1. El documento habla sobre la gripe A (gripe porcina) y recomienda mantener la calma y un comportamiento prudente pero tranquilo ante esta enfermedad, similar a como se actúa ante la gripe estacional común. 2. Aconseja no tomar medicamentos preventivos como Tamiflú o Relenza a menos que sea estrictamente necesario, y recomienda no vacunarse contra la gripe A hasta que se conozca más sobre su seguridad y eficacia. 3. Indica que la gripe A es más contagiosa pero menos grave que la gri
El Proyecto Matriz #108 ANTE LA GRIPE A, PACIENCIA Y TRANQUILIDADProyecto Matriz
“La pandemia de gripe A (gripe porcina, o gripe mejicana) puede llevar al colapso de los servicios sanitarios en el invierno de 2009. Sin embargo, la gripe A tiene menos gravedad y mortalidad que la gripe de todos los años (la gripe estacional).
Conviene hacer lo de siempre, no vacunarse y no tomar más medicamentos que los necesarios para calmar las molestias.
En este texto se repasa la cuestión con argumentos para tranquilizar y poner un poco de sentido común
en la algarabía que nos ensordece.”
JUAN GÉRVAS
ANTE LA GRIPE A, PACIENCIA Y TRANQUILIDAD Por Juan Gérvas,filonoso
1. La gripe A es muy contagiosa pero menos grave que la gripe estacional, causando pocas muertes.
2. Se recomienda un comportamiento prudente y tranquilo ante la gripe A, similar al de la gripe estacional, consultando al médico solo en caso de enfermedad grave.
3. Los antivirales y la vacuna contra la gripe A no son muy efectivos y tienen riesgos, por lo que no se recomiendan para casos leves.
El Proyecto Matriz #128. PANDEMIA DE GRIPE A: INCOHERENCIAS Y FALTA DE TRANSP...Proyecto Matriz
“La Red permitió una respuesta lógica
y prudente a la crisis de la gripe A.
Lo que no supieron hacer las autoridades lo hicieron
los profesionales sanitarios y la propia población.”
Dr. JUAN GÉRVAS (2010)
http://elproyectomatriz.wordpress.com/2010/05/16/pandemia-de-gripe-a-incoherencias-y-falta-de-transparencia/
1) La gripe A se originó en granjas de cerdos en EEUU en los 70/80 y se transmitió a humanos. Aunque es más contagiosa, es menos grave que otras gripes. Ha causado alrededor de 6,800 muertes mundialmente.
2) La vacuna contra la gripe estacional no protege contra la gripe A. Se desconoce la efectividad de la vacuna contra la gripe A recién desarrollada.
3) Los medios han exagerado la gravedad de la gripe A para generar alarma pública, lo que
La gripe A o nueva : algunas cosa que quizás no sabías. Septiembre 2009gripeycalma
En esta presentación se explica las particularidades del virus de la gripe pandémica 2009, describe lo que ha ocurrido en el hemisferio sur y las conclusiones que podemos extraer para el hemisferio norte, y analiza aspectos relacionados con la vacunación y los tratamientos antivirales
La Gripe A Nueva, algunas cosas que quizá no sabíasDavid Pérez Solís
Información sobre el virus de la gripe pandémica (H1N1) 2009, muy ilustrativa y desmitificadora. Elaborada inicialmente por la microbióloga Pilar León, con cambios en el diseño y pequeñas modificaciones a cargo del grupo Gripe y Calma.
Versión original: http://www.slideshare.net/Davidps/la-gripe-a-nueva-algunas-cosas-que-quiz-no-sabas-1955471
La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante de la influenza A de origen porcino. Produjo más de dos millones y medio de casos en todo el mundo con una mortalidad cercana al 0.1%, igual o inferior que la gripe común. Los métodos de diagnóstico incluyen una prueba fiable que obtiene resultados en 24-48 horas, aunque generalmente no se realiza en casos leves. El tratamiento para la mayoría de los casos leves es el aislamiento y medicamentos para aliviar los síntomas.
El Proyecto Matriz #108 ANTE LA GRIPE A, PACIENCIA Y TRANQUILIDADProyecto Matriz
“La pandemia de gripe A (gripe porcina, o gripe mejicana) puede llevar al colapso de los servicios sanitarios en el invierno de 2009. Sin embargo, la gripe A tiene menos gravedad y mortalidad que la gripe de todos los años (la gripe estacional).
Conviene hacer lo de siempre, no vacunarse y no tomar más medicamentos que los necesarios para calmar las molestias.
En este texto se repasa la cuestión con argumentos para tranquilizar y poner un poco de sentido común
en la algarabía que nos ensordece.”
JUAN GÉRVAS
ANTE LA GRIPE A, PACIENCIA Y TRANQUILIDAD Por Juan Gérvas,filonoso
1. La gripe A es muy contagiosa pero menos grave que la gripe estacional, causando pocas muertes.
2. Se recomienda un comportamiento prudente y tranquilo ante la gripe A, similar al de la gripe estacional, consultando al médico solo en caso de enfermedad grave.
3. Los antivirales y la vacuna contra la gripe A no son muy efectivos y tienen riesgos, por lo que no se recomiendan para casos leves.
El Proyecto Matriz #128. PANDEMIA DE GRIPE A: INCOHERENCIAS Y FALTA DE TRANSP...Proyecto Matriz
“La Red permitió una respuesta lógica
y prudente a la crisis de la gripe A.
Lo que no supieron hacer las autoridades lo hicieron
los profesionales sanitarios y la propia población.”
Dr. JUAN GÉRVAS (2010)
http://elproyectomatriz.wordpress.com/2010/05/16/pandemia-de-gripe-a-incoherencias-y-falta-de-transparencia/
1) La gripe A se originó en granjas de cerdos en EEUU en los 70/80 y se transmitió a humanos. Aunque es más contagiosa, es menos grave que otras gripes. Ha causado alrededor de 6,800 muertes mundialmente.
2) La vacuna contra la gripe estacional no protege contra la gripe A. Se desconoce la efectividad de la vacuna contra la gripe A recién desarrollada.
3) Los medios han exagerado la gravedad de la gripe A para generar alarma pública, lo que
La gripe A o nueva : algunas cosa que quizás no sabías. Septiembre 2009gripeycalma
En esta presentación se explica las particularidades del virus de la gripe pandémica 2009, describe lo que ha ocurrido en el hemisferio sur y las conclusiones que podemos extraer para el hemisferio norte, y analiza aspectos relacionados con la vacunación y los tratamientos antivirales
La Gripe A Nueva, algunas cosas que quizá no sabíasDavid Pérez Solís
Información sobre el virus de la gripe pandémica (H1N1) 2009, muy ilustrativa y desmitificadora. Elaborada inicialmente por la microbióloga Pilar León, con cambios en el diseño y pequeñas modificaciones a cargo del grupo Gripe y Calma.
Versión original: http://www.slideshare.net/Davidps/la-gripe-a-nueva-algunas-cosas-que-quiz-no-sabas-1955471
La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante de la influenza A de origen porcino. Produjo más de dos millones y medio de casos en todo el mundo con una mortalidad cercana al 0.1%, igual o inferior que la gripe común. Los métodos de diagnóstico incluyen una prueba fiable que obtiene resultados en 24-48 horas, aunque generalmente no se realiza en casos leves. El tratamiento para la mayoría de los casos leves es el aislamiento y medicamentos para aliviar los síntomas.
El documento habla sobre la pandemia de influenza. Explica que es una enfermedad causada por un virus que puede infectar humanos y animales. Una pandemia ocurre cuando surge un nuevo subtipo del virus tipo A que se transmite fácilmente entre personas y causa una enfermedad grave. Esto puede tener graves consecuencias económicas y sociales al afectar a muchas personas y saturar los sistemas de salud.
La Gripe A Nueva, Algunas Cosas Que Quizá No SabíAsAlena79
Este documento resume la gripe A (H1N1) de 2009. Discutió los orígenes del virus en México, su baja tasa de mortalidad en comparación con la gripe estacional, y su propagación limitada en España y el hemisferio sur. También cubrió temas como las vacunas, los antivirales y las características de los grupos más afectados.
La Gripe A Nueva Algunas Cosas Que Quiza No Sabias Dra Pilar Leonguesta5cad2
Este documento resume la situación de la gripe A (H1N1) en 2009. Inicialmente se detectó en México y causó alarma, pero la tasa de mortalidad resultó ser baja (0.44%). Afectó principalmente a niños y jóvenes. Se propagó por el hemisferio norte en la primavera de 2009 y llegó al sur en el invierno, sin causar una temporada más severa de lo habitual. En España hubo brotes pequeños en verano y la circulación fue baja en agosto.
Este documento resume la información sobre la influenza porcina (gripe porcina) que actualmente está afectando a México y otros países. Explica brevemente qué es la influenza común, la influenza porcina, sus síntomas, cómo se propaga de persona a persona, su diagnóstico y tratamiento. Resalta la importancia de medidas higiénicas como el lavado de manos para prevenir la propagación.
El virus de la gripe AH1N1 desciende del virus de la gripe española de 1918. Aunque rara, la transmisión directa de cerdos a humanos ha ocurrido. En 2009 se detectó un brote de gripe porcina en México que causó más de 20 muertes. Los síntomas en humanos incluyen fiebre alta, tos, dolor de garganta y en casos graves, desorientación y muerte. Las medidas de prevención incluyen vacunas e inhibidores de la enzima neurominidasa como el oseltamivir y
El documento proporciona información sobre la pandemia de influenza porcina H1N1 de 2009. Explica que el virus es una nueva cepa que se originó a partir de la recombinación de virus de influenza humana, aviar y porcina. También describe las medidas de salud pública recomendadas, como el distanciamiento social, el cierre de escuelas y la higiene de manos, para mitigar la propagación del virus. Finalmente, ofrece definiciones clave relacionadas con la pandemia y el diagnóstico de casos.
El documento proporciona información sobre la influenza. Explica que la influenza es una enfermedad viral altamente contagiosa causada por el virus de la influenza. Describe los diferentes tipos de virus de la influenza (A, B y C), las mutaciones que pueden ocurrir en el virus de la influenza A, y las formas en que el virus se puede transmitir entre humanos y animales. También cubre los síntomas, complicaciones, diagnóstico, prevención y tratamiento de la influenza.
La gripe AH1N1 es un subtipo del virus de la influenza A que se ha mutado en diversas cepas, incluida la gripe porcina. Los síntomas son similares a la gripe común e incluyen fiebre, tos y dolor muscular. Aunque la mayoría de los casos son leves, algunas personas, especialmente aquellas con sistemas inmunológicos débiles, pueden desarrollar neumonía con riesgo de muerte. El virus es endémico entre los cerdos y se transmite ocasionalmente a los humanos, a
La influenza A H1N1 es una enfermedad viral altamente contagiosa que afecta principalmente al aparato respiratorio, causando fiebre, tos, dolor de garganta y dificultad para respirar. Se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva. La Gobernación de Santa Cruz ha creado un programa para adoptar medidas urgentes en previsión de una pandemia, incluyendo el trabajo de comisiones para prepararse y enfrentar una posible epidemia de influenza A H1N1.
Este documento describe la gripe A (H1N1) de 2009, incluyendo su historia, síntomas, grupos de alto riesgo, tratamiento y métodos de prevención. Explica que se trata de una nueva cepa de gripe transmitida entre humanos que causa síntomas similares a la gripe estacional como fiebre y tos. La OMS monitoreó su propagación elevando los niveles de alerta a medida que se detectaron más casos en diferentes países.
El documento trata sobre el virus H1N1. Explica que es un subtipo de influenza A que infecta a humanos, cerdos y aves. Ha causado pandemias como la gripe española de 1918. Actualmente hay mutaciones del virus que causan infecciones estacionales. El brote de gripe H1N1 de 2009 se originó a partir de una nueva cepa del virus.
Este documento presenta un resumen sobre la gripe. Explica que la gripe es una enfermedad infecciosa causada por virus que provoca fiebre, tos, dolores musculares y de cabeza. También describe que los virus de la gripe son los tipos A, B y C, y que los tipos A y B causan epidemias anuales debido a su capacidad de variación. Finalmente, resume los síntomas, formas de transmisión y prevención de la gripe a través de la vacunación.
Este documento resume la pandemia de gripe porcina de 2009. Explica que la gripe porcina es una enfermedad respiratoria contagiosa que afecta a los cerdos. Si bien normalmente causa síntomas leves en humanos, existe el riesgo de una pandemia si el virus muta a una forma más virulenta. Aunque no existe una vacuna específica, los científicos están trabajando en desarrollar una, y los antivirales pueden tratar la enfermedad. El brote comenzó en México y se ha
4LIFE INTERNATIONAL GROUP (www.4lifegroup.it ) nasce con l'intento di far conoscere a tutti un prodotto innovativo, il TRANSFER FACTOR, completamente naturale al 100%, frutto di 50 anni di ricerche e coperto con 4 brevetti mondiali, capace di informare e potenziare il nostro Sistema Immunitario affinchè il nostro organismo reagisca meglio alle più svariate malattie provocate da virus, neoplasie, allergie e malattie autoimmuni.
I Fattori di Trasferimento sono piccole molecole messaggere che trasferiscono informazioni immunologiche da un’entità ad un’altra, per esempio dalla madre al neonato. Le cause dell’indebolimento del nostro sistema immunitario sono molteplici e spesso legate allo stress, all’inquinamento e contaminazione ambientale, alla cattiva alimentazione, ai nuovi ceppi di “superbatteri” dovuto all’eccessivo consumo di medicine.
Anche gli antibiotici, usati troppo spesso e in dosi eccessive per combattere le infezioni hanno, a lungo termine, effetti negativi sul sistema immunitario
Le conseguenze di un sistema immunitario indebolito o deficitario, sono la causa di infezioni e malattie sempre più frequenti e prolungate.
I processi di estrazione dei Fattori di Trasferimento dal colostro vaccino e dal tuorlo dell’uovo, sono protetti da brevetto degli USA nr. 6.468.534 (colostro e tuorlo) e nr. 6.866.868 (tecnica di estrazione), ed altri brevetti in attesa di registrazione.
Oltre 3.000 ricerche scientifiche e test fatti in laboratori indipendenti, indicano che la formula 4Life Transfer Tri-Factor aumenta l’efficacia del sistema immunitario incrementando l’attività funzionale delle NK Cells (Cellule Natura Killer) del 473%.
Le cellule NK sono le barriere difensive del sistema immunitario.
http://4lifegroup.my4life.com
https://4lifegroup.my4life.com/enroll/enroll.aspx
http://www.lavoroecarriera.eu
http://it.youtube.com/4lifeNetworkGroup
http://www.slideshare.net/4life_international_group/presentations
http://www.slideshare.net/Patologie_4lifegroup/documents
http://4lifegroup.weebly.com
http://piemontesinelmondo.weebly.com
http://4life4europa.blogspot.com
http://prodotti4life.weebly.com/
http://associazioneitalianatransferfactor.blogspot.com/
www.4life-diamonds-network-group.co.uk
http://www.slideshare.net/TFPentru_Viata_4lifeGroup/documents
http://picasaweb.google.com/www.4lifegroup.it
http://4lifeitalia.myplaxo.com/
Aprender a escuchar poderosamente nos ayuda a negociar mejor y, en consecuencia, a ver las oportunidades de éxito y de mejora tanto a nivel personal, como familiar, social y de negocios. Guido Rosas es autor del libro Autoliderago. www.guidorosas.com
La vida de los otros o la escucha empática. nov 2012MelenaLP
El documento habla sobre la importancia de la escucha empática. Explica que la escucha social requiere concentración y atención, y depende no solo de lo que la persona quiere decir sino también de quién y cómo escucha. La escucha profesional solo puede ser realizada por un experto y considera el flujo emocional. También discute interferencias como la falta de atención y emociones, y cómo el paralenguaje revela la personalidad. Finalmente enfatiza que la empatía, como una actitud de comprender al otro y reconocer su
Este documento describe la importancia de las habilidades de escuchar y hablar en clase. Explica que la comprensión oral requiere actitudes positivas como el interés y la concentración, así como destrezas como identificar, anticipar e inferir. También analiza los factores que exige la expresión oral como saber cuándo intervenir y utilizar fórmulas de cortesía. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades para trabajar estas habilidades en primaria.
La escucha empática es una habilidad, como tal puede mejorarse. Es una camino para alcanzar influencia en otras personas al comprender mejor sus necesidades y sus posiciones, lo que puede servir de insumo para negociaciones y relaciones satisfactorias y duraderas.
El documento habla sobre la importancia de aprender a escuchar. Algunas claves para aprender a escuchar incluyen sonreír para abrir la comunicación, despejar la mente para enfocarse en la conversación, y no interrumpir para recibir el mensaje completo. Aprender a escuchar activamente beneficia las relaciones porque las personas se sienten valoradas cuando sus opiniones son escuchadas.
Escucha activa para profesionales de la saludMariana Gómez
Este documento presenta una sesión educativa sobre la escucha activa dirigida a profesionales de la salud. La sesión explica la importancia de la escucha activa en la educación de pacientes con diabetes y cubre temas como los tipos de escucha, las técnicas para practicar la escucha activa como la paráfrasis y el resumen, y cómo demostrar interés y empatía hacia los pacientes a través de la postura y las palabras. El objetivo es que los participantes aprendan a aplicar la escucha activa de manera
Este documento explica la importancia de saber escuchar activamente. Define la diferencia entre oír y escuchar, y señala que escuchar implica prestar atención a lo que se oye. Al escuchar activamente, las personas se sienten valoradas y confían en compartir información sinceramente. Escuchar reduce los conflictos, amplía la perspectiva del oyente y proyecta una imagen de respeto e inteligencia. El documento también provee consejos para escuchar mejor, como no interrumpir, hacer preguntas y centrarse en el hablante.
El documento describe la diferencia entre oír y escuchar activamente. Escuchar activamente significa escuchar con atención y cuidado para comprender completamente lo que dice la otra persona. Practicar la escucha activa tiene siete ventajas principales: 1) permite que los demás confíen y sean sinceros, 2) hace que la otra persona se sienta valorada, 3) reduce el estrés y las tensiones, 4) promueve una relación positiva, 5) ayuda a identificar los problemas de raíz, 6) gana respeto de la otra persona, y 7) es una
El documento habla sobre la pandemia de influenza. Explica que es una enfermedad causada por un virus que puede infectar humanos y animales. Una pandemia ocurre cuando surge un nuevo subtipo del virus tipo A que se transmite fácilmente entre personas y causa una enfermedad grave. Esto puede tener graves consecuencias económicas y sociales al afectar a muchas personas y saturar los sistemas de salud.
La Gripe A Nueva, Algunas Cosas Que Quizá No SabíAsAlena79
Este documento resume la gripe A (H1N1) de 2009. Discutió los orígenes del virus en México, su baja tasa de mortalidad en comparación con la gripe estacional, y su propagación limitada en España y el hemisferio sur. También cubrió temas como las vacunas, los antivirales y las características de los grupos más afectados.
La Gripe A Nueva Algunas Cosas Que Quiza No Sabias Dra Pilar Leonguesta5cad2
Este documento resume la situación de la gripe A (H1N1) en 2009. Inicialmente se detectó en México y causó alarma, pero la tasa de mortalidad resultó ser baja (0.44%). Afectó principalmente a niños y jóvenes. Se propagó por el hemisferio norte en la primavera de 2009 y llegó al sur en el invierno, sin causar una temporada más severa de lo habitual. En España hubo brotes pequeños en verano y la circulación fue baja en agosto.
Este documento resume la información sobre la influenza porcina (gripe porcina) que actualmente está afectando a México y otros países. Explica brevemente qué es la influenza común, la influenza porcina, sus síntomas, cómo se propaga de persona a persona, su diagnóstico y tratamiento. Resalta la importancia de medidas higiénicas como el lavado de manos para prevenir la propagación.
El virus de la gripe AH1N1 desciende del virus de la gripe española de 1918. Aunque rara, la transmisión directa de cerdos a humanos ha ocurrido. En 2009 se detectó un brote de gripe porcina en México que causó más de 20 muertes. Los síntomas en humanos incluyen fiebre alta, tos, dolor de garganta y en casos graves, desorientación y muerte. Las medidas de prevención incluyen vacunas e inhibidores de la enzima neurominidasa como el oseltamivir y
El documento proporciona información sobre la pandemia de influenza porcina H1N1 de 2009. Explica que el virus es una nueva cepa que se originó a partir de la recombinación de virus de influenza humana, aviar y porcina. También describe las medidas de salud pública recomendadas, como el distanciamiento social, el cierre de escuelas y la higiene de manos, para mitigar la propagación del virus. Finalmente, ofrece definiciones clave relacionadas con la pandemia y el diagnóstico de casos.
El documento proporciona información sobre la influenza. Explica que la influenza es una enfermedad viral altamente contagiosa causada por el virus de la influenza. Describe los diferentes tipos de virus de la influenza (A, B y C), las mutaciones que pueden ocurrir en el virus de la influenza A, y las formas en que el virus se puede transmitir entre humanos y animales. También cubre los síntomas, complicaciones, diagnóstico, prevención y tratamiento de la influenza.
La gripe AH1N1 es un subtipo del virus de la influenza A que se ha mutado en diversas cepas, incluida la gripe porcina. Los síntomas son similares a la gripe común e incluyen fiebre, tos y dolor muscular. Aunque la mayoría de los casos son leves, algunas personas, especialmente aquellas con sistemas inmunológicos débiles, pueden desarrollar neumonía con riesgo de muerte. El virus es endémico entre los cerdos y se transmite ocasionalmente a los humanos, a
La influenza A H1N1 es una enfermedad viral altamente contagiosa que afecta principalmente al aparato respiratorio, causando fiebre, tos, dolor de garganta y dificultad para respirar. Se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva. La Gobernación de Santa Cruz ha creado un programa para adoptar medidas urgentes en previsión de una pandemia, incluyendo el trabajo de comisiones para prepararse y enfrentar una posible epidemia de influenza A H1N1.
Este documento describe la gripe A (H1N1) de 2009, incluyendo su historia, síntomas, grupos de alto riesgo, tratamiento y métodos de prevención. Explica que se trata de una nueva cepa de gripe transmitida entre humanos que causa síntomas similares a la gripe estacional como fiebre y tos. La OMS monitoreó su propagación elevando los niveles de alerta a medida que se detectaron más casos en diferentes países.
El documento trata sobre el virus H1N1. Explica que es un subtipo de influenza A que infecta a humanos, cerdos y aves. Ha causado pandemias como la gripe española de 1918. Actualmente hay mutaciones del virus que causan infecciones estacionales. El brote de gripe H1N1 de 2009 se originó a partir de una nueva cepa del virus.
Este documento presenta un resumen sobre la gripe. Explica que la gripe es una enfermedad infecciosa causada por virus que provoca fiebre, tos, dolores musculares y de cabeza. También describe que los virus de la gripe son los tipos A, B y C, y que los tipos A y B causan epidemias anuales debido a su capacidad de variación. Finalmente, resume los síntomas, formas de transmisión y prevención de la gripe a través de la vacunación.
Este documento resume la pandemia de gripe porcina de 2009. Explica que la gripe porcina es una enfermedad respiratoria contagiosa que afecta a los cerdos. Si bien normalmente causa síntomas leves en humanos, existe el riesgo de una pandemia si el virus muta a una forma más virulenta. Aunque no existe una vacuna específica, los científicos están trabajando en desarrollar una, y los antivirales pueden tratar la enfermedad. El brote comenzó en México y se ha
4LIFE INTERNATIONAL GROUP (www.4lifegroup.it ) nasce con l'intento di far conoscere a tutti un prodotto innovativo, il TRANSFER FACTOR, completamente naturale al 100%, frutto di 50 anni di ricerche e coperto con 4 brevetti mondiali, capace di informare e potenziare il nostro Sistema Immunitario affinchè il nostro organismo reagisca meglio alle più svariate malattie provocate da virus, neoplasie, allergie e malattie autoimmuni.
I Fattori di Trasferimento sono piccole molecole messaggere che trasferiscono informazioni immunologiche da un’entità ad un’altra, per esempio dalla madre al neonato. Le cause dell’indebolimento del nostro sistema immunitario sono molteplici e spesso legate allo stress, all’inquinamento e contaminazione ambientale, alla cattiva alimentazione, ai nuovi ceppi di “superbatteri” dovuto all’eccessivo consumo di medicine.
Anche gli antibiotici, usati troppo spesso e in dosi eccessive per combattere le infezioni hanno, a lungo termine, effetti negativi sul sistema immunitario
Le conseguenze di un sistema immunitario indebolito o deficitario, sono la causa di infezioni e malattie sempre più frequenti e prolungate.
I processi di estrazione dei Fattori di Trasferimento dal colostro vaccino e dal tuorlo dell’uovo, sono protetti da brevetto degli USA nr. 6.468.534 (colostro e tuorlo) e nr. 6.866.868 (tecnica di estrazione), ed altri brevetti in attesa di registrazione.
Oltre 3.000 ricerche scientifiche e test fatti in laboratori indipendenti, indicano che la formula 4Life Transfer Tri-Factor aumenta l’efficacia del sistema immunitario incrementando l’attività funzionale delle NK Cells (Cellule Natura Killer) del 473%.
Le cellule NK sono le barriere difensive del sistema immunitario.
http://4lifegroup.my4life.com
https://4lifegroup.my4life.com/enroll/enroll.aspx
http://www.lavoroecarriera.eu
http://it.youtube.com/4lifeNetworkGroup
http://www.slideshare.net/4life_international_group/presentations
http://www.slideshare.net/Patologie_4lifegroup/documents
http://4lifegroup.weebly.com
http://piemontesinelmondo.weebly.com
http://4life4europa.blogspot.com
http://prodotti4life.weebly.com/
http://associazioneitalianatransferfactor.blogspot.com/
www.4life-diamonds-network-group.co.uk
http://www.slideshare.net/TFPentru_Viata_4lifeGroup/documents
http://picasaweb.google.com/www.4lifegroup.it
http://4lifeitalia.myplaxo.com/
Aprender a escuchar poderosamente nos ayuda a negociar mejor y, en consecuencia, a ver las oportunidades de éxito y de mejora tanto a nivel personal, como familiar, social y de negocios. Guido Rosas es autor del libro Autoliderago. www.guidorosas.com
La vida de los otros o la escucha empática. nov 2012MelenaLP
El documento habla sobre la importancia de la escucha empática. Explica que la escucha social requiere concentración y atención, y depende no solo de lo que la persona quiere decir sino también de quién y cómo escucha. La escucha profesional solo puede ser realizada por un experto y considera el flujo emocional. También discute interferencias como la falta de atención y emociones, y cómo el paralenguaje revela la personalidad. Finalmente enfatiza que la empatía, como una actitud de comprender al otro y reconocer su
Este documento describe la importancia de las habilidades de escuchar y hablar en clase. Explica que la comprensión oral requiere actitudes positivas como el interés y la concentración, así como destrezas como identificar, anticipar e inferir. También analiza los factores que exige la expresión oral como saber cuándo intervenir y utilizar fórmulas de cortesía. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades para trabajar estas habilidades en primaria.
La escucha empática es una habilidad, como tal puede mejorarse. Es una camino para alcanzar influencia en otras personas al comprender mejor sus necesidades y sus posiciones, lo que puede servir de insumo para negociaciones y relaciones satisfactorias y duraderas.
El documento habla sobre la importancia de aprender a escuchar. Algunas claves para aprender a escuchar incluyen sonreír para abrir la comunicación, despejar la mente para enfocarse en la conversación, y no interrumpir para recibir el mensaje completo. Aprender a escuchar activamente beneficia las relaciones porque las personas se sienten valoradas cuando sus opiniones son escuchadas.
Escucha activa para profesionales de la saludMariana Gómez
Este documento presenta una sesión educativa sobre la escucha activa dirigida a profesionales de la salud. La sesión explica la importancia de la escucha activa en la educación de pacientes con diabetes y cubre temas como los tipos de escucha, las técnicas para practicar la escucha activa como la paráfrasis y el resumen, y cómo demostrar interés y empatía hacia los pacientes a través de la postura y las palabras. El objetivo es que los participantes aprendan a aplicar la escucha activa de manera
Este documento explica la importancia de saber escuchar activamente. Define la diferencia entre oír y escuchar, y señala que escuchar implica prestar atención a lo que se oye. Al escuchar activamente, las personas se sienten valoradas y confían en compartir información sinceramente. Escuchar reduce los conflictos, amplía la perspectiva del oyente y proyecta una imagen de respeto e inteligencia. El documento también provee consejos para escuchar mejor, como no interrumpir, hacer preguntas y centrarse en el hablante.
El documento describe la diferencia entre oír y escuchar activamente. Escuchar activamente significa escuchar con atención y cuidado para comprender completamente lo que dice la otra persona. Practicar la escucha activa tiene siete ventajas principales: 1) permite que los demás confíen y sean sinceros, 2) hace que la otra persona se sienta valorada, 3) reduce el estrés y las tensiones, 4) promueve una relación positiva, 5) ayuda a identificar los problemas de raíz, 6) gana respeto de la otra persona, y 7) es una
Este documento describe las ventajas principales de la escucha activa. Define la diferencia entre oír y escuchar, y luego enumera seis ventajas de practicar la escucha activa: 1) permite que los demás se sientan cómodos para ser sinceros, 2) hace que la persona que habla se sienta valorada, 3) tiene efectos tranquilizantes y reduce el estrés, 4) favorece una relación positiva, 5) permite llegar al fondo de los problemas, y 6) logra respeto hacia la persona que habla.
La escucha activa es una técnica de comunicación efectiva que implica escuchar atentamente a otra persona sin distracciones mientras se enfoca en entender su perspectiva. El documento proporciona recursos de varios sitios web sobre la escucha activa y agradece a todos por la información.
Este documento proporciona información sobre la escucha activa. Explica que la escucha activa implica escuchar no solo las palabras, sino también los sentimientos y pensamientos subyacentes. Detalla algunas técnicas de escucha activa como escuchar con empatía, parafrasear y hacer preguntas para clarificar. También discute los obstáculos a la escucha activa y sus ventajas, como mejorar la comprensión mutua y reducir los conflictos. El objetivo general es mejorar la comunicación a través de la escucha activa.
Los verbos son la parte de la oración que expresa la acción o estado del sujeto. Existen verbos regulares e irregulares. Los verbos regulares no cambian su raíz al conjugarse, mientras que los verbos irregulares sí cambian su raíz. Los verbos pueden tener diferentes funciones como la habitual, histórica o atemporal.
El documento presenta los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Explica la diferencia entre oír y escuchar activamente, definiendo esta última como prestar atención al punto de vista del hablante para comprenderlo. Finalmente, proporciona un decálogo sobre la escucha activa que incluye tomarse el tiempo para escuchar, establecer un clima agradable y ser empático.
Este documento describe la escucha activa, que implica escuchar con atención y comprensión para entender lo que dice la otra persona. Explica que escuchar activamente mejora la comunicación y las relaciones al hacer que la otra persona se sienta valorada. También identifica comportamientos como interrumpir o juzgar que interfieren con la escucha activa. Finalmente, ofrece recomendaciones como concentrarse en el orador y demostrar interés para practicar la escucha activa de manera efectiva.
1) La epidemia de gripe ha llegado a España y se espera que las próximas semanas sean malas debido al aumento de casos. 2) La gripe más letal fue la gripe española de 1918-1919 que infectó a aproximadamente una cuarta parte de la población expuesta. 3) Este año, la epidemia de gripe en España está siendo causada principalmente por el virus de la gripe A, especialmente las cepas A(H1N1) y A(H3N2).
La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante de la influenza A de origen porcino. Produjo más de dos millones y medio de casos en todo el mundo con una mortalidad cercana al 0.1%, igual o inferior que la gripe común. Los métodos de diagnóstico incluyen una prueba fiable que obtiene resultados en 24-48 horas, aunque generalmente no se realiza en casos leves. El tratamiento para la mayoría de los casos leves es el aislamiento y medicamentos para aliviar los síntomas.
La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante de la influenza A de origen porcino. Produjo más de dos millones y medio de casos en todo el mundo con una mortalidad cercana al 0.1%, igual o inferior que la gripe común. Afecta más a adolescentes y jóvenes que a ancianos. Su tasa de contagio es mayor que la gripe común.
La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante de la influenza A de origen porcino. Produjo más de dos millones y medio de casos en todo el mundo con una mortalidad cercana al 0.1%, igual o inferior que la gripe común. Afecta más a adolescentes y jóvenes que a ancianos. Su tasa de contagio es mayor que la gripe común.
La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante de la influenza A de origen porcino. Produjo más de dos millones y medio de casos en todo el mundo con una mortalidad cercana al 0.1%, igual o inferior que la gripe común. Los métodos de diagnóstico incluyen una prueba fiable que obtiene resultados en 24-48 horas, aunque generalmente no se realiza en casos leves. El tratamiento para la mayoría de los casos leves es el aislamiento y medicamentos para aliviar los síntomas.
La gripe española de 1918 fue una pandemia causada por el virus H1N1 que mató entre 50 y 100 millones de personas. Se llamó "gripe española" porque España no participó en la Primera Guerra Mundial y fue el único país con prensa libre que informó sobre la pandemia. Se extendió por todo el mundo en tres olas y tuvo consecuencias económicas y demográficas devastadoras, afectando especialmente a personas saludables jóvenes. Investigaciones recientes encontraron similitudes entre el virus de la gripe española
El documento habla sobre las diferencias entre epidemias y pandemias. Una epidemia es cuando una enfermedad afecta a una región en particular, mientras que una pandemia se propaga a nivel mundial. También describe algunas de las epidemias y pandemias más mortíferas de la historia como la viruela en América y la Peste Negra en Europa, las cuales cobraron decenas de millones de vidas. Actualmente, el mundo está lidiando con la pandemia de COVID-19.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un proyecto de investigación sobre el virus de la gripe A(H1N1). El autor investiga el origen, síntomas y efectos de la pandemia de gripe porcina de 2009, con el objetivo de conocer las causas y consecuencias de esta enfermedad y las precauciones que se deben tomar. El documento revisa el marco teórico sobre la historia del virus y sus características de transmisión y afectación en humanos y cerdos.
Este documento resume las principales pandemias y epidemias en la historia de la humanidad, incluyendo la viruela, el sarampión, la peste negra y la gripe española. Luego describe la actual pandemia de COVID-19, explicando que se ha extendido a nivel global debido a la alta capacidad de contagio del virus. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir la propagación como lavarse las manos, evitar el contacto con personas enfermas y seguir las medidas emitidas por las autoridades de salud.
La gripe es una enfermedad infecciosa causada por un virus que se transmite rápidamente y afecta las vías respiratorias. Los síntomas incluyen fiebre, tos, dolores musculares y de cabeza. Ha causado varias pandemias mortales en el siglo XX. La prevención incluye la vacunación y medidas higiénicas. El brote de gripe A (H1N1) de 2009 fue la primera pandemia del siglo XXI.
Las tres pandemias de gripe más conocidas son la gripe española de 1918, que mató entre 50-100 millones de personas; la gripe asiática de 1957-1958, que mató a 1-1.5 millones; y la gripe de Hong Kong de 1968-1969, que mató a 0.75-1 millones. La gripe es causada por el virus de la familia Orthomyxoviridae y se transmite a través de gotas respiratorias de personas infectadas.
1) El autor, un médico rural, expresa su preocupación por el pánico desatado ante la epidemia de gripe A y sus consecuencias negativas para la atención a pacientes y la estructura social. 2) Señala que la gripe A es una enfermedad benigna con menor mortalidad que la gripe estacional y que las medidas de aislamiento y diagnóstico exacto son innecesarias. 3) Hace una serie de propuestas para enfrentar la epidemia con lógica y sentido común en lugar de promover el pánico.
Este documento resume la pandemia de gripe A (H1N1) de 2009. Explica que el virus se originó a partir de una mutación de cepas porcinas, aviares y humanas. Describe las medidas tomadas por la OMS para combatirla, como clasificarla como pandemia y recomendar vacunas y medidas de higiene. También resume una carta de un médico criticando la respuesta exagerada de los gobiernos y promoción de las vacunas antes de que se comprobaran sus efectos.
La Gripe A Nueva, algunas cosas que quizá no sabíasDavid Pérez Solís
I. Este documento resume la información sobre el virus de la gripe A H1N1 que surgió en 2009. Describe los antecedentes del virus y su origen, así como su propagación en diferentes regiones del mundo y datos sobre su gravedad y mortalidad.
II. Explica que el virus es diferente a los virus de la gripe estacional humana, pero está relacionado con los virus de la gripe porcina de América del Norte. Su tasa de mortalidad a nivel mundial fue del 0,44%, inferior a la de la gripe estacional.
III. Inclu
Argumentos para detener la vacunación contra la Gripe A H1N1 somossur
exposición gráfica completa sobre la gripe A-H1N1, las campañas de vacunación en el mundo y el papel de la industria farmacéutica y la OMS en la creación de la Psicosis de la Gripe A- H1N1.
Una epidemia es una enfermedad que afecta a un gran número de personas o animales en un mismo lugar y durante un mismo período de tiempo, causada comúnmente por bacterias o virus. Las entidades de salud investigan los brotes epidémicos para encontrar soluciones. Factores como la temperatura, el clima, y vectores como mosquitos y el agua, juegan un papel importante en la propagación de epidemias. Algunos ejemplos históricos de epidemias incluyen el cólera en Europa en 1830, las vacas locas en Inglaterra en
Este documento resume 10 de las pandemias más grandes de la historia, incluyendo la viruela, el sarampión, la gripe española, la peste negra, el VIH/SIDA, la plaga de Justiniano, la tercera pandemia de peste bubónica en China, el cólera, la pandemia de gripe de 1957, y el brote actual de ébola en África occidental. Cada una de estas pandemias se originó por un patógeno diferente y tuvo un impacto significativo en la mortalidad a nivel mundial.
Este boletín informativo trata sobre la influenza A H1N1, también conocida como gripe porcina. Resume que la gripe porcina es una enfermedad causada por un virus que afecta principalmente a los cerdos pero que en ocasiones puede transmitirse a los humanos. Explica que la aparición de esta nueva enfermedad se suma a la epidemia de dengue que ya afectaba a Argentina, creando una crisis sanitaria en el país. Además, describe la expansión de la pandemia de gripe porcina en 2009, comenzando en
Este documento presenta una mini investigación sobre las enfermedades mortales más comunes. Incluye la introducción al tema, antecedentes, objetivo de investigar las 20 enfermedades más mortales del mundo, y un desarrollo del tema que analiza algunas de las enfermedades más mortales como el cáncer, Ébola, VIH, Alzheimer y más. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones de prevención como acudir regularmente al médico y el diagnóstico temprano.
Cataluña es una comunidad autónoma española situada en el noreste de la península ibérica. Algunos catalanes quieren la independencia de Cataluña y otros prefieren que siga siendo parte de España. El 1 de octubre, los independentistas quisieron celebrar un referéndum sobre la independencia, pero su legalidad es discutida y no han logrado un acuerdo sobre el tema.
Una mujer importante. Mi tita María del Mar nació en 1967, trabaja en una tienda de zapatos y se unió a la Coral de Valverde. Es importante porque la quiero mucho, es mi madrina y lucha mucho por su familia. Es una mujer trabajadora, muy amable que cuida de todos aunque no los conozca y siempre sonríe.
El documento es una carta de un niño a su madre expresando su aprecio y agradecimiento por todo lo que ha hecho por él. El niño agradece a su madre por traerlo al mundo, acompañarlo en los momentos difíciles, cuidarlo de una manera especial, y hacerlo sentir como el niño más afortunado. El niño escribe la carta para hacerle saber a su madre cuánto la valora a pesar de que ella no lo crea.
Carolina Marín es una jugadora de bádminton profesional española que ha ganado dos campeonatos mundiales femeninos consecutivos en 2014 y 2015 y un campeonato europeo en 2014. Tiene un estilo ofensivo con potentes disparos zurdos y una gran capacidad para anticiparse, aunque a veces es criticada por su actitud temperamental en la cancha.
Este documento describe un concurso de fotografía organizado por APAMYS titulado "Valverdeños con el Ocio". Incluye más de 100 fotografías presentadas por niños de Valverde del Camino sobre temas relacionados con la diferencia y la igualdad, así como agradecimientos a las organizaciones e individuos que hicieron posible el concurso.
El Parlamento andaluz es la institución que contiene el poder legislativo de Andalucía. Fue establecido por el Estatuto de Autonomía y tiene tres funciones principales: la función legislativa que incluye aprobar leyes y presupuestos, la función de control que implica elegir al presidente de la Junta de Andalucía y supervisar sus acciones, y la función de impulsar la acción ejecutiva a través de su influencia en el Consejo de Gobierno. El Parlamento andaluz está formado por un presidente, tres vicepresidentes y
La diputación provincial de Huelva es una institución pública dirigida por su presidente Ignacio Caraballo Romero. Se compone de diputados elegidos por los residentes de cada provincia y tiene funciones como colaborar en la gestión municipal y prestar servicios a los ciudadanos de Huelva en áreas como igualdad, cultura, deporte y medio ambiente.
La Diputación Provincial de Huelva es una institución pública que presta servicios a los ciudadanos y apoyo técnico, económico y tecnológico a los municipios. Sus principales funciones son colaborar en la gestión municipal, gestionar los intereses económicos provinciales y ejercer como guía administrativa de la provincia. Está formada por un número de diputados elegidos por los residentes de cada municipio de la provincia.
El parlamento andaluz representa a todos los ciudadanos de Andalucía y ejerce el poder legislativo mediante la creación de leyes, el control del gobierno autonómico y la aprobación del presupuesto. Está formado por varios miembros que cumplen funciones legislativas, de control y relacionadas con impuestos. El documento fue creado por María Dafrosa, Pepe Pérez, Elvira, Alex y Miguel.
El documento describe las funciones de un ayuntamiento, que está compuesto por un alcalde y varios concejales encargados de administrar un municipio. En particular, menciona que la alcaldesa del pueblo de Valverde del Camino se llama Loles López y que los concejales se encargan de áreas como los deportes, la jardinería y la educación.
La autora describe el trabajo de su madre tanto dentro como fuera del hogar. Como enfermera, su madre cuida a los enfermos curando sus heridas, administrando medicinas y ayudándolos en sus necesidades diarias. En casa, su madre se encarga de las tareas domésticas como limpiar, cocinar y cuidar a los hijos. Además de su trabajo, la madre siempre anima y aconseja a sus hijos con amor y paciencia.
Helen Keller nació en 1880 en Alabama y se quedó sorda y ciega a los 19 meses debido a una enfermedad. A los 7 años, sus padres contrataron a Anne Sullivan para enseñarle, quien la ayudó a obtener su educación y comunicarse. Keller fue la primera persona sordociega en graduarse de la universidad y escribió varios libros sobre su vida y experiencia. Recaudó fondos para organizaciones de ciegos y recibió la Medalla Presidencial de la Libertad en 1964 por sus logros.
Este documento trata sobre la convivencia positiva y su relación con el bienestar y el éxito escolar. Propone cinco elementos clave para educar en la convivencia positiva: 1) un contexto saludable en el centro y el aula, 2) normas basadas en valores grupales, 3) educación de los sentimientos, 4) estructuras para la gestión de conflictos, y 5) participación de la comunidad educativa. Además, sugiere algunas propuestas para mejorar la convivencia como revisar las creencias sobre la educación y orientar
La asamblea general de la AMPA del Colegio Menéndez y Pelayo revisará el acta de la última reunión, la memoria anual, el estado financiero del año pasado y el presupuesto propuesto para el nuevo curso. También se discutirá la junta directiva, la cuota de socios, las actividades planificadas y otros asuntos.
El resumen describe una excursión de un grupo de estudiantes a las marismas del Odiel cerca de Huelva. Los estudiantes tomaron un autobús y fueron guiados por un monitor llamado Jorge, quien les habló sobre la flora y fauna de la zona. Los niños pasearon por senderos observando pájaros como flamencos y plantas extrañas. Después comieron bocadillos y jugaron antes de visitar un centro de interpretación sobre la naturaleza y regresar a casa cansados pero contentos.
El documento resume la visita que realizó un grupo de estudiantes a su ayuntamiento local. La alcaldesa y otros funcionarios les mostraron las diferentes dependencias y les explicaron sus funciones. Los estudiantes pudieron preguntar sobre temas políticos y de gobierno local. La visita les sirvió para aprender de primera mano sobre el funcionamiento de su municipio.
Este documento describe a ZEMOS98, un equipo de trabajo que se asocia temporalmente para generar comunidades y aprendizaje expandido a través de la tecnología. ZEMOS98 promueve la cultura libre, el conocimiento compartido y la experimentación con contenidos y formatos educativos. Algunas de sus experiencias incluyen un banco de conocimientos compartidos en un instituto y eventos para compartir aprendizajes a través de redes sociales y software libre.
Resultados obtenidos en el CEIP Menéndez y Pelayo de Valverde del Camino, en las Elecciones a Consejos Escolares durante el curso 2010/11, para el sector familias.
El documento describe el proceso de votación electrónica para elecciones escolares. Se compone de cinco fases: 1) configuración del proceso electoral, 2) votación electrónica, 3) reconstrucción de la clave privada para descifrar los votos, 4) descifrado y recuento de votos, y 5) presentación de resultados. El votante accede online, se identifica con un certificado digital, y elige candidatos. Luego, los custodios reconstruyen la clave privada para descifrar los votos cifrados y contarlos. Finalmente, se public
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
traumatismos y su tratamiento en niños y adolescentesaaronpozopeceros
En la presentación se abarcan temas sobre las diversas formas de traumatisos en niños y adolescentes como las contusiones, esguinces, luxaciones, fracturas y distenciones. Tambien se tratan algunos aspectos para su diagnóstico y, por último, cual es el tratamiento para cada tipo de caso que se presente.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
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En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
3. * Artículo elaborado por Juan Gérvas Médico de Canencia de la Sierra, Garganta de los Montes y El Cuadrón (Madrid) Profesor Honorario de Salud Pública en la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid Profesor Visitante de Atención Primaria en Salud Internacional de la Escuela Nacional de Sanidad (Madrid)
4. “ La pandemia de gripe A (gripe porcina, o gripe mejicana) puede llevar al colapso de los servicios sanitarios en el invierno de 2009. Sin embargo, la gripe A tiene menos gravedad y mortalidad que la gripe de todos los años (la gripe estacional). Conviene hacer lo de siempre, no vacunarse y no tomar más medicamentos que los necesarios para calmar las molestias. En este texto se repasa la cuestión con argumentos para tranquilizar y poner un poco de sentido común en la algarabía que nos ensordece.” JUAN GÉRVAS (Verano del 2009)
6. RESUMEN 1. La gripe A es muy contagiosa y muy leve. Más leve que la gripe de todos los años (gripe estacional). 2. Ante la gripe A conviene un comportamiento prudente y tranquilo, similar al que tenemos con la gripe estacional. Se debe consultar al médico sólo en caso de enfermedad importante (tos con sangre, gran deterioro respiratorio). 3. Los antivirales como Tamiflú y Relenza no previenen la gripe A, y tienen efectos secundarios importantes. Tampoco sirven para el tratamiento en pacientes sanos por lo demás. Se deben reservar para tratar casos graves.
7. 4. La vacuna contra la gripe A es experimental, y por ahora no se sabe nada ni de su seguridad ni de su eficacia. 5. Las pandemias previas no produjeron gran mortalidad en cuanto se dispuso de antibióticos para tratar las neumonías que complican la gripe. Las pandemias previas no tuvieron una segunda “ola” de mayor agresividad. 6. Frente a la gripe A, el embarazo no debería conllevar ningún cambio ni modificación de la vida de la mujer. Como sabemos hay un cierto grado mayor de complicaciones, similar a lo que se ve en la gripe estacional. 7. Además de la gripe A, los servicios sanitarios tienen que atender a miles enfermos agudos y crónicos habituales por lo que conviene no saturar la actividad de médicos y enfermeras con pacientes leves de gripe A.
8. La gripe es una enfermedad viral que se suele padecer durante el invierno, en forma de epidemia (epidemia estacional) que afecta a gran parte de la población. Como bien dice el refrán, “la gripe dura siete días con tratamiento, y una semana sin él”.
9. La gripe es enfermedad leve, con fiebre y síntomas varios como dolor de cabeza y muscular, náuseas, diarrea y malestar general, que obliga a guardar un par de días de reposo. No conviene bajar la fiebre (ni en niños siquiera), y el tratamiento es para el dolor y el malestar.
10. Pese a la levedad de la gripe, se puede demostrar que la mortalidad aumenta en la población con dos picos anuales, uno en los días del verano con el máximo de calor, y otro en los días del invierno con la epidemia de gripe. Por ello se aconseja vacunar contra la gripe, aunque se discute si esta vacunación es útil.
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12. La epidemia de gripe A, que empezó en Méjico en 2009, es de menor gravedad que la epidemia estacional. Es una gripe que se contagia muy fácilmente, y por eso es una “pandemia”, porque puede llegar a afectar a la mitad de la población. Pero la contagiosidad de la gripe A no dice nada de su gravedad, y de hecho es menos grave que ninguna gripe previa.
13. Afecta a mucha gente, pero mata menos que la gripe de todos los años. Las cifras son variables según la fuente de datos, pero por ejemplo, en el Reino Unido ha habido cientos de miles de casos y sólo unas 30 muertes y en EEUU con un millón de casos sólo 302 muertos.
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16. En el invierno austral (que coincide con el verano en España), en la Argentina han muerto unas 350 personas, en Chile 128 y en Nueva Zelanda 16 personas. Con el invierno austral casi finalizado, en el mundo entero ha habido hasta ahora 2.501 muertos. Para ponerlo en situación, se calcula que en España mueren durante un invierno “normal” por gripe estacional entre 1.500 y 3.000 personas.
17. Los 23 muertos por gripe A hasta septiembre parecen infinitos, pero son casi menos de los que mueren por el alcance de un rayo. Sin olvidar que en plena epidemia ("normal") de gripe estacional pueden morir hasta 30 personas diarias por la gripe y sus complicaciones.
18. La mortalidad por gripe A afecta básicamente a menores de 65 años, pues los mayores parecen tener cierto grado de protección, por epidemias previas con virus similares. Entre los muertos por la gripe estacional el 90% son mayores de 65 años, mientras por la gripe A sólo el 10% es de este mismo grupo de edad. Es decir, la mortalidad por gripe A es en el 90% en menores de 65 años.
19. Pese a todo, en números absolutos, la gripe A mata a pocos jóvenes; por ejemplo, en EEUU mueren al año por gripe estacional unas 3.600 personas menores de 65 años y de gripe A han muerto hasta ahora 324 personas de ese grupo de edad.
20. Por cierto, al año mueren unas 36.000 personas por gripe estacional en EEUU. La alta mortalidad en EEUU tiene que ver probablemente con su falta de cobertura sanitaria a los que más lo necesitan (pobres y enfermos). En Australia, con el invierno terminando, han muerto unas 132 personas por gripe A, de las que son aproximadamente 119 menores de 65 años. En Australia cada año mueren por gripe estacional unas 310 personas menores de 65 años.
21. Los factores de riesgo dicen poco respecto a la mortalidad por gripe, lo mismo en la gripe estacional que en la gripe A. Por ejemplo, en EEUU, el 67% de los niños que murieron por gripe estacional en 2003-2004 no tenían ningún factor de riesgo.
22. Hemos tenido muchas pandemias, y la más letal, la “española” de 1918 mató sobre todo por neumonías bacterianas a los pobres (mal alimentados, hacinados, con viviendas insalubres y mal protegidos del frío). En las otras dos grandes pandemias, de 1957 y 1968 no hubo tal letalidad, entre otras cosas por la existencia de los antibióticos para tratar las neumonías bacterianas.
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24. Al estudiar las pandemias de los últimos siglos (desde 1510 hasta la actualidad) se demuestra que nunca se ha contagiado simultáneamente toda la población (el 100% al tiempo) y que, si ha habido segunda “ola” de pandemia, la gripe ha tenido un carácter leve también en la segunda vuelta. La proyección de varias oleadas de progresiva gravedad es sólo fantasía, no una inferencia a partir de la realidad. “ El sueño de la razón produce monstruos” de Francisco de Goya y Lucientes
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26. La fantasía está logrando introducir el pánico en la población por: 1º El empleo de grandes números (“cientos, millones de afectados”)
27. 2º El empleo de impactantes relatos, la descripción casi en vivo y en directo de cada muerte.
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30. Estos dos elementos llevan al lector/oyente/televidente a imaginarse a sí mismo y a sus seres queridos afectados y gravemente enfermos, o muertos. Es un ejercicio clásico de “invención de enfermedades” ( disease mongering ) de transformación irreal de una gripe A contagiosa y no grave en una gripe A virulenta y letal.
35. Cuando en 2005 la Organización Mundial de la Salud (OMS) pronosticó que podrían morir de gripe aviar hasta 150 millones de personas, se desató el pánico en el mundo. Después hubo sólo 262 muertes. Hubo, pues, un gravísimo error pronóstico.
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38. En 2009, con la gripe A, conviene no repetir el mismo error. Por ello es central evitar el pánico. Es absurdo tener pánico frente a la epidemia de gripe A, por más que nos llegará a afectar (levemente) a muchos. Parece que los mensajes de la OMS y de muchos Gobiernos, instituciones y médicos tienen un estilo de “invención de enfermedades”, sobre todo un estilo que va en contra de lo que ya sabemos por la experiencia del invierno austral.
39. Ante la gripe A conviene hacer lo que siempre se hace ante la gripe: cuidarse con prudencia y tranquilidad. Buena hidratación, buena alimentación, buena higiene, y recurrir al médico cuando haya síntomas de importancia, tipo tos con expulsión de sangre y gran deterioro de la respiración. Conviene no “toserle” a nadie, no tocarse la nariz, taparse la boca al estornudar y lavarse las manos antes de comer, después de ir al servicio y si uno se mancha con los mocos.
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41. El virus se elimina por la mucosidad nasal aproximadamente durante los primeros cinco días de la enfermedad. El uso de mascarillas no parece que ayude a evitar la propagación de la epidemia. Conviene no hacer mucha vida social esos primeros días, como siempre se hace en caso de gripe.
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44. El cierre de escuelas, colegios, universidades y otros lugares es en general absurdo, una muestra de falta de sentido común y de auto-control de las autoridades.
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46. Respecto al embarazo, no hay nada que decir, pues es saludable en cualquier caso, y nada lo impide ni lo agrava durante la epidemia de gripe A. Como sabemos, sobre todo en el tercer trimestre, la capacidad pulmonar de la embarazada es menor, y por ello hay más posibilidades de complicaciones con todas las infecciones pulmonares. Pero las diferencias entre estar embarazada y no estarlo son marginales, por ejemplo, de riesgo de ingreso por gripe A de tres por millón de mujeres en el caso del embarazo y de uno por millón en otro caso.
47. Estar embarazada no aumenta la probabilidad de gripe A. El virus de la gripe A no es peor que el de la gripe estacional para el feto. Si está embarazada haga vida normal sana, personal, familiar y laboral. Si da de mamar, siga disfrutando de ello, con o sin gripe A (o estacional). Ante la gripe, A o estacional, lo mejor que puede hacer la embarazada es disfrutar sanamente de la vida, familiar, sexual, social y laboral.
48. La obesidad también limita la capacidad pulmonar, y quizá por ello da mayor susceptibilidad a las complicaciones. La obesidad sobrecarga al corazón y puede llevar a insuficiencia cardiaca. No es raro por ello que la gripe tenga impacto distinto en los obesos. En todo caso la situación es común a todas las complicaciones que conlleva el exceso de peso (especialmente cuando es exagerado).
49. No hay tratamiento preventivo alguno: los medicamentos contra la gripe no previenen la enfermedad (ni el oseltamivir-Tamiflú ni el zanamivir-Relenza). Una vez que se tiene la enfermedad estos mismos medicamentos son también casi inútiles (acortan medio día la evolución de la enfermedad).
50. Tampoco hay estudios que avalen su efectividad en la propia gripe A. Además, tienen efectos adversos. Por ejemplo, durante la epidemia de gripe A, en niños tratados en Londres con oseltamivir-Tamiflú, tuvieron efectos adversos la mitad, generalmente vómitos, y en el 18% fueron alteraciones neuropsiquiátricas.
51. Quizá en algunos casos valga la pena su uso como tratamiento, por ejemplo en enfermos graves y en pacientes con enfermedades crónicas importantes, pero no son útiles ni en niños ni en adultos sanos.
52. La vacuna contra la gripe es de poca utilidad en niños y adolescentes, con una efectividad del 33%, y absolutamente inútil en los menores de dos años. Hay dudas sobre su eficacia en adultos y ancianos. Sobre la vacuna contra la gripe A no sabemos nada, pero en 1976 se produjo en EEUU una vacuna parecida, también con todas las prisas del mundo por el peligro de pandemia porcina, y el resultado fue una epidemia de efectos adversos graves (síndrome de Guillain-Barré, enfermedad neurológica) que obligó a parar la vacunación.
53. Las prisas no son buenas para nada, y menos para parar una gripe como la A, que tiene tan baja mortalidad. Conviene no repetir el error de 1976. En todo caso, es exigible la firma de un “consentimiento informado” que deje claro los beneficios y riesgos, y el procedimiento a seguir ante los daños por efectos adversos. Dadas las prisas de producción de la vacuna, y para evitar las consecuencias legales de los problemas de seguridad, responderán ante las reclamaciones, ante los daños, los Estados, no la industria farmacéutica.
54. El virus de la gripe A está desplazando a todos los demás virus gripales; por ejemplo, este invierno austral, 2009, en Uruguay han sido virus de la gripe A el 99% de los encontrados. En general se ha demostrado que el 90% de los virus gripales circulantes son de la gripe A, y se espera que en 2010 sean el 100%. Por ello la vacunación contra la gripe estacional se vuelve absurda.
57. Las pruebas diagnósticas rápidas de la gripe A tienen poca sensibilidad (del 10 al 60%). Es decir, no vale la pena hacer la determinación para saber si uno tiene gripe A en realidad. Da igual, pues los consejos son los mismos, y la prueba no añade la seguridad de no tener la gripe A. Tanto el virus de la gripe A como el de la gripe estacional pueden mutar dejando por completo inútiles las vacunas. No hay protección ante la gripe A con la vacunación contra la gripe estacional.
58. Conviene no olvidar que un niño (y un adulto) puede tener otras enfermedades, además de la gripe A. En el Reino Unido ha habido casos de niños muertos por meningitis tras ser diagnosticados en falso de gripe A. Durante la pandemia de gripe A seguirá habiendo infartos de miocardio, apendicitis, insuficiencia cardiaca, diabetes, asma, intentos de suicidio, fracturas de cadera, depresión, esquizofrenia y las otras mil enfermedades que requieren atención médica.
59. El comportamiento sereno, paciente y tranquilo de los pacientes con gripe A es esencial para que funcionen bien los servicios sanitarios y su médico pueda dedicarse a los enfermos que lo necesitan, con o sin gripe A.
60. JUAN GÉRVAS * El autor no tiene más afán que dejar claro el estado del conocimiento respecto a la gripe A en el momento de escribir este texto, y para ello ha revisado la literatura mundial al respecto. Este texto es puramente informativo. El autor lamenta que muchos de los organismos públicos, las sociedades científicas y los medios de comunicación transmitan otro mensaje; sus razones tendrán. (Agosto 2009) [email_address] http :// www.equipocesca.org /
61. La presentación estará disponible en inglés, italiano, francés y portugués. La traducción de este texto pueden localizarla en: http://www.equipocesca.org/actividades-preventivas/gripe-a-paciencia-y-tranquilidad/
62. DOCUMENTO TÉCNICO/POLÍTICO : * Carta abierta a la Ministra de Sanidad española Trinidad Jiménez. Gérvas, J. [Notas clínicas]. 28 de agosto de 2009. http://www.equipocesca.org/wp-content/uploads/2009/08/gripe-carta-abierta.doc
63. REFERENCIAS SELECCIONADAS (I) • Antivíricos en la gripe: entre la incertidumbre y la urgencia de la pandemia por el nuevo virus A/H1N1. Bulletí GROC. 2009;22(2). • Bath N, Wright JG, Broder KE et al. Influenza-associated deaths among children in the United States, 2003-2004. N Engl J Med. 2005;353:2559-67. • Blumenshine P, Reingold A, Egenter S et al. Pandemic influenza planning in the United States from a health disparities perspective. Emerging Infec Dis. 2008;14:709-15. • Bonneux L, Damme WV. An iatrogenic pandemic of panic. BMJ. 2006;332:786-8. • Burch J, Corbett M, Stock C et al. Prescription of anti-influenza drugs for healthy adults: a systematic review and meta-analysis. Lancet Infec Dis. 2009;doi:10.1016/S1473-3099(09)70199-9. • Chowell G, Miller MA, Viboud C. Seasonal influenza in the United States, France and Australia. Transmission and prospects for control. Epidemiol Infect. 2008;136:852-64.
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77. AL DOCTOR JUAN GÉRVAS Y AL EQUIPO CESCA POR SU SABIDURÍA Y EMPATÍA A TODOS LOS PROFESIONALES SANITARIOS RESPONSABLES Y A TODOS LOS CIUDADANOS QUE BUSCAN ASESORAMIENTO AGRADECIMIENTOS