Este documento discute la inclusión educativa y la integración de estudiantes con discapacidades. Argumenta que las escuelas deben aceptar y dar la bienvenida a todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias. Las escuelas inclusivas reconocen los derechos de todos los estudiantes y tratan a todos con justicia. El objetivo es que todos los estudiantes reciban enseñanza en un ambiente ordinario y se les de poder para que sean ellos mismos y busquen lo que necesitan.

1. PRÁCTICAS EDUCATIVAS
INCLUSIVAS
INTEGRACIÓN EDUCATIVA
PARA LA DISCAPACIDAD

2. DIFERENCIA
Darwin
Otros
Habla de evolución de los seres
Determinados por el ambiente o
construcción social
La sociedad moderna se caracteriza por la diversidad: los movimientos
migratorios de finales de siglo, poniendo en evidencia la DIFERENCIA
vista como desventaja más que como algo natural
Minow : Dilema de la diferencia
Semejanza sinónimo de igualdad
Diferencia sinónimo de desigualdad ,
desviado, anormal

3. INCLUSIÓN
MAS QUE
INTEGRACIÓN
EDUCATIVA

4. Para entender la diferencia:
Características que comparten todos los
seres humanos: universales
Comparte sólo con algunos seres
humanos: culturales
Únicas: personales
El reconocimiento de esta realidad lleva al tema de inclusión.
Busca dar poder a las personas para que sean ellos mismos los que
busquen lo que requieren .
En consecuencia crear centros educativos basados en la
ACEPTACIÓN y la PERTENENCIA plena de todos eliminando
el sistema dual – Educación General # Educación Especial, y
garantizando que todos los alumnos, independintemente de
sus diferencias, reciban la enseñaza en el ambiente ordinario

5. ¿Qué entendemos por escuelas
inclusivas?
• Igualdad de oportunidades: trata a
todos los alumnos con JUSTICIA
• Reconoce el derecho de todos los
alumnos
• Dar importancia al contexto o al
ambiente de aprendizaje

6. • Orienta las prácticas a:
Reconocer las diferencias individuales y su impacto en
el aprendizaje
Crear un contexto en el que las prácticas son capaces
de aprehender a enseñar de manera efectiva
Valorar a las personas y sus contribuciones, al centro, a
otros individuos y a la sociedad.
• Lo anterior indica que los profesores y otros
profesionales conozcan a sus alumnos y sus
necesidades.
• valor igual: contribuyen igual, promociona
a los padres de los niños y niñas
discapacitados

7. Inclusión y
participación
en el
aprendizaje

8. Reconocimiento de la importancia
de la participación del alumno en su
aprendizaje
• Constitución de un equipo de apoyo
• Asesoría individual al alumno
• Desarrollo de un programa individual

9. Beneficios
Aumento de la autoestima
Mayor énfasis en las necesidades
personales de aprendizaje u sus
resultados
Mejora el comportamiento
Mejoran habilidades de comunicación
Mejoran las relaciones profesor,
alumno y padres

10. Qué habilidades desarrollar?
• Hacer elecciones
• Negociar
• Predecir
• Compartir ideas con
los demás
• Comunicarse de
forma eficaz

11. Cómo hacer partícipe al estudiante?
Adopción de una política de participación
Planificación a largo plazo
Planificación a mediano plazo
Planificación a corto plazo
Objetivos a corto plazo
Registro de resultados
Valoración y análisis
Evaluación e informes