Este documento presenta información sobre métodos anticonceptivos y educación sexual dirigida a estudiantes. Introduce diferentes métodos anticonceptivos como la píldora, condón, inyección, dispositivo intrauterino e implante. También discute la importancia de la educación sexual para los jóvenes y proporciona antecedentes históricos sobre métodos anticonceptivos. El objetivo es determinar qué método es más usado entre estudiantes de bioquímica y farmacia en la Universidad Udabol.

1. EDUCACION SEXUAL
METODOS ANTICONCEPTIVOS
Anahy Sejas Urrutia
Nieves Rocio Arroyo Cruz
María Rene Viveros Mejía
Mariluz Choque García
Fatima Elsy Paticu Palachay
Eulalia Yupari Bernal
Mili Lazarte Palachay
Weimar Diaz Acuña
ESTUDIANTES:

2. RESUMEN
• El método anticonceptivo es cualquier método usado
para prevenir el embarazo. Otra forma de decir
método anticonceptivo es "anticoncepción".
• Si tiene relaciones sexuales sin métodos
anticonceptivos, existe la posibilidad de que pudiera
quedar embarazada. Esto es así incluso si aún no ha
empezado a tener períodos menstruales o si se está
acercando a la menopausia.
• La única forma segura de prevenir el embarazo es no
tener relaciones sexuales. Pero encontrar un buen
método anticonceptivo que pueda utilizar cada vez
puede ayudarla a evitar un embarazo no planeado.
• Hay muchos tipos de métodos anticonceptivos

3. INTRODUCCION
• Para planificar el momento más adecuado para tener
hijos existen los métodos anticonceptivos, que
consisten en una gran variedad de formas de evitar la
fecundación de manera temporal y reversible.
• Los jóvenes sexualmente activos necesitan tener
acceso a métodos anticonceptivos seguros y eficaces;
muchos no usan anticonceptivos o bien usan un
método de forma irregular, lo que significa que se
encuentran en riesgo de enfrentar un embarazo no
deseado, un aborto en condiciones poco seguras, y
enfermedades de transmisión sexual.

4. Capítulo 1. Planteamiento del Problema
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Cuál es el método anticonceptivos
más usado en los estudiantes de la
universidad UDABOL de la carrera de
Bioquímica y Farmacia de la gestión
2022?

5. OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Determinar que métodos anticonceptivos son más usados en
los estudiantes de la universidad Udabol de la carrera de
Bioquímica y Farmacia de la gestión 2022.
• Indagar y conocer sobre los métodos anticonceptivos
• Identificar el nivel de información de las adolescentes
sobre los métodos anticonceptivos.
• Enseñar a los adolescentes el verdadero significado de
autoconocimiento en temas para la prevención del
embarazo de temprana edad.
• Conocer ventajas y desventajas de uso de anticonceptivo
• Los estudiantes distinguirán los beneficios de la utilización
de estos anticonceptivos.

6. JUSTIFICACION
• Se ha elegido el tema ya que es muy importante sobre
los conocimientos de los métodos anticonceptivos,
porque es la principal fuente para frenar los tipos de
enfermedades mediante la transmisión sexual ETS, y la
falta de información y el desconocimiento sobre el uso
de métodos anticonceptivos,
• La poca accesibilidad a los servicios de salud por
barrera socio culturales, económico y comunicación
inadecuada entre padres e hijos, contribuyen al inicio
temprano de las relaciones sexuales, generando
embarazo precoz, abortos, entre otros.

7. PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
• Si hiciéramos campañas sobre los métodos
anticonceptivos entones habrían más jóvenes con el
mayor conocimiento y más precavidos.
• El nivel de conocimientos se relaciona de manera
significativa con el uso de métodos anticonceptivos, y
de acuerdo con las características veremos qué nivel
de conocimientos tienen sobre los métodos
anticonceptivos, sé lograrán obtener los datos
específicos por mediantes encuestas.

8. CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO
• El área de investigación es en la
universidad UDABOL ubicada en el
3er anillo interno esquina radial 23
Santa Cruz Bolivia a los estudiantes de
BIOQUÍMICA Y FARMACIA.
Área de estudio/campo de investigación

9. • ANTECEDENTES
• En el primer texto médico del que se tiene noticia, El Papiro
de Petri, de 1850 antes de Cristo, figuraban ya las recetas
anticonceptivas. Una aconsejaba el uso de excremento de
cocodrilo mezclado con una pasta que servía como vehículo,
usado seguramente como pesario insertado en la vagina;
otra receta consistía en una irrigación de la vagina con miel y
bicarbonato de sodio nativo natural.
• La religión islámica no se oponía a la anticoncepción y
el coitus interruptus figuraba en primer lugar como un
método mencionado en las más antiguas tradiciones del
profeta.Soranos, el ginecólogo más importante de la
antigüedad, hizo la descripción más brillante y original sobre
las técnicas anticonceptivas antes del siglo xix.
Desarrollo del marco teórico

10. • La educación sexual le brinda a los jóvenes el
conocimiento y las habilidades que necesitan
para asegurarse de tener una buena salud sexual
a lo largo de su vida. A través de la educación
sexual, los jóvenes aprenden a tener relaciones
saludables, a tomar decisiones informadas sobre
el sexo, a pensar de manera crítica acerca del
mundo, a ser buenos aliados de las personas
marginadas y a amarse a sí mismos por quienes
son.
SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN

11. • Los intereses sexuales de la adolescencia son muy extensos y
reflejan en muchos de los casos sus propias inquietudes ante la
vivencia que experimentan de la sexualidad humana. Los
intereses sexuales de los adolescentes se ponen de manifiesto
siempre que se presenta una oportunidad para expresarlos y
representan una gama muy amplia de temas que van más allá
de lo meramente biológico.
• El conocimiento sexual no puede identificarse exclusivamente
con los aspectos biológicos de la sexualidad humana, ya que
implica el conocimiento de nosotros mismos, de los demás
(identidad juvenil de género, imagen corporal, auto
estimulación, ciclo de respuesta sexual), de las relaciones
interpersonales (enamoramiento, amor, afectividad, orientación
del deseo sexual) y de las instituciones (matrimonio, divorcio)
en cada contexto histórico y geográfico concreto.
INTERESES Y CONOCIMIENTO SEXUAL

12. ANTICONCEPTIVOS PILDORA
Píldoras anticonceptivas
contienen hormonas que se
toman diariamente

13. ANTICONCEPTIVOS (CONDON)

14. ANTICONCEPTIVOS
INYECCION
Son anticonceptivos en inyección
intramuscular que contiene
hormonas.

15. ANTICONCEPTIVOS DISPOSITIVO
INTRAUTERINO
Dispositivo intrauterino de cobre
que impide el paso del
espermatozoides

16. ANTICONCEPTIVOS IMPLANTE
Anticonceptivos que liberan
hormonas en el organismo
que previenen el embarazo.

17. CAPÍTULO 3. MÉTODO
– Tipo de Investigación
• El tipo de estudio es cualitativo – cuantitativo, debido a que se
encuestó de forma individual a cada uno de ellos y descriptivo
también, ya que los estudios orientan a determinar las
propiedades importantes de personas, grupos o fenómenos con
base en el análisis de la información obtenida sobre el objeto de
estudio.
– Operacionalización de variables
• Es un estudio realizado en estudiantes de acuerdo a edades para
establecer un porcentaje de métodos anticonceptivos más
utilizados.

18. • EJERCICIO Nº 1
• En una encuesta realizada a estudiantes de la
universidad udabo, carrera bioquímica y
farmacia se observa que; 12 estudiantes usan
más el implante y dispositivo intrauterino 27
únicamente el condón, 18 usan la píldora y el
inyectable y 18 ninguno.
• ¿Cuantos estudiantes se encuestaron en total?
• Cuanto estudiantes solo usan el condón, la
píldora y el inyectable?
• R= 75 Estudiantes
• R= 45 solo usan el condón, l píldora y el
inyectable

19. • VARIABLE
• Unidad de medida
Edad Cuantitativa discreta de
razón independiente
Edad en años cumplidos
de 18 a 23 años
Sexo Cualitativa nominal
discreta
Encuesta a hombres y
mujeres
Investigación Cualitativa dependiente Clasificación de datos
investigados

20. – Técnicas de Investigación
•
• El ´presente trabajo de investigación sigue
una investigación documental, porque se
apoya en la recopilación de antecedentes a
través de documentos de cualquier índole y
de diversos actores, en los que se
fundamenta y complementara en el
desarrollo de nuestro tema.
• Los materiales de consulta serán fuentes
bibliográfraficas, y medios de encuestas.

21. • Cronograma de actividades por realizar
ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Formación del grupo de trabajo
Elección del título del tema de investigación
Elaboración de la introducción
CAPITULO 1.Planteamiento del problema
Desarrollo de la formación del problema,
Objetivo, Justificación y Planteamiento de
hipótesis.
Primera presentación
CAPITULO 2.Marco Teórico
Desarrollo del Área de investigación y
desarrollo del marco teórico
Segunda presentación
CAPITULO 3. Método
Realización de tipo de investigación y
operacionalización de variables.
Elaboración de las técnicas de investigación
y cronogramas de actividades.
Tercera presentación
CAPITULO 4. Resultados y discusiones
CAPITULO 5. Conclusiones
Referencias y Apéndice
Presentación del proyecto final
Defensa del proyecto de investigación

22. CAPÍTULO 4. RESULTADOS Y
DISCUSIÓN
• Estos son los resultados obtenidos en las encuestas.

26. Capítulo 5. Conclusiones
• Los métodos anticonceptivos son utilizados desde los
tiempos más remotos hasta su actualidad, ya que
todas las personas utilizan los métodos ya sean de
barrera naturales quirúrgicos hormonales y químico y
entre ellos existe una gran variedad de métodos a
utilizar.
• Muchas personas tienen la idea que los métodos ya
mencionados afectan su organismo excepto los
naturales y por tener esa idea utilizan el método
anterior.
• Todos los métodos son aceptados por el sector público
ya que ayuda a todas las personas a ofrecerles una
gran información sobre los mismos y una planificación
familiar