Este documento resume el análisis de un recurso de la mochila digital titulado "El Autorretrato". Se utilizaría como parte de una unidad didáctica más amplia sobre escritura y artes plásticas. Las actividades propuestas incluyen describirse a sí mismo y adivinar las descripciones de otros, con el objetivo de fomentar el respeto, la aceptación y el uso de nuevas tecnologías.

1. ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
Domingo Rodríguez Robles-dororote51@gmail.com
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: “El Autorretrato”
ADAPTACIONES NECESARIAS
• indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital o, por el contrario, si
podrías hacer uso de ella con alguna modificación (indicando cuáles).
- Lo utilizaría como se nos presenta en la mochila. Me parece adecuado para el nivel propuesto.
METODOLOGÍA:
• ¿presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más
amplia?
- Lo presentaría como desarrollo de una Unidad en el bloque de Escritura y en E. Artística.
• ¿tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
- No, formaría parte de una Unidad más amplia junto a otros aspectos de la misma.
• ¿qué tipo de agrupamientos plantearías?
Individual en unos apartados y grupos de 4 alumnos/as en otras actividades propuestas.
• ¿le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
- Se puede utilizar con alguna modificación en la elección de personajes más próximos al alumno/a
e incluyendo el estudio de rasgos físicos, de carácter...
• si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
- Dibujo de alguno de los miembros de su familia, descripción oral del mismo y, mediante
observación propia en el espejo, descripción escrita del alumno/a atendiendo a rasgos físicos, de
carácter, aficiones...
ÁREA:
• ¿en qué área trabajarías con este recurso ?
- Especialmente el Lengua.
• ¿podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
- Sí,en E. Artística, mediante el estudio de técnica utilizada en el cuadro, encuadre, color...
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
- La observación directa de los demás, resaltando sus rasgos físicos, de carácter, gustos... nos ayuda
a conocerles mejor a ellos y a nosotros mismos, al tiempo que se fomenta el respeto mutuo, la
aceptación de las diferencia personales y el uso de nuevas tecnologías.
• Objetivos y criterios de evaluación
- Obj.- Describirse a sí mismo; utilizar recursos variados... Crit.- Se autodescribe siguiendo una
estructuración y presentación adecuada; utiliza los recursos propuestos...
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
- El autorretrato -Planificación y elaboración de un retrato-Valoración de la escritura como medio
para obtener y reelaborar información-Actitud de respeto en los comentarios y apreciaciones
• Actividades
- Desarrollo de las preguntas propuestas. Adivinar la persona descrita. Emparejar cada fotografía
con su correspondiente descripción...
• Recursos
- Ordenador, mochila digital,cuaderno de clase, blog individual, periódicos/revistas...
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
-Escuchar la exposición de los demás, exponer oralmente su autodescripción y cómo ha usado los
recursos propuestos, comentar la actitud y desarrollo del autorretrato, escribir y leer la propia
producción, analizar aspectos gramaticales, ortográficos, voabulario, literatura...
• Atención a la diversidad
- Dibujo y descripción de caricaturas, juego de adivinar a quien corresponde el retrato expuesto,
relacionar por grupos elementos gráficos con su descripción, descripción de personajes famosos,
juego de “quien es quien”, búsqueda en la red de otros autorretratos gráficos y/o escritos...