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Aportes de george kerchensteiner
- 1.
- 2. La practica dela educación • Enseño en todos los grados escolares que existían hasta entonces. • Profesor de matemáticas y ciencias naturales. • Consejero escolar en la ciudad de Múnich. • Daba una gran libertad de organización y de acción. • En kerschensteiner la teoría brota naturalmente de la practica. • No se vuelve uno educador aunque se estudie la mejor teoría educativa.
- 3. Teoría de laeducación • El no estaba preparado ni por su naturaleza ni por su formación científica para dar una teoría de la educación. Pero el daba sus puntos de vista partiendo de las ideas de sus maestros y otros pedagogos.
- 4. La individualidad, objetode la educación • La individualidad es la manera particular y única que tiene cada ser humano, de actuar y reaccionar sobre el medio de acuerdo con su determinación hereditaria y la forma de su desarrollo vital.
- 5. La educación ybienes culturales • Cada uno de nosotros, de acuerdo con su individualidad y el seno de su comunidad cultural a la cual pertenece, experimenta por propia su cuenta, en el curso de su desarrollo, los valores espirituales adecuados a los bienes culturales y personales de dicha comunidad .la educación, como acto de comunidad cultural tiene por objeto la formación del ser espiritual del individuo y pretende realizar en él los valores espirituales inmanentes a la comunidad.
- 6. Cultura formal ycultora general • La cultura formal es un aspecto particular de la noción de educación. • La educación formal se apoya en los valores de los bienes culturales, como las ciencias, obras artísticas, sistemas religiosos, creaciones técnicas, formas políticas y sociales.
- 7. Fin de laeducación • Todo ser espiritual requiere de una base filosófica, un cuerpo y una base social, para responder a esta necesidad vital, el individuo ha de adquirir una capacidad particular de trabajo. • De ahí la importancia de una formación profesional.
- 8. El proceso educativo •La educación consiste en dar al ser humano en dar una “forma de vida” Conforme a su estructura personal y basada en los valores espirituales.
- 9. Los medios dela educación: los bienes culturales • Los bienes culturales son la objetivación de un espíritu humano individual o de un espíritu colectivo de un pueblo. • Poseen: valor educativo Espíritu objetivo espíritu subjetivo
- 10. El sujeto dela educación: instituciones y maestros Instituciones Establecimientos: orfanatos , casas – cuna, internados, etc. desde el jardín hasta la universidad. Maestros y educadores El maestro de escuela es siempre un educador La acción pedagógica es un acto de comprensión, un acto de amor, un acto religioso y un acto teórico.
- 11. Los principios generalesde la educación • Kerschensteiner resume en siete principios su teoría de la educación: Principio de totalidad Principio de autoridad Principio de individualidad Principio de libertad
- 12. Principio de actualidad Principiode sociabilidad Principio de actividad
- 13.