Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora las expectativas sobre las TIC como herramientas poderosas para mejorar el aprendizaje, pero señala que los niveles de uso en las escuelas son bajos. Propone que las TIC deben usarse para innovar las prácticas educativas y transformar la enseñanza. Finalmente, identifica varios desafíos y condiciones necesarias para incorporar con éxito las TIC en la educación,

1. Asignatura:
Introducción a la tecnología Educativa
Equipo 5:
Stephanie Chantal Lozada Melgoza
Theo Yair Rodríguez Atzin
Tema:
Las TICs en el aula
18-Junio-2015

2. Aprender y enseñar con las tic
expectativas, realidad y potencialidades.
 Analizar el impacto de las TIC en la educación escolar.
 Incorporación de las TIC, para transformar la enseñanza
y mejorar el aprendizaje.
 transformar y mejora la educación mediante las TIC para
potenciar la educación en función de las tecnologías.

3. El impacto de las tic en la educación:
discursos y expectativas
Sociedad de
información
Social, económico,
cultural, político
Motor fundamental
del desarrollo
económico y social
Se presentan como
instrumentos
poderosos para
promover el
aprendizaje
Comprender y
valorar el impacto
de las tic sobre la
enseñanza y el
aprendizaje.

4. Sobre los usos de las tic en los centros
educativos y en las aulas
 “Los niveles de uso de las TIC en el entorno escolar
son extremadamente bajos.
 Su uso deber ser restringido por profesores y alumnos.
 Deben tener estas tecnologías para impulsar y
promover procesos de innovación y mejora de las
prácticas educativas.

5. El potencial de las TIC para la
enseñanza y el aprendizaje
 Las TIC como instrumentos psicológicos
Las TIC se actualiza, para alumnos y profesores que les
sirven para planificar, regular y orientar las actividades,
introduciendo modificaciones importantes en los
procesos intra e inter-psicológicos implicados en la
enseñanza y el aprendizaje.

6. Herramientas tecnológicas y prácticas
educativas: del diseño al uso
Diseño
tecnológico
Software
informático y
telemático
Diseño
pedagógico o
instruccional
Diseño
tecno-pedagógico

7. Hacia una tipología de los usos de las
TIC en la educación formal
Relación alumnos
y contenidos
Relación
maestros y
contenidos
Relación maestros
alumnos
Actividad
conjunta maestros
alumnos
Espacios de
trabajos y de
aprendizaje

8. La incorporación de las tic a la
educación: retos y desafíos
 Contenidos curriculares
 Incorporar las TIC a la educación escolar
 Impulsar nuevas formas de aprender y enseñar
 Alfabetización digital

9. Las condiciones de la innovación para
la incorporación de las TIC en la
educación
 Incorporación de las TIC en la educación de modo
innovador.
¿Qué está ocurriendo en las
diferentes instituciones de nuestra
sociedad cuando ingresan en la
cultura digital?
¿Qué está ocurriendo en
la escuela?
¿Se podrían esperar
transformaciones?
¿Se espera que esta
innovación en la educación
sea de hecho
transformadora?

10. Razones para la innovación
 La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo.
 El hombre, necesita ser educado para sobrevivir y
desarrollarse.
 Los sistemas educativos no están consiguiendo
resolver problemas .
 ¿En qué y por qué fracasa la educación?

11. Cultura, tecnología y educación
 La cultura debe ofrecerles valores significativos para
construir nuevos conocimientos.
 La tecnología estimula las investigaciones sobre la
percepción, la inteligencia, el lenguaje, el proceso de
aprendizaje y los métodos de enseñanza.

12. Condición: las políticas de gestión
 La tarea de mejorar nuestro sistema educativo,
dinámico y complejo, exige actuación en múltiples
dimensiones y decisiones fundamentadas, seguras y
creativas.

13. Condición: formación de profesores
 Se espera con dichas prácticas la sensibilización de
los profesores para entender y orientar a sus propios
alumnos, aceptando sus condiciones de desarrollo
temporales para estimular sus talentos, sus
vocaciones, su imaginación y su creatividad.

14. Condición: los fundamentos teóricos que
apoyan las innovaciones en las prácticas
pedagógicas en cuanto al proceso de
aprendizaje de los alumnos
 Recursos de los medios digitales como objetos para
que el aprendiz explore, investigue, cuestione, simule,
teste, valide, demuestre y formalice.

15. Condición: el currículo y los programas
de enseñanza
 Aseguran la integración de las tecnologías digitales en
la escuela para acelerar innovaciones.
 Definir los objetivos para la enseñanza y ofrecen
orientación general.
 recomendación interdisciplinaria, para las modalidades
de aprendizaje en la sociedad del conocimiento.

16. Conclusión
 Comenzar por estudiar el uso y el desarrollo de
ambientes de comunicación, sistemas de software y
herramientas digitales. Innovación en la sociedad del
conocimiento a partir de una intensa convivencia en la
cultura digital.