Antecedentes o estado de la cuestión. Aportes.
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•74 vistas
En el marco de los procesos de formación de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás, comparto la presentación que acompaña la sesión de revisión de antecedentes. Pequeño aportes y apuntes para la problematización de la investigación.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Temas de filosofia
Este documento presenta la asignatura de filosofía. Su propósito es que los estudiantes aprendan a problematizar y analizar críticamente situaciones relacionadas con los seres humanos, la sociedad y la naturaleza. Los contenidos centrales son la relación de los seres humanos con el mundo y las ideas, creencias y conocimientos. Los contenidos específicos exploran temas como los medios y obstáculos para acceder al mundo, las bases de nuestro pensamiento y conocimiento, y las bases del conocimiento científico y no científico
Trabajo de amparo y gladys
Este documento proporciona información sobre monografías, incluyendo su definición, partes, tipos y pasos para su realización. Una monografía es el estudio en profundidad de un tema específico a través de investigación documental. Generalmente consta de 30 a 50 páginas y cubre un tema investigado de manera sistemática. Incluye secciones como introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Puede ser de compilación, investigación o análisis de experiencias. Los pasos clave para realizar una monograf
Filosofia
El documento trata sobre la filosofía y su relación con la técnica. Explica que la filosofía estudia cuestiones fundamentales sobre la existencia, el conocimiento y la verdad, entre otros temas. También define la filosofía como el amor a la sabiduría. Luego, describe que la filosofía y la técnica se solapan parcialmente en cinco áreas como la ética y la metodología. Finalmente, discute que a lo largo de la historia, la filosofía siempre ha estado relacionada con el desarrol
La investigación social y la cualitativa
El documento describe los métodos de investigación social y cualitativa. Explica que el método científico se basa en la observación sistemática, medición y experimentación para formular y analizar hipótesis. La investigación social utiliza el método científico para generar nuevo conocimiento sobre la realidad social o estudiar situaciones sociales. La investigación cualitativa se basa en métodos no cuantitativos como la fenomenología para explorar las relaciones sociales según la experiencia de los participantes. También clasifica los tipos de investigación y describe los grupos foc
Estado del arte
Este documento presenta una discusión sobre los constructos teóricos de un estado del arte. Explica que un estado del arte resume el conocimiento acumulado sobre un tema específico para evitar duplicar esfuerzos y localizar errores del pasado. Luego describe las fases, objetivos y competencias necesarias para realizar un estado del arte, así como la diferencia entre un estado del arte, marco teórico y otros constructos similares. Finalmente, discute las consideraciones metodológicas clave para realizar un estado del arte como la búsqueda y recop
Conociendo a profundidad un estado del arte
Este documento provee una guía para entender y construir estados del arte. Explica que un estado del arte es una investigación documental que estudia el conocimiento acumulado sobre un tema específico. Detalla los objetivos, competencias, fundamentos, alcances y límites de los estados del arte, así como las fases, estrategias metodológicas, y cómo escribir un artículo que contenga un estado del arte.
Que es la investigación científica grupo 7
La investigación científica es un proceso sistemático para obtener nuevos conocimientos y resolver problemas a través de instrumentos y procedimientos especiales. Una propuesta de investigación debe mostrar que el estudiante comprende el tema seleccionado, identifica un problema claro y justifica la importancia de su estudio. Un trabajo de investigación aplica los conocimientos adquiridos para desarrollar habilidades investigativas, ampliar el aprendizaje y fomentar un espíritu crítico. Investigar sirve para aumentar el conocimiento sobre temas descon
Epistemologia de la ciencia
La epistemología estudia la teoría del conocimiento y cómo se adquiere y desarrolla el conocimiento científico. Examina las tendencias en la búsqueda del conocimiento como el empirismo, racionalismo, idealismo y realismo. Tiene un triple enfoque histórico: la historia interna de las problemáticas científicas, la historia externa de los factores contextuales, y la historia real que vincula el conocimiento con su contexto social y cultural. La epistemología considera la relación entre el individuo y el conocimiento así como
Recomendados
Temas de filosofia
Este documento presenta la asignatura de filosofía. Su propósito es que los estudiantes aprendan a problematizar y analizar críticamente situaciones relacionadas con los seres humanos, la sociedad y la naturaleza. Los contenidos centrales son la relación de los seres humanos con el mundo y las ideas, creencias y conocimientos. Los contenidos específicos exploran temas como los medios y obstáculos para acceder al mundo, las bases de nuestro pensamiento y conocimiento, y las bases del conocimiento científico y no científico
Trabajo de amparo y gladys
Este documento proporciona información sobre monografías, incluyendo su definición, partes, tipos y pasos para su realización. Una monografía es el estudio en profundidad de un tema específico a través de investigación documental. Generalmente consta de 30 a 50 páginas y cubre un tema investigado de manera sistemática. Incluye secciones como introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Puede ser de compilación, investigación o análisis de experiencias. Los pasos clave para realizar una monograf
Filosofia
El documento trata sobre la filosofía y su relación con la técnica. Explica que la filosofía estudia cuestiones fundamentales sobre la existencia, el conocimiento y la verdad, entre otros temas. También define la filosofía como el amor a la sabiduría. Luego, describe que la filosofía y la técnica se solapan parcialmente en cinco áreas como la ética y la metodología. Finalmente, discute que a lo largo de la historia, la filosofía siempre ha estado relacionada con el desarrol
La investigación social y la cualitativa
El documento describe los métodos de investigación social y cualitativa. Explica que el método científico se basa en la observación sistemática, medición y experimentación para formular y analizar hipótesis. La investigación social utiliza el método científico para generar nuevo conocimiento sobre la realidad social o estudiar situaciones sociales. La investigación cualitativa se basa en métodos no cuantitativos como la fenomenología para explorar las relaciones sociales según la experiencia de los participantes. También clasifica los tipos de investigación y describe los grupos foc
Estado del arte
Este documento presenta una discusión sobre los constructos teóricos de un estado del arte. Explica que un estado del arte resume el conocimiento acumulado sobre un tema específico para evitar duplicar esfuerzos y localizar errores del pasado. Luego describe las fases, objetivos y competencias necesarias para realizar un estado del arte, así como la diferencia entre un estado del arte, marco teórico y otros constructos similares. Finalmente, discute las consideraciones metodológicas clave para realizar un estado del arte como la búsqueda y recop
Conociendo a profundidad un estado del arte
Este documento provee una guía para entender y construir estados del arte. Explica que un estado del arte es una investigación documental que estudia el conocimiento acumulado sobre un tema específico. Detalla los objetivos, competencias, fundamentos, alcances y límites de los estados del arte, así como las fases, estrategias metodológicas, y cómo escribir un artículo que contenga un estado del arte.
Que es la investigación científica grupo 7
La investigación científica es un proceso sistemático para obtener nuevos conocimientos y resolver problemas a través de instrumentos y procedimientos especiales. Una propuesta de investigación debe mostrar que el estudiante comprende el tema seleccionado, identifica un problema claro y justifica la importancia de su estudio. Un trabajo de investigación aplica los conocimientos adquiridos para desarrollar habilidades investigativas, ampliar el aprendizaje y fomentar un espíritu crítico. Investigar sirve para aumentar el conocimiento sobre temas descon
Epistemologia de la ciencia
La epistemología estudia la teoría del conocimiento y cómo se adquiere y desarrolla el conocimiento científico. Examina las tendencias en la búsqueda del conocimiento como el empirismo, racionalismo, idealismo y realismo. Tiene un triple enfoque histórico: la historia interna de las problemáticas científicas, la historia externa de los factores contextuales, y la historia real que vincula el conocimiento con su contexto social y cultural. La epistemología considera la relación entre el individuo y el conocimiento así como
Presentacion InvestigacióN Sua
Este documento describe los fundamentos de la investigación en educación. Explica que investigar en educación implica construir y entender un conocimiento social mediante la identificación de problemas y la comprensión de realidades educativas. También requiere habilidades como el manejo de información especializada, la lectura crítica y el desarrollo de un objeto de estudio riguroso. Las grandes etapas de una investigación incluyen la revisión del estado del arte, la construcción de interrogantes, la delimitación del objeto de estudio y la adopción de un marco
Que es la investigación científica
El documento define la investigación científica como un proceso formal y sistemático para resolver problemas y adquirir nuevos conocimientos mediante instrumentos y procedimientos especiales. Explica que una propuesta de investigación debe presentarse para obtener autorización para desarrollar un tema seleccionado, mostrando conocimiento del tema e importancia del trabajo. Finalmente, describe un trabajo de investigación como un estudio individual para ampliar conocimientos de una materia y desarrollar habilidades investigativas.
7 antecedentesyestadodelartedelproblemade-100927160817-phpapp02
Este documento describe los conceptos clave de estado del arte y marco teórico, y proporciona orientaciones para su elaboración en la investigación. Explica que el estado del arte resume la literatura previa sobre el tema de investigación para identificar avances y vacíos de conocimiento, mientras que el marco teórico establece el marco conceptual desde el cual se abordará el estudio. Además, brinda recomendaciones como revisar teorías, hipótesis y estudios previos para orientar la investigación sin repetir errores del pasado.
Metodología de la Investigación- La ciencia
El documento describe las características fundamentales de la ciencia como tipo específico de conocimiento. Explica que la ciencia se basa en la formulación de proyectos de investigación, la identificación de problemas a través de la investigación científica, y la adquisición de habilidades para plantear problemas que puedan investigarse empírica y teóricamente. También describe los conceptos clave de la ciencia como teorías, leyes, hechos, métodos y metodología.
Estado del arte
Este documento proporciona una guía para construir estados del arte. Explica que un estado del arte resume el conocimiento acumulado sobre un tema mediante la revisión y análisis de documentos. Detalla los objetivos, fundamentos, alcances y límites de un estado del arte, así como las diferencias con otros tipos de revisiones. Además, describe las competencias, metodologías y fases para elaborar un estado del arte, concluyendo que este permite contextualizar un tema y evitar duplicar esfuerzos en una investigación.
Herramientas
Este documento presenta las actividades realizadas por un estudiante sobre herramientas básicas para la investigación educativa. El estudiante elaboró su concepto de investigación educativa, indagó conceptos en fuentes físicas y electrónicas, y creó un mapa conceptual. La investigación educativa se define como una disciplina que estudia la naturaleza, metodología y objetivos de la búsqueda de conocimiento en el ámbito educativo.
Estado del Arte
El documento define el estado del arte como un análisis documental que muestra los avances más importantes con respecto al conocimiento de un tema. Explica que el estado del arte consta de dos fases: la heurística, que implica encontrar información relevante en documentos, y la hermenéutica, que implica interpretar dicha información. También describe las características, utilidad y diferencias entre el estado del arte y otros conceptos como el marco teórico y el estado de conocimiento. Finalmente, detalla las seis fases para elaborar un estado del arte que
Chavez sebastian t.p 2 terminado - metodologia -
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación en ciencias sociales. Explica que la investigación es un proceso sistemático para descubrir o interpretar fenómenos mediante preguntas y búsqueda de respuestas. Luego describe la investigación social como el estudio de aspectos sociales usando métodos científicos, y distingue entre investigación básica, que busca conocimiento teórico, e investigación aplicada, orientada a soluciones prácticas. Finalmente, presenta un esquema con tres niveles
Investigacion educativa
El documento describe diferentes diseños de investigación en educación. Explica que la investigación educativa implica acciones sistemáticas con objetivos propios para descubrir algo nuevo a través de conocimientos o ideas. Detalla los diseños descriptivos que buscan describir y generar hipótesis de manera barata y fácil, pero no pueden establecer relaciones causales. También explica los diseños cuasi-experimentales que prueban variables sin selección aleatoria aunque con riesgo de resultados insignificantes.
Conocimiento común conocimiento científico
El documento describe los primeros pasos hacia la sistematización del conocimiento, incluyendo el talento, la praxis, la disciplina y más. También describe las características del pensamiento científico como ser mediato, estructural, conceptual, experimental e histórico. Finalmente, enumera las herramientas del investigador como instrumentos de trabajo, hábitos, fichas bibliográficas y más.
Taller de Proyecto - Unidad 5
El documento describe las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación. El enfoque cuantitativo se basa en el positivismo y funcionalismo, utiliza estudios extensivos y encuestas para medir factores sociales y establecer relaciones causales de manera estadística. El enfoque cualitativo se basa en la interpretación, utiliza estudios de casos y entrevistas profundas para comprender las perspectivas de los actores y analizar discursos y construcciones simbólicas de manera singular. También describe diferentes tipos
LA DIDACTICA
El documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo se pueden lograr los objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe diferentes enfoques, teorías, modelos y perspectivas de la didáctica a lo largo de la historia, como los enfoques centrados en el contenido, habilidades o conocimiento, y los modelos socrático, activo y colaborativo. Finalmente, analiza la estruct
Secuencia Didáctica Filisofía
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Filosofía e Historia de la Ciencia y la Tecnología en el sexto año de la escuela secundaria. La secuencia abordará los métodos inductivo y hipotético deductivo, así como conceptos como teorías científicas y explicaciones científicas. Incluirá actividades como un debate sobre investigaciones científicas y un análisis del caso de Semmelweis para explorar factores como la ética y la influencia social y política en la ciencia.
Caudro conceptual
La investigación educativa se ha establecido como una disciplina importante para abordar cuestiones y problemas relacionados con la naturaleza, epistemología, metodología, objetivos y fines de la búsqueda de conocimiento en el campo educativo. La investigación educativa se caracteriza por ser intencional, sistemática y apoyada en marcos teóricos, conduciendo al descubrimiento de nuevos conocimientos, teorías e ideas.
Plan de trabajo
El documento presenta el plan de trabajo de la asignatura Introducción a la Investigación de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Pública de El Alto. El plan detalla los objetivos generales y específicos del curso, los contenidos, la metodología, la evaluación y la bibliografía recomendada. El objetivo principal es aplicar los elementos fundamentales de la investigación científica en trabajos académicos.
FILOSOFIA
El documento presenta los resultados de aprendizaje y competencias que una alumna llamada Benita Ibañez Perez debe desarrollar en una unidad sobre explicaciones filosóficas de la realidad. En los diferentes niveles de aprendizaje (atender, entender, juzgar, valorar), la alumna identificará explicaciones antiguas de la realidad, conocerá explicaciones cosmológicas, ontológicas y metafísicas, razonará sobre las similitudes y diferencias entre ellas, y deliberará sobre la importancia del conocimiento filos
Antecedentes y estado del arte del problema de investigación
Este documento describe los conceptos de estado del arte y marco teórico, que son etapas fundamentales en la fase exploratoria de una investigación. Explica que el estado del arte resume el conocimiento actual sobre un tema, mientras que el marco teórico establece los conceptos y teorías que guiarán la investigación. También discute las fuentes de información y la importancia de realizar una revisión exhaustiva de literatura para estos propósitos.
Teoria d la didáctica
1) El documento discute diferentes perspectivas sobre la didáctica como arte, ciencia y técnica. 2) Señala que si bien la enseñanza requiere cualidades innatas, también es importante la reflexión sistemática. 3) Explica que la didáctica como ciencia tiene por objeto el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca descubrir sus principios y leyes para mejorar la enseñanza.
Yachay Tinkuy - Materiales de TdC 1/4
Materiales de Trabajo de Teoría del Conocimiento.
Nueva Guía 2020
Primera parte: Presentación, Introducción, Preguntas y afirmaciones de conocimiento, Argumentos, Conocimiento y Actor de Conocimiento.
Cuadernos artes y Ciencias: Guardavidas. Mitos y realidades.Todo sobre el sal...
Este documento presenta un resumen del curso de posgrado "Conocimiento, pensamiento y lenguaje en la actividad universitaria. Consideraciones epistemológicas y didácticas" dictado en la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Católica de Salta. El curso abordó temas como el conocimiento científico, los conceptos, las proposiciones, los razonamientos y la argumentación, con el objetivo de optimizar el trabajo académico a través de la reflexión metacognitiva. Los participantes del cur
Reconstruye la historia escolar de tu familia
Este documento presenta una tarea para los estudiantes de reconstruir la historia escolar de su familia. Incluye instrucciones para recopilar documentos y testimonios sobre la educación de sus abuelos, padres y hermanos a través de entrevistas y archivos familiares. Los estudiantes deben elaborar un informe comparando las similitudes y diferencias entre las historias escolares y relacionar sus hallazgos con la historia del sistema educativo español.
La elección del tema de investigación.pptx
Este documento discute diferentes consideraciones metodológicas para seleccionar un tema de tesis, incluyendo si debería ser una tesis panorámica o monográfica, histórica o teórica, y si debería enfocarse en temas clásicos o contemporáneos. También analiza factores como el alcance del tema, la disponibilidad de información, y el tiempo necesario para completar la investigación.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Presentacion InvestigacióN Sua
Este documento describe los fundamentos de la investigación en educación. Explica que investigar en educación implica construir y entender un conocimiento social mediante la identificación de problemas y la comprensión de realidades educativas. También requiere habilidades como el manejo de información especializada, la lectura crítica y el desarrollo de un objeto de estudio riguroso. Las grandes etapas de una investigación incluyen la revisión del estado del arte, la construcción de interrogantes, la delimitación del objeto de estudio y la adopción de un marco
Que es la investigación científica
El documento define la investigación científica como un proceso formal y sistemático para resolver problemas y adquirir nuevos conocimientos mediante instrumentos y procedimientos especiales. Explica que una propuesta de investigación debe presentarse para obtener autorización para desarrollar un tema seleccionado, mostrando conocimiento del tema e importancia del trabajo. Finalmente, describe un trabajo de investigación como un estudio individual para ampliar conocimientos de una materia y desarrollar habilidades investigativas.
7 antecedentesyestadodelartedelproblemade-100927160817-phpapp02
Este documento describe los conceptos clave de estado del arte y marco teórico, y proporciona orientaciones para su elaboración en la investigación. Explica que el estado del arte resume la literatura previa sobre el tema de investigación para identificar avances y vacíos de conocimiento, mientras que el marco teórico establece el marco conceptual desde el cual se abordará el estudio. Además, brinda recomendaciones como revisar teorías, hipótesis y estudios previos para orientar la investigación sin repetir errores del pasado.
Metodología de la Investigación- La ciencia
El documento describe las características fundamentales de la ciencia como tipo específico de conocimiento. Explica que la ciencia se basa en la formulación de proyectos de investigación, la identificación de problemas a través de la investigación científica, y la adquisición de habilidades para plantear problemas que puedan investigarse empírica y teóricamente. También describe los conceptos clave de la ciencia como teorías, leyes, hechos, métodos y metodología.
Estado del arte
Este documento proporciona una guía para construir estados del arte. Explica que un estado del arte resume el conocimiento acumulado sobre un tema mediante la revisión y análisis de documentos. Detalla los objetivos, fundamentos, alcances y límites de un estado del arte, así como las diferencias con otros tipos de revisiones. Además, describe las competencias, metodologías y fases para elaborar un estado del arte, concluyendo que este permite contextualizar un tema y evitar duplicar esfuerzos en una investigación.
Herramientas
Este documento presenta las actividades realizadas por un estudiante sobre herramientas básicas para la investigación educativa. El estudiante elaboró su concepto de investigación educativa, indagó conceptos en fuentes físicas y electrónicas, y creó un mapa conceptual. La investigación educativa se define como una disciplina que estudia la naturaleza, metodología y objetivos de la búsqueda de conocimiento en el ámbito educativo.
Estado del Arte
El documento define el estado del arte como un análisis documental que muestra los avances más importantes con respecto al conocimiento de un tema. Explica que el estado del arte consta de dos fases: la heurística, que implica encontrar información relevante en documentos, y la hermenéutica, que implica interpretar dicha información. También describe las características, utilidad y diferencias entre el estado del arte y otros conceptos como el marco teórico y el estado de conocimiento. Finalmente, detalla las seis fases para elaborar un estado del arte que
Chavez sebastian t.p 2 terminado - metodologia -
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación en ciencias sociales. Explica que la investigación es un proceso sistemático para descubrir o interpretar fenómenos mediante preguntas y búsqueda de respuestas. Luego describe la investigación social como el estudio de aspectos sociales usando métodos científicos, y distingue entre investigación básica, que busca conocimiento teórico, e investigación aplicada, orientada a soluciones prácticas. Finalmente, presenta un esquema con tres niveles
Investigacion educativa
El documento describe diferentes diseños de investigación en educación. Explica que la investigación educativa implica acciones sistemáticas con objetivos propios para descubrir algo nuevo a través de conocimientos o ideas. Detalla los diseños descriptivos que buscan describir y generar hipótesis de manera barata y fácil, pero no pueden establecer relaciones causales. También explica los diseños cuasi-experimentales que prueban variables sin selección aleatoria aunque con riesgo de resultados insignificantes.
Conocimiento común conocimiento científico
El documento describe los primeros pasos hacia la sistematización del conocimiento, incluyendo el talento, la praxis, la disciplina y más. También describe las características del pensamiento científico como ser mediato, estructural, conceptual, experimental e histórico. Finalmente, enumera las herramientas del investigador como instrumentos de trabajo, hábitos, fichas bibliográficas y más.
Taller de Proyecto - Unidad 5
El documento describe las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación. El enfoque cuantitativo se basa en el positivismo y funcionalismo, utiliza estudios extensivos y encuestas para medir factores sociales y establecer relaciones causales de manera estadística. El enfoque cualitativo se basa en la interpretación, utiliza estudios de casos y entrevistas profundas para comprender las perspectivas de los actores y analizar discursos y construcciones simbólicas de manera singular. También describe diferentes tipos
LA DIDACTICA
El documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo se pueden lograr los objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe diferentes enfoques, teorías, modelos y perspectivas de la didáctica a lo largo de la historia, como los enfoques centrados en el contenido, habilidades o conocimiento, y los modelos socrático, activo y colaborativo. Finalmente, analiza la estruct
Secuencia Didáctica Filisofía
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Filosofía e Historia de la Ciencia y la Tecnología en el sexto año de la escuela secundaria. La secuencia abordará los métodos inductivo y hipotético deductivo, así como conceptos como teorías científicas y explicaciones científicas. Incluirá actividades como un debate sobre investigaciones científicas y un análisis del caso de Semmelweis para explorar factores como la ética y la influencia social y política en la ciencia.
Caudro conceptual
La investigación educativa se ha establecido como una disciplina importante para abordar cuestiones y problemas relacionados con la naturaleza, epistemología, metodología, objetivos y fines de la búsqueda de conocimiento en el campo educativo. La investigación educativa se caracteriza por ser intencional, sistemática y apoyada en marcos teóricos, conduciendo al descubrimiento de nuevos conocimientos, teorías e ideas.
Plan de trabajo
El documento presenta el plan de trabajo de la asignatura Introducción a la Investigación de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Pública de El Alto. El plan detalla los objetivos generales y específicos del curso, los contenidos, la metodología, la evaluación y la bibliografía recomendada. El objetivo principal es aplicar los elementos fundamentales de la investigación científica en trabajos académicos.
FILOSOFIA
El documento presenta los resultados de aprendizaje y competencias que una alumna llamada Benita Ibañez Perez debe desarrollar en una unidad sobre explicaciones filosóficas de la realidad. En los diferentes niveles de aprendizaje (atender, entender, juzgar, valorar), la alumna identificará explicaciones antiguas de la realidad, conocerá explicaciones cosmológicas, ontológicas y metafísicas, razonará sobre las similitudes y diferencias entre ellas, y deliberará sobre la importancia del conocimiento filos
La actualidad más candente (16)
7 antecedentesyestadodelartedelproblemade-100927160817-phpapp02
7 antecedentesyestadodelartedelproblemade-100927160817-phpapp02
Similar a Antecedentes o estado de la cuestión. Aportes.
Antecedentes y estado del arte del problema de investigación
Este documento describe los conceptos de estado del arte y marco teórico, que son etapas fundamentales en la fase exploratoria de una investigación. Explica que el estado del arte resume el conocimiento actual sobre un tema, mientras que el marco teórico establece los conceptos y teorías que guiarán la investigación. También discute las fuentes de información y la importancia de realizar una revisión exhaustiva de literatura para estos propósitos.
Teoria d la didáctica
1) El documento discute diferentes perspectivas sobre la didáctica como arte, ciencia y técnica. 2) Señala que si bien la enseñanza requiere cualidades innatas, también es importante la reflexión sistemática. 3) Explica que la didáctica como ciencia tiene por objeto el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca descubrir sus principios y leyes para mejorar la enseñanza.
Yachay Tinkuy - Materiales de TdC 1/4
Materiales de Trabajo de Teoría del Conocimiento.
Nueva Guía 2020
Primera parte: Presentación, Introducción, Preguntas y afirmaciones de conocimiento, Argumentos, Conocimiento y Actor de Conocimiento.
Cuadernos artes y Ciencias: Guardavidas. Mitos y realidades.Todo sobre el sal...
Este documento presenta un resumen del curso de posgrado "Conocimiento, pensamiento y lenguaje en la actividad universitaria. Consideraciones epistemológicas y didácticas" dictado en la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Católica de Salta. El curso abordó temas como el conocimiento científico, los conceptos, las proposiciones, los razonamientos y la argumentación, con el objetivo de optimizar el trabajo académico a través de la reflexión metacognitiva. Los participantes del cur
Reconstruye la historia escolar de tu familia
Este documento presenta una tarea para los estudiantes de reconstruir la historia escolar de su familia. Incluye instrucciones para recopilar documentos y testimonios sobre la educación de sus abuelos, padres y hermanos a través de entrevistas y archivos familiares. Los estudiantes deben elaborar un informe comparando las similitudes y diferencias entre las historias escolares y relacionar sus hallazgos con la historia del sistema educativo español.
La elección del tema de investigación.pptx
Este documento discute diferentes consideraciones metodológicas para seleccionar un tema de tesis, incluyendo si debería ser una tesis panorámica o monográfica, histórica o teórica, y si debería enfocarse en temas clásicos o contemporáneos. También analiza factores como el alcance del tema, la disponibilidad de información, y el tiempo necesario para completar la investigación.
Conocimiento Epistemológico de la Pedagogía
El documento resume los conceptos fundamentales de la pedagogía y la epistemología. Explica que la pedagogía es una ciencia que estudia la educación y la educabilidad a través de aportes multidisciplinarios. También describe los diferentes tipos de conocimiento y saberes, incluyendo el saber pedagógico, la sabiduría de la educación, y los saberes aportados por ciencias como la sociología y la psicología. Finalmente, resalta que la epistemología es fundamental para la construcción del conocimiento en educación y pedagog
Presentación curso
Este documento presenta un curso de humanidades sobre epistemes y saberes. El curso busca que los estudiantes comprendan la diversidad de conocimientos y desarrollen un pensamiento crítico. Incluye objetivos como conocer debates actuales sobre campos del saber y fomentar el respeto por expresiones del pensamiento científico. El curso explicará fundamentos teóricos de epistemes, saberes y paradigmas actuales a través de actividades como mapas conceptuales, seminarios y resúmenes.
Presentación curso
Este documento presenta el curso "Humanidades I: Epistemes y Saberes" que tiene como objetivo explicar los fundamentos teóricos de las epistemes y saberes actuales para comprender mejor los debates filosóficos contemporáneos. El curso busca que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico y respeten diversas formas de saber a través de actividades como mapas conceptuales, seminarios y ensayos.
SILABO FILOSOFÍA EDUCACIÓN 2022-EPGE.pdf
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Filosofía de la Educación impartida en la Universidad Nacional de Huancavelica. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, las competencias y logros de aprendizaje, la programación de contenidos organizados en dos unidades didácticas, los recursos didácticos y el sistema de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes reflexionen sobre conceptos filosóficos relacionados a la educación a través del análisis y discusión de textos.
TFM-U.D. (Periodo entregeuerras)
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el período de entreguerras dirigida a estudiantes de primer año de bachillerato como parte de un trabajo de máster. La unidad cubre el ascenso de los totalitarismos en Italia y Alemania durante los años 20 y 30, y busca que los estudiantes comprendan los peligros de estos regímenes y valoren la democracia. La unidad emplea varias estrategias metodológicas como exposición, indagación e investigación para cubrir los objetivos y evalu
Presentación1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el período de entreguerras dirigida a estudiantes de primer año de bachillerato como parte de un trabajo de máster. La unidad cubre el ascenso de los totalitarismos en Italia y Alemania durante la década de 1920 y 1930, y busca que los estudiantes comprendan los peligros de estos regímenes y valoren la democracia. La unidad incluye objetivos, contenidos, metodología, evaluación y consideraciones sobre el máster.
El maestro y la investigación en la escuela de hoy cmajcm
Este documento discute el papel del maestro como investigador. Argumenta que lo ideal es ser un "maestro investigador" que utilice su propia investigación para mejorar la enseñanza. También explora las diferencias entre investigación pedagógica e investigación educativa, y analiza los grandes paradigmas de investigación educativa como conductismo, cognitivismo y otros enfoques. El objetivo final es promover la investigación en las aulas escolares.
El maestro y la investigación en la escuela de hoy cmajcm
Este documento discute el papel del maestro como investigador. Sugiere que lo ideal es ser un "maestro investigador" que aplica el análisis e interpretación de conocimiento científico en la enseñanza. También explora los grandes paradigmas de investigación educativa como conductismo, cognitivismo y otros, y aclara las diferencias entre investigación pedagógica e investigación educativa. El objetivo final es promover la aplicación del método científico para resolver problemas pedagógicos.
Planteamiento problema (a 2015)
Este documento presenta los elementos metodológicos clave para realizar una investigación científica, incluyendo la selección del tema, la descripción y formulación del problema, los objetivos, la justificación, los antecedentes, el marco conceptual y el diseño metodológico. Explica cada paso del proceso de investigación, desde la selección del tema hasta la formulación del problema en forma de preguntas. Proporciona ejemplos de cómo formular problemas de investigación de manera coherente, simple, específica y única.
24 claudia ponton cap 3 2009
Este documento aborda tres aspectos de la disciplina pedagógica y el campo educativo en México: 1) la historia y desarrollo de la disciplina, 2) la delimitación teórica del campo educativo, y 3) la conformación del campo de investigación educativa. Además, analiza la naturaleza del objeto de estudio en el ámbito de las ciencias sociales y la interdisciplinariedad del campo educativo. Varios expertos discuten estos temas y la especificidad teórica del campo educativo en relación con otras ciencias sociales y human
Concepciones sobre-la-ensenanza-de-las ciencias sociales e historia
Presentación del Power Point colgado en clase de Investigación educativa en Ciencias Sociales, de la UA,
Concepciones sobre-la-ensenanza-de-las ciencias sociales e historia
El documento discute diferentes concepciones sobre la enseñanza de las ciencias sociales. Propone que la enseñanza tradicional, basada en la transmisión de conocimientos, ha perdido legitimidad pero sigue vigente. Señala que la enseñanza renovada debería enfocarse en desarrollar habilidades de pensamiento como la comprensión del presente y el razonamiento lógico. Plantea la necesidad de motivar más a los estudiantes sobre el conocimiento histórico y lograr que la enseñanza de estas disciplinas sea más at
Didactica de-las-ciencias-naturales
Este documento presenta la propuesta programática del seminario "Didáctica de las Ciencias Naturales" del año 2009 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El seminario busca abordar la didáctica de las ciencias naturales como campo de investigación y desarrollo, y contribuir a la formación de competencias para la investigación. Los objetivos incluyen iniciar a los estudiantes en el conocimiento de este campo, reflexionar sobre la educación científica, y brindar herramientas teóric
Didactica de-las-ciencias-naturales
Este documento presenta la propuesta programática del seminario "Didáctica de las Ciencias Naturales" del año 2009 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El seminario busca introducir a los estudiantes en el campo de la Didáctica de las Ciencias Naturales y desarrollar sus competencias para la investigación. Los contenidos se organizan en tres bloques temáticos: las finalidades de la enseñanza de las ciencias naturales, la perspectiva epistemológica sobre el conocimiento cientí
Similar a Antecedentes o estado de la cuestión. Aportes. (20)
Antecedentes y estado del arte del problema de investigación
Antecedentes y estado del arte del problema de investigación
Cuadernos artes y Ciencias: Guardavidas. Mitos y realidades.Todo sobre el sal...
Cuadernos artes y Ciencias: Guardavidas. Mitos y realidades.Todo sobre el sal...
El maestro y la investigación en la escuela de hoy cmajcm
El maestro y la investigación en la escuela de hoy cmajcm
El maestro y la investigación en la escuela de hoy cmajcm
El maestro y la investigación en la escuela de hoy cmajcm
Concepciones sobre-la-ensenanza-de-las ciencias sociales e historia
Concepciones sobre-la-ensenanza-de-las ciencias sociales e historia
Concepciones sobre-la-ensenanza-de-las ciencias sociales e historia
Concepciones sobre-la-ensenanza-de-las ciencias sociales e historia
Último
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Último (20)
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Antecedentes o estado de la cuestión. Aportes.
- 3. ANTECEDENTES O ESTADO DE LA CUESTIÓN Los puntos del trayecto de la investigación Antonio León Gamma Bermúdez* Estudios Doctorales en Pensamiento Complejo *Docente Facultad de Educación: Especialización en Pedagogía para la Educación Superior, Maestría en Educación, Maestría en Didáctica Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia
- 4. El estado del arte La investigaciónEl conocimiento Apropiación del conocimiento Poco se acerca a la realidad social Parte del producto dado y acumulado El primer paso
- 5. Estado del arte Disertación y problematización Revisión del acumulado Hermenéutica “lo que implica un esfuerzo por reconocer los límites de lo ya sabido y atreverse a preguntar lo inédito, pero susceptible de ser pensado e investigado desde el acumulado en el campo del conocimiento, de ahí la importancia de realizar los estados del arte en investigación” (Torres, 2001) Se problematiza lo que se conoce
- 6. 1. Desarrollar la contextualización de la temática clasificando el tipo de textos, autores, metodologías, marcos de referencia, conceptuales y conclusiones. 2. Clasificar el tipo de trabajo consultados, convergencias, divergencias conceptuales, metodológicas y conclusivas. 3. Categorización de los trabajos partiendo de las categorías internas de cada texto. ¿Cómo se hace? (Calvo, 2003)
- 7. Definir la producción intelectual frente al tema de estudio Definir si están publicados o no Establecer una relación analítica frente al documento Instrumentos, matrices o bases de datos
- 8. Referen cia del Docum ento* Información para el análisis Análisis de primer nivel Análisis de segundo nivel Metaanálisis Titulodel documento Autor(es) PalabrasClaves 2.Descripción 3.Fuentes 4.Contenidos 5.Metodología 6.Conclusiones RAEElaborado por: Análisis1.1 (estudiante1) Análisis1.2 (estudiante2) Análisis2.1 (pareja) (relaciones, tensiones, emergencias de los documentos) Definir la producción intelectual frente al tema de estudio Definir si están publicados o no Establecer una relación analítica frente al documento Instrumentos, matrices o bases de datos
- 9. Descriptivo Analítico - categorial interpretativo Características del contenido Causas del contenido Efectos del contenido Tendencias Niveles de comunicación El medio Metodologías Legibilidad Intención Estado o situación de producción del texto Existencias previas, motivantes Interés, actitudes y valores de un grupos Focos de atención Respuesta a la comunicación
- 10. Reflexión “Los estados del arte permiten no solamente conocer los problemas para problematizarlos aun más, sino también establecer caminos vírgenes, en cuanto a lo metodológico o lo conceptual” (Jiménez, 2006)