El documento analiza un recurso de la mochila digital sobre la prehistoria. Se indica que el recurso está bien desarrollado y podría usarse como repaso de conceptos, aunque se ampliaría para usarlo como unidad didáctica independiente. El recurso sería apropiado para el área de conocimiento del medio, aunque también podría usarse en lengua y plástica.

1. ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
RECURSO QUE HE ANALIZADO
•Título:La prehistoria.
ADAPTACIONES NECESARIAS
•Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital o, por el contrario,
si podrías hacer uso de ella con alguna modificación (indicando cuáles).
Básicamente esta bien desarrollado. En primer lugar, se hace una breve explicación resumida y
clara, hay cuadros comparativos, aparecen igualmente fotos de monumentos megalíticos, pinturas...
Un detalle interesante, se marca con color lo más interesante.
METODOLOGÍA:
•¿presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más
amplia?
Como repaso y afianzamiento de conceptos.
•¿tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
No, la ampliaría.
•¿qué tipo de agrupamientos plantearías?
Individual, alguna en pequeño grupo.
•¿le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
No, la información es básica y clara.
•si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
ÁREA:
•¿en qué área trabajarías con este recurso ?
C. Medio.
•¿podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
Podría trabajarla en lengua, vocabulario, expresión oral y escrita y composición. También en el área
de plástica aprovechando los dibujos y las fotos.
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
•Justificación:
Motivar a los alumnos para que a través de los medios informáticos se acerquen a la historia.
•Objetivos:
Reconocer la etapa de la prehistoria y sus características.

2. •Criterios de evaluación:
Describir las características de las etapas de la prehistoria y, relacionarlas con la Península Ibérica.
•Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
Conceptos: La prehistoria y su etapa.
Procedimientos: Elaboración de lineas de tiempo y esquemas.
Aptitudes: Valoración del conocimiento de forma culturales distinta a las nuestra.
•Actividades:
- Citar acontecimientos que marcaron el inicio de cada etapa de la prehistoria.
- Relacionar columnas.
Etapa Acontecimientos importantes
- Dibujar: -Escenas de caza.
- Monumentos megalíticos.
- Mapas.
•Recursos:
Ordenador (mochila digital), lapices, colores, libreta, etc.
•Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística:
- Lectura del texto.
- Redacción: “Yo viví en la prehistoria”.
- Resumir información.
•Atención a la diversidad:
- Observar dibujos y responder a preguntas.
- Investigar si existen restos arqueológicos, correspondientes a la etapa estudiada en tu comunidad.
- Completar esquemas.