Este documento propone la creación de una línea TIC en un instituto público con tres oraciones: 1) Ofrecería clases voluntarias de 1o y 2o de ESO con equipamiento básico de TIC; 2) Contaría con la participación flexible de profesores y familias y el uso de herramientas digitales como e-portafolios y aula virtual; 3) El objetivo es establecer una vía de excelencia con recursos limitados que aproveche las sinergias de experiencias dispersas con TIC.

1. LÍNEA TIC en ESO
IES GARCÍA BERNALT
UNA VÍA DE EXCELENCIA
PARA LA ESCUELA PÚBLICA
(versión junio 2013)
ÁNGEL ENCINAS. IES García Bernalt. Salamanca

2. Los alumnos que han experimentado
la Línea exponen sus características

3. Hacer lo de siempre

4. Cambiar todo
para que nada cambie

5. Malos tiempos para
la escuela pública
http://turismo-
toscana.blogspot.com.es/2010/06/como-gastar-

6. Ahorro y eficiencia
con los medios disponibles

7. Una propuesta para abrir
camino

8. • Comenzar con un grupo en 1º ESO
• Oferta a padres-alumnos en matrícula.
• Opción voluntaria
• Disponibilidad de medios informáticos básicos y/o
portátiles
• Atención a casos particulares con dotación de
reserva.
• Lo ideal: equipo de netbooks para toda el aula
• Compromiso de formación y participación de las
familias
Características de una
línea TIC en el instituto

9. Características de una
línea TIC en el instituto
• Dotación del aula de este grupo.
• Pizarra digital
• Ordenador del profesor
• Cañón proyección
• Wifi
• Para reserva y compensación: 2-3 ordenadores y
varios portátiles
• Posible-deseable: equipación con netbook

10. • Profesores participantes.
• Primar la voluntariedad
• Distintos niveles de implicación (de 0 a 10)
• Trabajo en equipo
• Compromiso de apoyo y formación por el
centro
• Proyecto de Innovación Educativa (?)
Características de una
línea TIC en el instituto

11. Experiencias dispersas

12. Unir y organizar para
aprovechar sinergias

13. Unir y organizar para
aprovechar sinergias

14. Unir y organizar para
aprovechar sinergias

15. Unir y organizar para
aprovechar sinergias

16. Objeciones importantes
1. ¿Con la que nos está cayendo?
2. ¿Con tantos profesores nuevos el próximo
curso?
3. ¿Y si no hay profesores suficientes?
4. (…)

17. Características de una línea TIC
en el instituto
http://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la-
distribucion-general-de-miniportatiles/

18. Características de una línea TIC
en el instituto
• Recursos y actividades TIC comunes al
grupo:
• Un e.portafolio de alumno
• Un blog común del grupo
• El Aula Virtual
• Una red social común (p.e. Edmodo)
• Un sistema común de comunicación/integración con
familias
• Proyectos cooperativos transversales

19. Distintos niveles de
implicación
ANALÓGICO DIGITAL

20. Distintos niveles de
implicación
Web 2.0
Aula
Virtual
e.portafolio
Trabajos
Libro de
texto
Cuaderno
de
ejercicios
ANALÓGICO DIGITAL

21. Distintos niveles de
implicación
• Perfil mínimo:
• Me gusta la idea
• Quiero ir poco a poco
• Necesito ayuda
• Me coordino e intercambio ideas con el grupo de profesores.
• Me comprometo a:
• Utilizar las TIC e Internet en el aula, al menos, 1 vez por semana
• Que mis alumnos realicen algunas tareas por trimestre en el apartado
de mi materia en el e.portafolio.
• Que mis alumnos realicen en el e.portafolio una autoevaluación por
evaluación
• Valorar el trabajo de los alumnos con las TIC en Internet en distintos
ámbitos

22. Distintos niveles de
implicación
• Perfil deseable:
• Mis alumnos utilizan el e.portafolio habitualmente para tareas
competenciales y autoevalúan su progresión académica
• Utilizo un e.portafolio de apoyo para el trabajo de mi materia
• Mis alumnos participan en el blog colectivo del grupo
• Participo en la red social para el grupo
• Me implico en la comunicación digital con los padres
• Me implico en el proyecto del currículo bimodal
• Participo en proyectos cooperativos transversales
• Utilizo del Aula Virtual

23. Gran flexibilidad
• Perfil 0 :
• Me asignan este grupo sin pedirlo
• No me comprometo a nada
• Quiero seguir trabajando como siempre
http://www.redbubble.com/people/mr-tee/works/4707910-no-problem?p=t-shirt

24. Distintas formas de trabajar
en la línea TIC
Aula
Virtual
Proyectos
Web 2.0
Libro de
Texto
e.portafolio

25. • Trabajo con el libro de texto
• Aprovecho su dimensión web.
• Realizo alguna actividad web por semana
• Consultas, actividades interactivas, etc.
• Promuevo la elaboración digital de alguna
tarea para el e.portafolio:
• Ensayo, proyecto, comentario de materiales, etc.
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

26. • Trabajo con el Aula virtual
• Comparto materiales con los alumnos
• Realizo pruebas y ejercicios
• Recibo sus trabajos
• (…)
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

27. • Me implico en laWeb 2.0
• Participo en el Blog del grupo.
• Creo Wikis para trabajos cooperativo sobre
un tema.
• Participo en redes sociales con alumnos.
• Animo a participar en el blog-revista Activa-
TiC
• (…)
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

28. El blog de clase
http://1esotic2012.blogspot.com.es/

29. La revista digital de centro
http://revistaactivatic.blogspot.com.es

30. • Trabajo con los e.portafolios
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

31. • Trabajo con los e.portafolios
• Lugar de unificación y encuentro alumnos-
profesores
• Todos los alumnos tendrán su e.portafolio.
• Algunos profesores: e.portafolio de apoyo
• Recogida de evidencias en competencias
• Espacio de autoevaluación de los alumnos
• Revisión mínima de una vez por evaluación.
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

32. e.Portafolio
Evidencias de
Competencias
y
autoevaluación
Aula
Virtual
Proyectos
Web 2.0
Libro de
Texto

33. El e.portafolio del alumno
Cada profesor
decide
previamente el
menú de su
materia

34. El e.portafolio para gestionar
el e.portafolio propio
Cada página
tiene las
instrucciones
para trabajar en
ellas

35. El e.portafolio del alumno
Cada alumno
personaliza
temas, formas y
colores.

36. Cada profesor
decide
previamente el
menú de su
materia
El e.portafolio del alumno

37. El e.portafolio de apoyo
del profesor
El profesor puede, con la
misma plantilla, crear un
e.portafolio de apoyo para
orientar y dirigir las tareas

38. El Aula Virtual
http://iesgarciabernalt.centros.educa.jcyl.es

39. Herramientas fundamentales

40. • Aplico el currículo bimodal
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

41. • Aplico el currículo bimodal
http://peremarques.blogspot.com.es/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

42. • Aplico el currículo bimodal
• A caballo entre los dos mundos
• Respuesta educativa a la sociedad de la
información.
• Magnífico instumento para la atención a la
diversidad y al fracaso escolar.
• Respaldo y apoyo académico universitario:
proyecto de investigación universitaria con
múltiples centros escolares.
Distintas formas de trabajar
en la línea TIC

43. Web 2.0
Aula
Virtual
e.portafolio
Trabajos
Libro de
texto
Cuaderno
de
ejercicios
ANALÓGICO DIGITAL
CURRÍCUL
O
BIMODAL
Distintas formas de
trabajar

44. Curso 2013-2014
1. Cursos oficiales Línea TIC
1. 1º ESO
2. 2º ESO
2. Curso no oficial de adelanto y pruebas
1. 4º ESO

45. Un primer año lleno de éxitos
(y problemas técnicos)
1. Elevada valoración de alumnos y padres
2. Satisfacción de profesores participantes
3. Notables resultados con:
1. Los e.portafolios
2. El aula virtual
3. El blog de clase (solo en CC.SS.)

46. Evaluación del grupo

47. Evaluación del grupo

48. La participación de los padres
• La importancia de la
agenda como elemento
de relación escuela-
alumnos-padres.

49. • A caminar se aprende andando: participar en
una red social: El grupo de Facebook
angelencinasca@gmail.com
La participación de los padres

50. DIRECCIÓN: http://padresticeso.blogspot.com.es/
La participación de los padres

51. Proceso de preparación
hasta comienzo del curso 2013-2014
1. Profesores interesados: empiezan a preparar(se) y
realizar consultas.
2. Jefatura de Estudios: prefigura el grupo de profesores
3. Dirección: prepara aula para 2º y soluciona problemas.
4. Verano (bajo sombrilla, y voluntario): los profesores
aprenden herramientas y realizan consultas (disposición
permanente ;))))
5. Septiembre: jornadas de formación y coordinación

52. Proceso de implantación
curso 2013-2014
1. Septiembre
1. Coordinación-formación del grupo de
profesores.
2. Preparación de las aulas de los grupos
3. Formación inicial de padres
4. Formación inicial de alumnos
5. Proyecto de innovación educativa
6. Proyecto Currículo Bimodal

53. En resumen
• Una línea de excelencia propia
• Masa crítica suficiente (profesores-familias)
• Fuerte demanda social
• Infraestructura suficiente con mínimos
gastos
• Máxima flexibilidad y adaptabilidad

54. GRACIAS