Favorecer que todos los niños y niñas puedan recibir servicios de atención infantil accesibles, asequibles y de calidad es una de prioridades del IV Plan Vasco de apoyo a las familias..
El documento describe los antecedentes normativos y conceptuales del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF) en Colombia. El SNBF es un sistema administrativo nacional que coordina las políticas de infancia y adolescencia a través de entidades públicas y privadas con el objetivo de garantizar la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.
Presentación de la educadora de párvulos del Departamento Técnico Pedagógico de JUNJI, Patricia Araneda, en el Segundo Congreso Mundial y Noveno Encuentro Internacional de educación inicial y preescolar "Formación y Desarrollo Profesional de Docentes y Agentes Educativos", desarrollado en Monterrey, México.
Este documento es una recomendación del Comité de Ministros a los Estados Miembros sobre políticas de apoyo al ejercicio positivo de la parentalidad. Reconoce la importancia de apoyar a las familias y el papel fundamental de los padres. Recomienda que los gobiernos creen las condiciones necesarias para promover un ejercicio positivo de la parentalidad en el interés superior del niño, adoptando medidas legislativas, administrativas y financieras de acuerdo con los principios establecidos en el apéndice.
Las políticas gubernamentales en Colombia para la primera infancia han evolucionado desde un enfoque paternalista en los años 70 a uno basado en los derechos de los niños en los 80. En los 90 se incorporaron los derechos de la infancia reconocidos internacionalmente. Programas como SUPERVIVIR en 1985 y los Hogares Comunitarios de Bienestar brindan atención integral a los niños, mientras que la educación preescolar se ha fortalecido. Actualmente se busca identificar buenas prácticas e iniciativas a través de la "Exped
La política de educación para la primera infancia del MEN tiene como objetivo brindar educación, salud y nutrición a 400,000 niños menores de 5 años. Se construirán 62 proyectos de infraestructura como jardines sociales, centros infantiles y de infancia y familia para beneficiar a más de 26,000 niños. El MEN firmó un convenio para crear un fondo que financiará la atención integral de los menores durante 5 días a la semana y 8 horas al día.
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
El documento describe los antecedentes normativos y conceptuales del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF) en Colombia. El SNBF es un sistema administrativo nacional que coordina las políticas de infancia y adolescencia a través de entidades públicas y privadas con el objetivo de garantizar la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.
Presentación de la educadora de párvulos del Departamento Técnico Pedagógico de JUNJI, Patricia Araneda, en el Segundo Congreso Mundial y Noveno Encuentro Internacional de educación inicial y preescolar "Formación y Desarrollo Profesional de Docentes y Agentes Educativos", desarrollado en Monterrey, México.
Este documento es una recomendación del Comité de Ministros a los Estados Miembros sobre políticas de apoyo al ejercicio positivo de la parentalidad. Reconoce la importancia de apoyar a las familias y el papel fundamental de los padres. Recomienda que los gobiernos creen las condiciones necesarias para promover un ejercicio positivo de la parentalidad en el interés superior del niño, adoptando medidas legislativas, administrativas y financieras de acuerdo con los principios establecidos en el apéndice.
Las políticas gubernamentales en Colombia para la primera infancia han evolucionado desde un enfoque paternalista en los años 70 a uno basado en los derechos de los niños en los 80. En los 90 se incorporaron los derechos de la infancia reconocidos internacionalmente. Programas como SUPERVIVIR en 1985 y los Hogares Comunitarios de Bienestar brindan atención integral a los niños, mientras que la educación preescolar se ha fortalecido. Actualmente se busca identificar buenas prácticas e iniciativas a través de la "Exped
La política de educación para la primera infancia del MEN tiene como objetivo brindar educación, salud y nutrición a 400,000 niños menores de 5 años. Se construirán 62 proyectos de infraestructura como jardines sociales, centros infantiles y de infancia y familia para beneficiar a más de 26,000 niños. El MEN firmó un convenio para crear un fondo que financiará la atención integral de los menores durante 5 días a la semana y 8 horas al día.
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
La política pública para la primera infancia en Colombia tiene como objetivo proteger los derechos de los niños menores de 5 años. Se basa en antecedentes como la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y compromisos internacionales como los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La política, descrita en el Documento CONPES 109 de 2007, establece la responsabilidad compartida de la comunidad, la familia y el Estado para garantizar el cuidado, la salud, la educación y el desarrollo integral de los niños en esta etapa.
En nuestro país, la mortalidad infantil alcanza el 13,3 de cada mil nacidos vivos. Esto es imperdonable. Y es imperdonable porque el 58 por ciento de las muertes de los menores de un año son reducibles. Además, el 8,2 por ciento de los niños nace con bajo peso. Todo esto puede cambiar.
Sólo se necesita un plan. Y lo tenemos.
Esta política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial y atención integral de todos los niños menores de cinco años, especialmente los vulnerables, a través de cinco estrategias: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial en entornos familiar, comunitario e institucional, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, y 5) Asegurar la calidad del servicio. La política focaliza recursos en niños de los niveles I y II del SIS
El documento presenta la política educativa para la primera infancia en Colombia. Se han implementado estrategias para garantizar el acceso a una atención integral a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales. Se han establecido referentes de calidad como marcos conceptuales, formación de talento humano, certificación de prestadores y articulación entre niveles educativos. Los retos incluyen consolidar el sistema de calidad, fortalecer la formación de talento humano y las entidades territoriales, y mejorar las alianzas público-privadas.
La política educativa para la primera infancia busca garantizar la atención integral de los niños entre 0 y 5 años, especialmente de familias pobres, a través de programas que involucren a la familia, comunidad e instituciones. El objetivo es certificar 80 entidades territoriales, capacitar funcionarios, y formar 176.000 agentes educativos en salud e inicial para beneficiar a 400.000 niños.
Analisis de la eduacion inicial en el ecuadorkevinguillermo
El documento analiza la evolución de la educación inicial en Ecuador desde la década de 1980. Resume que inicialmente hubo poca inversión del estado y problemas como altas tasas de mortalidad infantil y desnutrición. Más adelante, el estado amplió la cobertura de servicios comunitarios para niños, pero persistieron desafíos de coordinación intersectorial y calidad. Recientemente, Ecuador ha creado nuevas instituciones como el INFA y ha mejorado la profesionalización de los servicios, aunque todavía existen problemas de dispersión de acciones
El documento describe varias políticas públicas colombianas relacionadas con la prestación de salud a grupos vulnerables como madres gestantes, niños en primera infancia y personas con discapacidad. Entre ellas se encuentran lineamientos para la atención a madres gestantes y lactantes, políticas de protección a la maternidad, licencia de paternidad, estrategias para la primera infancia como el Plan Decenal y la Política Pública de Cero a Siempre, y la Ley 1618 de 2013 sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Este documento describe una actividad sobre la política pública de desarrollo infantil en Ecuador. Explica que el objetivo es comprender los procesos de construcción e implementación de esta política, así como el marco legal establecido en la Constitución de 2008 y el Plan Nacional para el Buen Vivir. Plantea preguntas sobre la importancia de la participación ciudadana y cómo se fomenta la participación de las familias. También reflexiona sobre cómo los servicios de desarrollo infantil contribuyen a aplicar la política y propone estrategias de seguimiento y evaluación basadas
El documento describe la política pública de primera infancia en Colombia. En particular, destaca la importancia del CONPES 109 de 2007 y la Ley 1295 de 2009 para garantizar una atención integral a la primera infancia. Asimismo, señala que la política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial con calidad y equidad, especialmente para los niños en situación de vulnerabilidad.
El documento describe la política de población en el Perú, incluyendo la Ley de Política Nacional de Población de 1985, los programas y planes nacionales de población entre 1987-2002, y el Consejo Nacional de Población como ente coordinador. Los objetivos principales son promover una relación equilibrada entre crecimiento poblacional y desarrollo, y garantizar la libertad reproductiva de las personas a través de educación y servicios de salud.
Este documento resume las actividades de la Federación de Madres y Padres Divorciados de Euskadi en 2015. La organización ofrece servicios de apoyo a familias en crisis, como asesoría jurídica y psicológica. También realiza formación sobre corresponsabilidad parental y prevención de violencia familiar. Atendió a más de 4500 personas a través de sus programas en los tres territorios históricos vascos.
El documento propone un plan para mantener las escuelas abiertas y activas durante el mes de agosto en Venezuela, ofreciendo actividades recreativas, deportivas y educativas organizadas por la comunidad. El plan busca promover la participación comunitaria, garantizar el mantenimiento de las instalaciones escolares, y ofrecer espacios de recreo y formación para niños y adolescentes durante las vacaciones escolares. Se establecen objetivos, estrategias y responsabilidades a nivel nacional, estadal y local para la implementación del plan.
Este documento presenta un proyecto de ley para crear un programa de lucha contra la desnutrición y exclusión social de niños, adolescentes y jóvenes en la provincia de Córdoba, Argentina. El programa será supervisado por los ministerios de salud, desarrollo social y educación. Se concentrarán las políticas públicas relacionadas y se creará una comisión de seguimiento. Los objetivos incluyen proteger la salud materna e infantil, brindar educación nutricional, evaluar el estado nutricional, y crear centros integrales
Este documento establece los principios y derechos fundamentales del Código del Menor en Colombia. Define las situaciones irregulares en las que puede encontrarse un menor, como el abandono o falta de cuidado, y establece las obligaciones del Estado y de otros actores para proteger los derechos y el bienestar del menor en dichas situaciones. También determina los principios rectores como el interés superior del menor y la interpretación de acuerdo con su finalidad de protección.
El documento describe la política de la primera infancia en Colombia. Se divide en 4 secciones: 1) antecedentes de políticas anteriores desde los años 70, 2) marco conceptual basado en el desarrollo humano y los derechos de los niños, 3) descripción de la situación actual, y 4) metas y estrategias. El documento provee información sobre el desarrollo de políticas en las últimas décadas y pretende guiar programas orientados a mejorar las oportunidades y derechos de los niños en Colombia.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
La constitución política de Colombia creó normas para la primera infancia, incluyendo la educación obligatoria entre 5-15 años con al menos un año de preescolar. Desde entonces, se han creado programas como Pafi, Jardines Comunitarios, seguridad social en salud, Grado Cero, Fami y Conpes 2787 para brindar atención integral a la nutrición, salud y educación de niños en situaciones vulnerables. También se han establecido normas para la educación preescolar.
Este documento presenta la Política Pública Nacional de Primera Infancia "Colombia por la Primera Infancia". La política busca mejorar las oportunidades de desarrollo en la primera infancia debido a que esta etapa es fundamental para el desarrollo futuro del individuo. La inversión en la primera infancia tiene altos rendimientos sociales y económicos a largo plazo, ayuda a reducir la desigualdad, y es clave para mejorar la salud, nutrición, educación y bienestar de los niños y el país. La política se just
Iv plan interinstitucional de apoyo a las familias de la cae 2018 2022kidetza1
Este documento presenta el IV Plan Interinstitucional de Apoyo a las Familias de la Comunidad Autónoma de Euskadi para el período 2018-2022. El plan tiene como objetivo apoyar a las familias vascas y promover el bienestar de la infancia a través de cinco ejes de acción: 1) favorecer la emancipación juvenil y la formación de nuevas familias, 2) facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, 3) apoyar a las familias, 4) promover el bienestar de la infancia y la adolescencia,
Firma Pacto Vasco por las familias y la Infancia - Discurso del lehendakariIrekia - EJGV
Este documento presenta el discurso del Lehendakari durante la firma del Pacto Vasco por las Familias y la Infancia. En él, el Lehendakari destaca que el Pacto tiene como objetivo ayudar a las familias y la infancia en Euskadi, abordando los desafíos demográficos y apostando por la juventud. El Pacto se basa en valores como el respeto, la igualdad, el reconocimiento y la solidaridad. Sus objetivos incluyen proteger los derechos de todos los tipos de familias, facilitar la
La política pública para la primera infancia en Colombia tiene como objetivo proteger los derechos de los niños menores de 5 años. Se basa en antecedentes como la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y compromisos internacionales como los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La política, descrita en el Documento CONPES 109 de 2007, establece la responsabilidad compartida de la comunidad, la familia y el Estado para garantizar el cuidado, la salud, la educación y el desarrollo integral de los niños en esta etapa.
En nuestro país, la mortalidad infantil alcanza el 13,3 de cada mil nacidos vivos. Esto es imperdonable. Y es imperdonable porque el 58 por ciento de las muertes de los menores de un año son reducibles. Además, el 8,2 por ciento de los niños nace con bajo peso. Todo esto puede cambiar.
Sólo se necesita un plan. Y lo tenemos.
Esta política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial y atención integral de todos los niños menores de cinco años, especialmente los vulnerables, a través de cinco estrategias: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial en entornos familiar, comunitario e institucional, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, y 5) Asegurar la calidad del servicio. La política focaliza recursos en niños de los niveles I y II del SIS
El documento presenta la política educativa para la primera infancia en Colombia. Se han implementado estrategias para garantizar el acceso a una atención integral a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales. Se han establecido referentes de calidad como marcos conceptuales, formación de talento humano, certificación de prestadores y articulación entre niveles educativos. Los retos incluyen consolidar el sistema de calidad, fortalecer la formación de talento humano y las entidades territoriales, y mejorar las alianzas público-privadas.
La política educativa para la primera infancia busca garantizar la atención integral de los niños entre 0 y 5 años, especialmente de familias pobres, a través de programas que involucren a la familia, comunidad e instituciones. El objetivo es certificar 80 entidades territoriales, capacitar funcionarios, y formar 176.000 agentes educativos en salud e inicial para beneficiar a 400.000 niños.
Analisis de la eduacion inicial en el ecuadorkevinguillermo
El documento analiza la evolución de la educación inicial en Ecuador desde la década de 1980. Resume que inicialmente hubo poca inversión del estado y problemas como altas tasas de mortalidad infantil y desnutrición. Más adelante, el estado amplió la cobertura de servicios comunitarios para niños, pero persistieron desafíos de coordinación intersectorial y calidad. Recientemente, Ecuador ha creado nuevas instituciones como el INFA y ha mejorado la profesionalización de los servicios, aunque todavía existen problemas de dispersión de acciones
El documento describe varias políticas públicas colombianas relacionadas con la prestación de salud a grupos vulnerables como madres gestantes, niños en primera infancia y personas con discapacidad. Entre ellas se encuentran lineamientos para la atención a madres gestantes y lactantes, políticas de protección a la maternidad, licencia de paternidad, estrategias para la primera infancia como el Plan Decenal y la Política Pública de Cero a Siempre, y la Ley 1618 de 2013 sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Este documento describe una actividad sobre la política pública de desarrollo infantil en Ecuador. Explica que el objetivo es comprender los procesos de construcción e implementación de esta política, así como el marco legal establecido en la Constitución de 2008 y el Plan Nacional para el Buen Vivir. Plantea preguntas sobre la importancia de la participación ciudadana y cómo se fomenta la participación de las familias. También reflexiona sobre cómo los servicios de desarrollo infantil contribuyen a aplicar la política y propone estrategias de seguimiento y evaluación basadas
El documento describe la política pública de primera infancia en Colombia. En particular, destaca la importancia del CONPES 109 de 2007 y la Ley 1295 de 2009 para garantizar una atención integral a la primera infancia. Asimismo, señala que la política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial con calidad y equidad, especialmente para los niños en situación de vulnerabilidad.
El documento describe la política de población en el Perú, incluyendo la Ley de Política Nacional de Población de 1985, los programas y planes nacionales de población entre 1987-2002, y el Consejo Nacional de Población como ente coordinador. Los objetivos principales son promover una relación equilibrada entre crecimiento poblacional y desarrollo, y garantizar la libertad reproductiva de las personas a través de educación y servicios de salud.
Este documento resume las actividades de la Federación de Madres y Padres Divorciados de Euskadi en 2015. La organización ofrece servicios de apoyo a familias en crisis, como asesoría jurídica y psicológica. También realiza formación sobre corresponsabilidad parental y prevención de violencia familiar. Atendió a más de 4500 personas a través de sus programas en los tres territorios históricos vascos.
El documento propone un plan para mantener las escuelas abiertas y activas durante el mes de agosto en Venezuela, ofreciendo actividades recreativas, deportivas y educativas organizadas por la comunidad. El plan busca promover la participación comunitaria, garantizar el mantenimiento de las instalaciones escolares, y ofrecer espacios de recreo y formación para niños y adolescentes durante las vacaciones escolares. Se establecen objetivos, estrategias y responsabilidades a nivel nacional, estadal y local para la implementación del plan.
Este documento presenta un proyecto de ley para crear un programa de lucha contra la desnutrición y exclusión social de niños, adolescentes y jóvenes en la provincia de Córdoba, Argentina. El programa será supervisado por los ministerios de salud, desarrollo social y educación. Se concentrarán las políticas públicas relacionadas y se creará una comisión de seguimiento. Los objetivos incluyen proteger la salud materna e infantil, brindar educación nutricional, evaluar el estado nutricional, y crear centros integrales
Este documento establece los principios y derechos fundamentales del Código del Menor en Colombia. Define las situaciones irregulares en las que puede encontrarse un menor, como el abandono o falta de cuidado, y establece las obligaciones del Estado y de otros actores para proteger los derechos y el bienestar del menor en dichas situaciones. También determina los principios rectores como el interés superior del menor y la interpretación de acuerdo con su finalidad de protección.
El documento describe la política de la primera infancia en Colombia. Se divide en 4 secciones: 1) antecedentes de políticas anteriores desde los años 70, 2) marco conceptual basado en el desarrollo humano y los derechos de los niños, 3) descripción de la situación actual, y 4) metas y estrategias. El documento provee información sobre el desarrollo de políticas en las últimas décadas y pretende guiar programas orientados a mejorar las oportunidades y derechos de los niños en Colombia.
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PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
La constitución política de Colombia creó normas para la primera infancia, incluyendo la educación obligatoria entre 5-15 años con al menos un año de preescolar. Desde entonces, se han creado programas como Pafi, Jardines Comunitarios, seguridad social en salud, Grado Cero, Fami y Conpes 2787 para brindar atención integral a la nutrición, salud y educación de niños en situaciones vulnerables. También se han establecido normas para la educación preescolar.
Este documento presenta la Política Pública Nacional de Primera Infancia "Colombia por la Primera Infancia". La política busca mejorar las oportunidades de desarrollo en la primera infancia debido a que esta etapa es fundamental para el desarrollo futuro del individuo. La inversión en la primera infancia tiene altos rendimientos sociales y económicos a largo plazo, ayuda a reducir la desigualdad, y es clave para mejorar la salud, nutrición, educación y bienestar de los niños y el país. La política se just
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Este documento presenta el IV Plan Interinstitucional de Apoyo a las Familias de la Comunidad Autónoma de Euskadi para el período 2018-2022. El plan tiene como objetivo apoyar a las familias vascas y promover el bienestar de la infancia a través de cinco ejes de acción: 1) favorecer la emancipación juvenil y la formación de nuevas familias, 2) facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, 3) apoyar a las familias, 4) promover el bienestar de la infancia y la adolescencia,
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El documento presenta los acuerdos adoptados por el Parlamento Vasco en una sesión plenaria sobre política familiar y el desafío demográfico. Se aprobaron 95 resoluciones que instan al Gobierno Vasco a desarrollar planes, programas y medidas para apoyar a las familias, promover la conciliación laboral y familiar, mejorar los servicios de cuidado infantil y de personas mayores, y fomentar el empleo digno y la igualdad de oportunidades.
"No hay causa que merezca más alta prioridad que la protección y el desarrollo del niño, de quien dependen la supervivencia, la estabilidad y el progreso de todas las naciones y, de hecho, de la civilización humana".
Plan de Acción de la Cumbre Mundial a favor de la Infancia,
30 de septiembre de 1990.
Resumen política nacional a favor de la infancia y la adolescencia 2001 2010Mastita666
Este documento presenta la Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia 2001-2010 de Chile. Fue desarrollada por 22 instituciones públicas a través de seminarios, talleres y consultas regionales. La política establece principios rectores y orientaciones para garantizar los derechos de los niños y adolescentes a través de programas intersectoriales en áreas como educación, salud y desarrollo cultural. El documento también presenta la visión y misión de la política, así como áreas estratégicas de intervención y un modelo de gestión para su
DERECHOS HUMANOS. Derechos del niño en España; atención y evoluciónEDUCACIÓN TOLEDO
La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General en 1948, reconoce que los niños deben ser objeto de cuidado y atención especiales. Desde entonces, las Naciones Unidas han protegido los derechos del niño en tratados internacionales de carácter general, tales como los Pactos Internacionales de Derechos Humanos, y en un instrumento dedicado específicamente a los derechos del niño, la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.
Agenda Social De La NiñEz Y La AdolescenciaLucia Freire
El documento presenta la Agenda Social de la Niñez y Adolescencia 2007-2010 de Ecuador. La agenda establece objetivos como garantizar que ningún niño muera por causas prevenibles, eliminar el hambre y la desnutrición infantil, asegurar la educación para todos los niños, y proteger a los niños de la violencia. La agenda será implementada a nivel local por consejos cantonales de la niñez con el apoyo de varios ministerios y organizaciones para cumplir los derechos de los niños.
Derechos de los niños, niñas y adolescentesmarleny555
El documento describe los marcos legales y planes para garantizar el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes en Colombia y en el municipio de Funza. Explica que el gobierno, a través de entidades como el ICBF y el Ministerio de Salud, ofrece atención en salud, nutrición y educación para poblaciones vulnerables desde la primera infancia. También describe algunos datos sobre la situación de los derechos de la infancia en Funza y los esfuerzos del municipio para aplicar la política nacional de primera infancia.
PROYECTO DE CREACIÓN DE UN Centro de cuidados infantiles en el CENS 3-418 Laura Cecilia Rossi
El documento propone la creación de un Centro de Cuidados Infantiles Vespertino y Nocturno en el CENS 3-418 para que los estudiantes puedan dejar a sus hijos menores de 12 años al cuidado de docentes y personal capacitado mientras asisten a clases. El centro brindaría cuidado desde las 19:00 hasta las 23:30 horas y contaría inicialmente con una docente y varias madres capacitadas dividiendo a los niños en dos grupos por edad. El objetivo es reducir la deserción escolar de estudiantes con hijos pequeños
Ayudas sociales para las familias. Personas dependientes.José María
Las ayudas sociales a las personas dependientes y sus familias les permiten alcanzar una mayor autonomía personal y poder ejercer de forma plena sus derechos de ciudadanía.
Este documento presenta el Libro Blanco de la Atención Temprana en España. Define la atención temprana como el conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años, sus familias y entornos, que tienen como objetivo dar una respuesta temprana a las necesidades de niños con trastornos o riesgo de trastornos en su desarrollo. Explica los objetivos, niveles de intervención, ámbitos de actuación, principios básicos y coordinación interinstitucional requerida entre servicios sanitarios, sociales y educ
Este documento presenta un modelo de referencia para el desarrollo de protocolos de actuación en casos de maltrato infantil a nivel de las comunidades autónomas en España. El objetivo es mejorar la coordinación entre las instituciones implicadas como servicios sociales, justicia, sanidad y educación para proteger mejor a los niños víctimas de maltrato. Se propone que estos protocolos cubran la detección, notificación, evaluación, intervención y seguimiento de los casos de maltrato infantil de acuerdo con la legislación española y convenios intern
El documento presenta el Plan Nacional de Desarrollo de México 2013-2018. El plan tiene como objetivo hacer de México una sociedad de derechos donde todos tengan acceso a los derechos constitucionales. Describe cinco metas nacionales clave y tres estrategias transversales. También presenta el Programa de Desarrollo Social, cuyo objetivo es garantizar los derechos sociales de los grupos más vulnerables y promover una sociedad inclusiva.
Este documento propone lineamientos para el diseño de una estrategia integral para prevenir el embarazo en la adolescencia en Colombia. Reconoce que el embarazo adolescente tiene múltiples causas y afecta negativamente el desarrollo y calidad de vida. Propone abordar el tema desde un enfoque intersectorial que promueva el desarrollo humano, proyectos de vida, educación sexual y reproductiva, fortaleciendo la coordinación entre entidades gubernamentales. El objetivo es diseñar e implementar una estrategia que
Este documento define la atención temprana como el conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos o riesgo de trastornos en su desarrollo, así como a sus familias y entornos. Estas intervenciones, planificadas por equipos interdisciplinarios, tienen como objetivo dar la respuesta más temprana posible a las necesidades de los niños para facilitar su desarrollo integral. El documento también describe cómo los primeros años son críticos para el desarrollo de habilidades y cómo factores genéticos
Este documento define la atención temprana como un conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos o riesgo de trastornos en su desarrollo, así como a sus familias y entornos. Estas intervenciones deben considerar la globalidad del niño y ser planificadas por un equipo interdisciplinario con el objetivo de dar la respuesta más temprana posible a las necesidades del niño. El desarrollo infantil en los primeros años se caracteriza por la adquisición progresiva de funciones importantes y depen
Este documento resume el Acuerdo Nacional y el Pacto Social de compromisos recíprocos por la educación en Perú. El Acuerdo Nacional busca luchar contra la pobreza a través de un proceso participativo para alcanzar consensos a largo plazo entre el gobierno y la sociedad civil. El Pacto Social propone incrementar el presupuesto para la educación y mejorar la eficiencia del gasto. También describe los tres primeros objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional: proporcionar oportunidades educativas de igual cal
Este documento presenta un proyecto de ley para aprobar el Plan Educativo MAESTR@ con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades educativas y mejorar la calidad de la enseñanza en Argentina. El plan propone 21 áreas de acción agrupadas en 6 dimensiones estratégicas y establece metas y un sistema de monitoreo para los próximos 10 años. De ser aprobado, el plan busca resolver la emergencia educativa en el país a través de objetivos ambiciosos pero factibles relacionados a la cobertura escolar
Este documento propone un proyecto de ley para aprobar el Plan Educativo MAESTR@ con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades educativas y mejorar la calidad de la enseñanza en Argentina. El plan define 21 áreas prioritarias de acción agrupadas en 6 dimensiones estratégicas e incluye un sistema de monitoreo y evaluación. El plan busca asegurar la cobertura educativa obligatoria, mejorar los resultados de aprendizaje, fortalecer la formación docente, mejorar la infraestructura escolar,
Derechos humanos. Unión Europea. Plan de Acción..pdfJosé María
En relación con el Plan de Acción de los Derechos Humanos, el Consejo reitera el firme compromiso de la Unión Europea de seguir impulsando los valores universales para todos. El respeto de la dignidad humana, la libertad, la democracia, la igualdad, el Estado de Derecho y el respeto de los derechos humanos seguirán sustentando todos los aspectos de las políticas interiores y exteriores de la Unión Europea.
Apoyo al proyecto de vida. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Para llevar a cabo su proyecto de vida, las personas con discapacidad pueden requerir apoyos ajustados y personalizados, para mejorar su nivel de habilidades adaptativas y funcionales en los diferentes ámbitos de la vida, favorecer su inclusión y participación en la comunidad, salvaguardando su dignidad y la posibilidad de poder ejercer todos sus derechos como un ciudadano más.
Agenda 2030. Tercer Sector Social. Euskadi..pdfJosé María
Las organizaciones del Tercer Sector Social de Euskadi trabajan a favor de las personas mayores, la infancia y la adolescencia, la juventud, las mujeres, las personas que sufren o han sufrido la violencia machista, las personas con discapacidad o con dependencia, las personas afectadas por una enfermedad, las personas inmigrantes, las personas en situación de desempleo, las personas en situación o riesgo de exclusión social, otras personas o colectivos, o la población en general.
Centro Español de Accesibilidad cognitiva..pdfJosé María
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender. Por ejemplo: hacer documentos fáciles de entender, diseñar páginas webs sencillas, colocar señales para no perdernos en los edificios como los hospitales, etc..
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
La accesibilidad de la lengua de signos española en la Administración pública...José María
La lengua de signos española es un vehículo de comunicación, pero además constituye uno de los principales signos de identidad y de capital simbólico de su comunidad lingüística usuaria, siendo el uso de la lengua de signos española un factor identitario por razones biológicas, culturales, sociales e históricas.
Derechos de las niñas, niños y adolescentes frente a a la violencia.pdfJosé María
La lucha contra la violencia en la infancia es un imperativo de derechos humanos. Para promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño es esencial asegurar y promover
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En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
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La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
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Estado de la pobreza en España. 2024..pdfJosé María
La Comisión Europea señala que un ciudadano está en riesgo de exclusión social y pobreza cuando se encuentra en dos de estas tres situaciones:
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Incorpración de criterios soiales en la contratación pública..pdfJosé María
A través de la contratación pública socialmente responsable o la contratación pública estratégica de carácter social, las autoridades públicas pueden promover oportunidades de empleo, trabajos dignos, inclusión social, accesibilidad, diseño para todos, comercio justo, el cumplimiento de los derechos laborales y sociales de los trabajadores, la más amplia aplicación de las normas sociales, así como compromisos voluntarios más exigentes en el ámbito de la responsabilidad social de las empresas.
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La vivencia de las desigualdades no cabe en una base de datos, pero deja una marca profunda en las personas: en su salud, en
sus oportunidades, en sus miedos, en su capacidad de ser y de vivir con dignidad.
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La movilidad inclusiva es parte de las prioridades políticas definidas por numerosos
países europeos para referirse a la dimensión social del transporte o las políticas de movilidad cotidiana. De forma general, la inclusión se refiere a la cohesión social, que ha sido uno de los objetivos declarados
de la Unión Europea desde el inicio de los años 2000.
Derechos de las personas con discapacidad. Principales retos estratégicos..pdfJosé María
En relación con las personas con discapacidad, es necesario seguir profundizando en aspectos como la ciudadanía activa y los derechos humanos, la inclusión y participación social, la autonomía personal y la vida independiente, la igualdad y la diversidad y la accesibilidad universal, teniendo siempre especialmente en cuenta la perspectiva de género, la ruralidad o a las personas con grandes necesidades de apoyo.
EL MANDATO EN VENEZUELA, DERECHO CIVIL .YamilyTorres1
El mandato es un contrato mediante el cual una persona confía la gestión de uno o más negocios a otra, quien se hace cargo de ellos por cuenta y riesgo de la primera. Es un contrato consensual, bilateral imperfecto, de buena fe y se presume oneroso
Tarea de derecho laboral para estudiantes de la univeridad de El Salvadoredwin70
Este texto es para estudiantes de derecho de la facultad multidisciplinaria oriental de la universidad de El Salvador. El objetivo consiste en eavlauar su aprendizaje
CAPÍTULO III, Catalogación de los panteones de Santa Paula de Guanajuato, Mun...Gonzalo Marin Art
De la tesis "Los panteones municipales de Santa Paula, Municipal de Irapuato y de San Nicolás: catalogación y protección jurídica del patrimonio funerario material".
Maestría Sociedad y Patrimonio
Universidad de Guanajuato
División de Derecho, Política y Gobierno.
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Tarea de Derecho Laboral I. diseñada para estudiantes de derecho laboral I de la facultad multidisciplinaria de la universidad de Es Salvador, con el fin que puedan mostrar sus habilidades y destrezas para analizar y sintetizar cada uno de estos convenios
1. MANCIPATIO
- Proviene de “mano” y “coger”. Según Gayo, se llama así porque la cosa se coge con la mano.
- Es un modo primitivo y solemne de transmitir el dominium ex iure Quiritium (propiedad civil) de las res mancipi a través de las formalidades propias de los negocios (balanza, fórmulas, testigos...)
- El origen es antiquísimo, ya estaba recogida en las XII Tablas. Es abolida por Justiniano y los compiladores sustituyen en los textos “mancipatio” por “traditio”.
NATURALEZA JURÍDICA
- Es un modo de adquirir iurie civile y de carácter derivativo.
- En un primer momento es una compraventa real en la que la cosa ha de estar presente y el cobre hace la función de dinero.
- Luego pasa a ser un negocio jurídico formal, pues deben cumplirse las formalidades del ius civile. Al tener carácter estricto no es necesariamente el cambio de una cosa por un precio adecuado, por lo que puede tratarse de una donación en la que figuraría se compra una cosa por un precio irrisorio (nummo uno, una sola moneda).
- La mancipatio en vez de desaparecer se adaptará a las nuevas necesidades –modificacion de su formulación- y resultará apta para variados fines en derechos reales y todos los demás.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
- Elementos personales. Su uso está restringido a los cives. Luego se extenderá a los latinos y a los extranjeros a los que se les confiera el commercium.
- Elementos reales. Son objeto de mancipatio las res mancipi.
- Elementos formales. Según Gayo, presentes al menos cinco testigos (ciudadanos romanos y púberes) y otra persona de igual condición que sostiene una balanza de cobre (libripens) el adquirente sujetando la cosa dice que el objeto le pertenece según el Derecho de los Quirites y que lo compra con este cobre y esta balanza de cobre. Despues golpea la balanza con el cobre y lo da al transmitente como precio.
El transmitente no necesita decir nada, aunque sí puede pronunciar distintas condiciones sobre la cosa vendida (ej. Existencia de gravamenes o su extensión). Estas palabras tendrán fuerza de ley.
EFECTOS
- Si el transmitente es dueño de la cosa, se produce la transmisión del dominium ex iure Quiritium de la res mancipi al adquirente.
- Si no lo es (adquisición a non domino) el adquirente iniciará la usucapión y si antes de consumarla se le priva de la cosa por el verdadero dueño, por rei vindicatio, podrá ejercer contra el transmitente la acción de garantia por la que obtendrá el doble del precio pagado.
- Si al enajenar el fundo el transmitente faltara a la verdad pagará el doble de lo que para el fundo comporte la disminución en caso de gravámenes, o obtendrá el doble del valor de la extensión que faltaba si fue sobre la extensión.
2. IN IURE CESSIO
DENOMINACION
- Es cesión ante el magistrado.
CONCEPTO
- Es un modo de transmitir el dominio común a toda clase de cosas –mancipi y nec mancipi- mediante un proceso aparente de reivindicación en el que el adquirente actua como demandante y el transmitente como demandado.
Modos de Adquirir la propiedad, Guatemala, ARHA.doc
Apoyo a las familias.
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Apoyo a las
familias
COMUNIDAD
AUTONOMA
DE EUSKADI
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En enero de 2018, el Gobierno Vasco, las Diputaciones Forales y Eudel suscriben
el Pacto Vasco por las Familias y la Infancia, aprobado previamente por
unanimidad en el seno del Consejo Vasco de Familia. El citado pacto constituye
la hoja de ruta para la articulación estratégica de las políticas de infancia y familia
a lo largo de los próximos años en Euskadi, y se materializa, entre otros, en el
presente Plan Interi-nstitucional de Apoyo a las Familias.
El Pacto busca articular un paquete coordina-do de políticas que dé respuesta a
dos fenómenos que tienen un carácter estructural: por una parte, las bajas tasas
de natalidad y, sobre todo, la persistencia de los obstáculos que dificultan que las
personas puedan iniciar su proyecto familiar y tener el número de hijos e hijas
deseado; por otra, las mayores dificultades económicas de las familias con hijos
e hijas −uno de cuyos principales exponentes es el crecimiento de la pobreza
infantil− y las crecientes dificultades para romper la transmisión intergeneracional
de las desigualdades, lo que cuestiona el principio de igualdad de oportunidades.
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Con ese punto de partida, los objetivos básicos que se pretenden conseguir
mediante ese Pacto son:
- Permitir la realización de las expectativas reproductivas de mujeres y hombres
y, de acuerdo al texto de la Ley 13/2008 de Apoyo a las Familias, contribuir a la
progresiva eliminación o reducción de los obstáculos que dificultan que las personas
puedan iniciar su proyecto familiar y tener el número de hijos e hijas deseado.
- Materializar el enfoque de inversión en la infancia auspiciado por las instituciones
europeas, mediante la articulación de medidas que garanticen la igualdad de
oportunidades de todos los niños, niñas y adolescentes.
- Prevenir la transmisión intergeneracional de la desigualdad y reducir al máximo
las situaciones de pobreza de las familias con hijos e hijas.
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La elaboración del Plan IV PLAN INTERINSTITUCIONAL DE APOYO A
LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE EUSKADI PARA EL
PERIODO 2018-2022, da cumplimiento a la resolución del Parlamento
Vasco que, en su sesión plenaria del 21 de marzo de 2018, instó al
Gobierno Vasco a “presentar antes de la finalización del presente
periodo de sesiones el IV Plan Interinstitucional de Apoyo a las
familias, con las líneas estratégicas y medidas concretas a desarrollar,
un programa de ejecución, la consignación económica prevista, así como
un sistema de evaluación intermedia y final del Plan que permita
determinar el grado de cumplimiento de cada una de las medidas”.
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La estructura del IV Plan es la siguiente:
- Tras este primer capítulo introductorio, el segundo capítulo detalla el marco
normativo y conceptual en el que se enmarca este IV Plan. Se detallan en ese
capítulo tanto el marco jurídico de referencia, el ámbito competencial y la
delimitación de las áreas de actuación que se contemplan en el Plan, como
el marco conceptual que inspira los principios y las actuaciones previstas, así
como el engarce de este Plan con el resto de las herramientas de planificación
desplegadas por el Gobierno Vasco en otros ámbitos de las políticas sociales.
- El tercer capítulo recoge, a partir de los documentos previamente realizados,
un resumen básico de la situación de partida, tanto en lo que se refiere a las
necesidades de las familias y de la infancia en Euskadi, como a la efectividad
de las políticas públicas vascas en estos ámbitos.
- El cuarto capítulo recoge los principios básicos que inspiran este Plan, tanto
desde el punto de vista de la planificación de las políticas públicas, como
desde el punto de vista de la orientación de las actuaciones previstas
en el ámbito de la familia y de la infancia.
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- El quinto capítulo recoge los ejes de actuación que articulan el Plan, así
como los objetivos estratégicos que se incluyen en cada uno de ellos.
- El sexto capítulo recoge las actuaciones previstas en cada uno de esos
ámbitos para el cumplimiento de los objetivos.
- El séptimo capítulo recoge un resumen básico de los recursos económicos que
se deberán movilizar para el desarrollo de las actuaciones contempladas en
el Plan que se atribuyen a la Viceconsejería de Políticas Sociales.
- El octavo capítulo recoge el impacto esperado de las actuaciones, diferenciando
las principales actuaciones o compromisos que recoge el Plan, la evolución esperada
en los principales indicadores de impacto seleccionados y los indicadores de ejecución
o resultados correspondientes a cada objetivo.
- El noveno capítulo recoge finalmente las estructuras previstas para la gobernanza,
el seguimiento y la gestión del Plan.
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El IV Plan Interinstitucional de Familia se enmarca en el Pacto por las Familias
y por la Infancia y asume como propios el marco conceptual, las prioridades
estratégicas y los compromisos que el Pacto establece.
En ese sentido, los compromisos que el Pacto recoge y que deben concretarse
en este IV Plan Interinstitucional de Apoyo a las Familias, son:
- Garantizar unos recursos económicos mínimos a todas las familias con hijos
e hijas y prevenir la pobreza infantil, con respeto a la diversidad familiar.
- Facilitar que los padres y las madres puedan dedicar a sus hijos e hijas todo el tiempo
necesario, fomentando una organización del tiempo social más adecuada de cara a las
necesidades de las familias, y favoreciendo una organización social corresponsable.
- Favorecer la emancipación juvenil y los proyectos de vida autónomos, para facilitar la
formación de nuevas unidades familiares que puedan, si lo desean, tener descendencia.
- Reforzar los programas de parentalidad positiva, de salud infantil, de empoderamiento de
las mujeres, de prevención de conflictos y de mediación familiar, de cara a reforzar las
capacidades parentales y educativas de padres y madres, fomentar hábitos saludables
y facilitar la resolución de los conflictos que puedan darse en el seno de las familias.
- Favorecer que todos los niños y niñas puedan recibir servicios de atención infantil
accesibles, asequibles y de calidad.
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- Reorientar las políticas educativas y profundizar en la construcción de un sistema
escolar inclusivo y coeducador, capaz de garantizar la equidad y de compensar las
dificultades del alumnado en situación de desventaja social y económica, así como
la igualdad entre niños y niñas.
- Favorecer el acceso de los niños, niñas y adolescentes, en igualdad de condiciones,
a una oferta más amplia de recursos y equipamientos socioeducativos, deportivos,
culturales y de ocio.
- Mejorar la gobernanza de las políticas de familia e infancia y desarrollar un espacio
socioeducativo real.
- Compromiso de colaboración interinstitucional y multidisciplinar, dado el carácter
multidimensional de estas materias, que afectan a diversas áreas de las políticas
públicas: educación, salud, vivienda, servicios sociales, cultura, empleo, etc.,
abordándose todas ellas, además, desde la perspectiva de la igualdad de
mujeres y hombres.
- Sensibilizar a los distintos agentes privados relacionados con estas materias, en
especial a aquellos directamente implicados en las relaciones laborales, como
los sindicatos y las asociaciones patronales, dada la necesaria vinculación
entre agentes públicos y privados.
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Junto a los objetivos y contenidos derivados del Pacto Vasco de Inversión en las
Familias y en la Infancia, el marco conceptual en el que se basa este Plan parte
de la necesidad de articular las políticas de infancia en torno a cuatro ejes:
- Promoción. En su sentido amplio recoge la necesidad de responder al compromiso
social e institucional de interiorizar el concepto de que la infancia y la adolescencia
tienen derechos concretos y específicos a los que la sociedad tiene el compromiso
de responder. También la administración debe diseñar y poner en marcha estrategias
que permitan a las niñas o niños y adolescentes contar con asistencia y atenciones
adecuadas que garanticen el desarrollo correcto de sus aptitudes.
- Prevención. Prevenir es evitar situaciones de riesgo de vulnerabilidad y desprotección.
Para ello es preciso garantizar el ejercicio de los derechos individuales y colectivos de
las niñas, niños y adolescentes. Prevenir conlleva el desarrollo de actuaciones y derechos
que garanticen evitar la aparición de situaciones nocivas o negativas. Las actuaciones
corresponden al desarrollo de programas que den cumplimiento de los derechos de
los diferentes sistemas que permiten el acceso a los diferentes bienes sociales del
estado de bienestar, así como prevenir situaciones de vulnerabilidad desde la
detección y la integración.
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- Protección. Los niños, niñas y adolescentes necesitan de protección, ya
que dependen de otras personas para asegurar su supervivencia, bienestar
y satisfacción de necesidades en mayor grado que las personas adultas.
Esta protección está a cargo de diferentes instituciones sociales como son
la familia, los servicios comunitarios y los diferentes sistemas de protección.
Los poderes públicos tienen encomendada la función de apoyar a las familias, a las
madres y padres, a las personas tutoras para el correcto desempeño de esta función.
Cuando aparecen dificultades que puedan conllevar un daño significativo en el bienestar
o desarrollo de las personas menores de edad, las instituciones públicas competentes
tienen la obligación de intervenir para:
- Salvaguardar los derechos de las niñas y niños o de las y los adolescentes.
- Promover la igualdad de mujeres y hombres en el seno de las familias.
- Prevenir la violencia machista, en general, hacia los y las menores y la violencia
de género en particular.
- Prevenir y reducir la contenciosidad en el entorno familiar.
- En caso de necesidad, sustituir temporalmente a las personas progenitoras en las
funciones parentales.
- Proporcionar recursos y servicios a padres y madres para facilitar el cumplimiento
de sus obligaciones parentales.
- Proporcionar a las niñas y niños o adolescentes entornos familiares alternativos cuando
sea preciso, asegurando la reincorporación a su familia de origen cuando sea posible.
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- Participación. El derecho a participar de la infancia y la adolescencia, uno
de los derechos más novedosos incluidos en la Convención sobre los Derechos
del Niño, consiste en respetar y promocionar el derecho de las personas
menores de edad legal a ser oídas y a que sus opiniones sean tenidas en
cuenta en función de su edad y madurez.
Por otra parte, es importante destacar que la perspectiva de género constituye
un compromiso transversal que afecta al conjunto de este Plan. En efecto, la
Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres, señala
en su artículo 3.4 como principio general el de la integración de la perspectiva
de género, según el cual “los poderes públicos vascos han de incorporar la
perspectiva de género en todas sus políticas y acciones, de modo que
establezcan en todas ellas el objetivo general de eliminar las desigualdades
y promover la igualdad de mujeres y hombres”.
Es por tanto necesario que esta mirada atraviese todo el Plan para que se
considere de modo sistemático las diferentes situaciones, condiciones,
aspiraciones y necesidades de mujeres y hombres.
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Sólo de esta manera es posible promover la igualdad de modo activo,
anticipando los posibles efectos diferenciales o impactos de género de
toda la actuación de las políticas públicas familiares en la vida de mujeres y
hombres, de chicas y chicos, de niñas y niños que se articulan a través de este Plan.
Así pues, la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres se plantea en este
Plan como un valor fundamental, un valor transversal que informa el resto de valores.
Promover la igualdad entre mujeres y hombres trasciende el ámbito de las políticas de
conciliación corresponsable y supone situar este valor en el centro de todas las
actuaciones del Plan.
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Marco jurídico de referencia, ámbito competencial y delimitación
de las áreas de actuación
De acuerdo al artículo 3 de la Ley 13/2008, de 12 de diciembre, de Apoyo a
las Familias, la política familiar de la Comunidad Autónoma del País Vasco
se basará en los siguientes valores fundamentales:
- Respeto a la libertad de decisión y elección sobre el proyecto familiar.
- Respeto a los derechos de todos los miembros de la familia, cualquiera
que sea su edad y grado de autonomía.
- Respeto de la diversidad familiar y tratamiento igualitario a los diferentes
tipos de familia.
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- Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres y corresponsabilidad de
ambos miembros de la pareja.
- Reconocimiento del papel de la familia como principal agente de la solidaridad
intergeneracional e intrageneracional.
- Reconocimiento y respeto del papel de la familia como transmisora de los valores
de libertad, solidaridad, respeto, tolerancia, igualdad, pluralidad, participación y
convivencia, y, en general, los principios democráticos de convivencia social.
- Solidaridad con las familias en situaciones de especial vulnerabilidad o riesgo de
exclusión social.
- Autonomía de sus miembros en orden a su pleno desarrollo personal dentro
del ámbito familiar.
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A partir de esos valores, en su artículo 4 la Ley establece que la política familiar
de la Comunidad Autónoma del País Vasco y el conjunto de medidas
articuladas en su marco perseguirán los siguientes objetivos:
- Promover y proteger los derechos de todos los tipos de familia y contribuir a
la mejora de su nivel de bienestar.
- Garantizar la protección de la infancia y la adolescencia en el seno de la familia.
- Contribuir a la progresiva eliminación o reducción de los obstáculos que dificultan
que las personas puedan iniciar su proyecto familiar y tener el número de hijos
e hijas deseado.
- Facilitar la conciliación de las responsabilidades familiares y laborales, así como
la incorporación de la mujer en el mercado de trabajo y el desarrollo de su
carrera profesional.
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- Contribuir al afianzamiento de la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el
ámbito familiar, en particular en el cuidado y educación de los hijos e hijas menores de
edad y en la atención a las personas que se encuentren en situación de dependencia.
- Fomentar la solidaridad intergeneracional e intrageneracional.
- Garantizar la protección económica de la familia.
- Prevenir la exclusión social en las familias que se encuentren en situaciones de especial
vulnerabilidad.
- Sensibilizar a la sociedad en general y a los diferentes agentes sociales acerca del papel
de la familia y de la necesidad de garantizar su protección, promoción y apoyo.
- Prevenir y reducir los conflictos y la violencia en el entorno familiar.
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Para ello, la Ley 13/2008 establece, entre las medidas de protección, atención
y apoyo a las familias, las siguientes:
- Ayudas económicas por hijos e hijas a cargo, que se otorgarán por hijo o hija a
cargo, con el objeto de contribuir a la cobertura de los gastos asociados a su
mantenimiento y cuidado.
- Ayudas económicas a personas trabajadoras en situación de excedencia o reducción
de jornada para el cuidado de hijos e hijas menores de edad.
- Ayudas económicas a personas trabajadoras en situación de excedencia o reducción
de jornada para el cuidado de personas en situación de dependencia.
- Ayudas económicas para contribuir a las aportaciones realizadas por las familias para
sufragar los gastos de las escuelas infantiles.
- Ayudas para la contratación de cuidadores o cuidadoras a domicilio para hijos e hijas.
- Ayudas económicas a los empleadores o empleadoras para la contratación de personas
sustitutas de los trabajadores o trabajadoras acogidas a las medidas de excedencia y
reducción de jornada de trabajo para el cuidado de hijos e hijas menores de edad
y para el cuidado de personas en situación de dependencia.
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Para ello, la Ley 13/2008 establece, entre las medidas de protección, atención
y apoyo a las familias, las siguientes:
- Medidas específicas de apoyo a las familias en el ámbito de la vivienda y el suelo.
- Medidas específicas de apoyo a las familias en el ámbito de la educación.
- Medidas específicas de apoyo a las familias en el ámbito de la cultura, deporte,
ocio y tiempo libre.
- Medidas específicas de apoyo a las familias en el ámbito de los servicios sociales.
- Medidas específicas de apoyo a las familias en el ámbito de la inserción social.
- Medidas en el ámbito del transporte,
- Medidas fiscales de apoyo a las familias.
- Medidas de sensibilización y promoción.
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La Ley establece además, en su artículo 17, que el Gobierno Vasco fomentará que las
empresas adopten medidas que contribuyan a la conciliación de la vida familiar y laboral
de las personas trabajadoras, así como, de forma más inconcreta, una serie de servicios de
apoyo a las familias en el ámbito de la vivienda y el suelo; la educación; la cultura, el deporte,
el ocio y el tiempo libre; los servicios sociales; la inserción social; el transporte; y la fiscalidad.
A diferencia de otras normas −como la Ley de Servicios Sociales y o la de Garantía de
Ingresos e Inclusión Social−, la Ley 13/2008 no establece disposiciones específicas en lo
que se refiere al contenido y las características del Plan Interinstitucional de Apoyo a las
Familias, más allá de su carácter interinstitucional y su naturaleza multidimensional.
En ese sentido, el artículo 5 de la Ley establece que “en atención al carácter
pluridimensional de la realidad familiar, las medidas de protección, atención y apoyo
reguladas en la presente ley deberán darse desde los diversos ámbitos materiales de
actuación institucional, y por ello resulta imprescindible el establecimiento efectivo de
cauces de colaboración y coordinación eficientes entre todos los organismos públicos
competentes, en el marco de los correspondientes planes interinstitucionales de apoyo
a las familias y a través de la organización institucional prevista en la presente ley”.
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En lo que se refiere a la elaboración y aprobación del Plan, la Ley atribuye al
Gobierno Vasco las competencias en relación a la “planificación general de
la política de familia y de los servicios sociales de familia en la Comunidad
Autónoma del País Vasco, al objeto de determinar prioridades, evitar
desequilibrios territoriales y garantizar niveles mínimos de protección, en
coordinación con las Diputaciones Forales y los Ayuntamientos”, así como
a la “aprobación, desarrollo y evaluación del correspondiente Plan
interinstitucional de apoyo a las familias”.
Por su parte, el Decreto 53/2012, de 17 de abril, del Consejo Vasco de Familia
atribuye al Pleno del Consejo Vasco de Familia, entre otras, las funciones de
“informar las propuestas de planes interinstitucionales de apoyo a las
familias y de emitir dictamen sobre el grado de cumplimiento de los
planes interinstitucionales de apoyo a las familias”.
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Finalmente, es importante destacar que, en lo que se refiere al ámbito
subjetivo de aplicación, el artículo 2 de la Ley 13/2008 indica que “se
entenderá por familia el grupo de convivencia de dos o más personas
unidas entre sí por matrimonio o relación análoga a la conyugal o por
filiación o cualquier otro tipo de parentesco” y que “serán destinatarias
de las medidas de apoyo de esta ley principalmente las familias con hijos
o hijas menores de edad o con personas en situación de dependencia que
cumplan las condiciones que se establezcan para cada tipo concreto
de actuación”.
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Coherencia con otras estrategias, planes y normativas
Dado su carácter interdepartamental, interinstitucional y multidimensional, las
orientaciones y actuaciones contempladas en este Plan coinciden con las planteadas
en otros instrumentos de planificación de las políticas públicas desarrolladas en la CAPV.
De hecho, una parte importante de las actuaciones contempladas en el Plan se derivan
de otros planes con objetivos coincidentes, reforzándose de esta manera la coherencia
interna con otras estrategias y planes.
En ese sentido, este Plan se alinea con, y contempla actuaciones incluidas en, los
siguientes planes del Gobierno Vasco:
- Plan Director de Vivienda 2018-2020 (Departamento de Vivienda, Medio Ambiente
y Ordenación del Territorio). El Plan Director de Vivienda plantea una serie de
actuaciones significativas para favorecer la emancipación de la juventud mediante
el acceso a la vivienda de promoción pública, así como para dar respuesta a las
necesidades de vivienda de colectivos como las familias numerosas o monoparentales.
- Plan Estratégico de Servicios Sociales (Departamento de Empleo y Políticas Sociales).
El Plan Estratégico de Servicios Sociales de la CAPV (2016 / 2019) incluye dos tipos
de disposiciones: por una parte, las relativas al Plan Estratégico propia-mente dicho
y, por otro, las relativas al despliegue del Mapa de Servicios Sociales. En ese marco,
ese Plan articula el despliegue y las características de los centros y servicios
dirigidos a la infancia en situación o riesgo de desprotección.
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- Plan Estratégico de Empleo 2017-2020 (Departamento de Empleo y Políticas Sociales).
El Plan Estratégico de Empleo 2017-2020 concreta en un plano operativo las directrices
definidas en la Estrategia Vasca de Empleo (EVE) 2020, al objeto de que sirvan como
instrumento de trabajo de los diferentes departamentos que dentro del Gobierno Vasco
ejecutan servicios y programas vinculados a la promoción del empleo, manteniendo
siempre una concepción amplia del empleo, que engloba también aspectos vinculados
con las dimensiones de trabajo, educación y promoción económica. El Plan parte de
la identificación de una serie de debilidades en lo que se refiere a la situación del
mercado laboral y al funcionamiento de las políticas de empleo y establece nueve
objetivos estratégicos, entre los que destaca el de impulsar el empleo, con un
foco específico en las personas más des-favorecidas y en la población juvenil.
- Plan Vasco de Salud 2013-2020 (Departamento de Salud). Elaborado en 2013 y con
vigencia hasta 2020, el Plan Vasco de Salud −Políticas de Salud para Euskadi 2013-2020−
incluye entre sus principios el de equidad, definida como la ausencia de diferencias
sistemáticas y potencialmente evitables en la salud y la enfermedad entre grupos
poblacionales definidos social, económica, demográfica o geográficamente. El Plan Vasco
de Salud incluye, dentro de sus áreas prioritarias, la correspondiente a la salud infantil y
juvenil, así como un apartado relativo a la promoción de entornos y conductas saludables.
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- VII Plan de Adicciones (Departamento de Salud). El objetivo general del VII Plan
de Adicciones es disminuir en la mayor medida posible, desde la perspectiva de
equidad, el consumo de sustancias adictivas y las adicciones comportamentales y,
en consecuencia, los efectos sobre la salud de las personas y sus familias, al igual
que sobre la comunidad y la población en general. Para ello, el Plan se estructura en
cinco ejes de actuación, tres de ellos en relación con la educación y prevención, la
reducción y control de oferta y la asistencia e inserción, y otros dos más transversales
relacionados con la coordinación institucional y el desarrollo y gestión del conocimiento
en este ámbito.
- IV Plan Joven (Departamento de Empleo y de Políticas Sociales). Los ejes estratégicos
en los que se articula el IV Plan Joven se estructuran para dar respuesta a las necesidades
y retos prioritarios de la juventud: el empleo, la vivienda y la educación. Más concretamente,
el Plan Joven se centra de forma específica en el objetivo de la emancipación y la autonomía,
lo que resulta plenamente coincidente con la Estrategia de Inversión en las Familias y en la
Infancia que preside este Plan.
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- Estrategia Vasca del Voluntariado 2017-2020 (Departamento de Empleo y Políticas
Sociales). Considera entre sus retos la incorporación del voluntariado y sus valores
al sistema educativo formal. Para lograrlo se consideran todas las etapas del ciclo
educativo, tanto de modo transversal como en asignaturas específicas. Por otro
Lado, también resalta la adaptación de las organizaciones sociales a los nuevos
modelos de participación. Esto incluye encontrar un modelo equilibrado de
estructuras horizontales que conjugue la militancia, lo ideológico y lo racional,
con las relaciones, los cuidados mutuos, los afectos, las emociones, con entender
que lo personal también es político, es decir, un modelo donde hay compromiso,
responsabilidad y disciplina pero, al mismo tiempo, cuidado personal y grupal.
- IV Plan Vasco de Inclusión (Departamento de Empleo y Políticas Sociales). El IV Plan
Vasco de Inclusión incluye entre sus objetivos el de mejorar y racionalizar el sistema de
prestaciones económicas a las familias con hijos/as. El Plan tiene entre sus metas, en ese
sentido, la de profundizar en la aplicación del enfoque familiar y amigable con la infancia
de la política vasca de garantía de ingresos, multiplicando, específicamente, su capacidad
para combatir la pobreza infantil y la transmisión intergeneracional de la exclusión social.
Entre las actuaciones de este Plan que se vinculan con la infancia y las familias, destaca la
mejora de las cuantías para familias con más de tres miembros en la RGI o la reducción del
periodo de empadronamiento de 36 a 24 meses en el caso de las familias con hijos e hijas.
26. José María Olayo olayo.blogspot.com
- VII Plan para la Igualdad de Mujeres y Hombres en la CAPV (Emakunde).
El VII Plan para la igualdad de mujeres y hombres en la CAPV incorpora entre sus
objetivos el de apoyar una nueva organización social de los cuidados que redistribuya
su provisión. Este objetivo general incluye una serie de objetivos específicos plenamente
coincidentes con los que se recogen en el Pacto Vasco por las Familias y la Infancia en lo
que se refiere a la igualdad de género y la promoción de la conciliación corresponsable:
- reducir la brecha de género en el tiempo dedicado por las mujeres y los hombres
a los trabajos de cuidados no remunerados,
- incrementar el tiempo que las y los niños y jóvenes dedican a la realización de
trabajos de cuidados, incidiendo especialmente en chicos,
- incrementar el número de hombres que se acogen a medidas para la conciliación
corresponsable,
- reducir el grado de dificultad percibida por hombres y mujeres para acogerse a
medidas de conciliación,
27. José María Olayo olayo.blogspot.com
- promover la equiparación de los permisos parentales para que sean iguales
e intransferibles,
- incrementar la corresponsabilidad con los cuidados de las empresas del sector privado,
- incrementar el número de medidas de conciliación corresponsables adoptadas por las
administraciones y empresas públicas,
- incrementar la cobertura y la flexibilidad horaria de los servicios socioco-munitarios de
atención a la infancia, a personas mayores y a personas en situación de dependencia,
- incrementar la flexibilidad horaria de los servicios públicos dirigidos a la ciudadanía.
- identificar y aplicar criterios de planificación territorial, urbanística y de diseño de
vivienda, espacios públicos y transporte sostenibles, que faciliten la conciliación
corresponsable y la autonomía de las personas.
28. José María Olayo olayo.blogspot.com
Además, el VII Plan de Igualdad incorpora una serie de objetivos en lo que se refiere a la
creación de más y mejor empleo para las mujeres, que resultan esenciales también de
cara a la consecución de los objetivos de este Plan de Familia.
Entre esos objetivos, cabe destacar los siguientes:
- Incrementar la tasa de actividad y ocupación de las mujeres a través de su
participación en empleos de calidad;
- Incrementar el número de mujeres promotoras de empleo y autoempleo;
- Aumentar el número de proyectos empresariales promovidos por mujeres que
se consolidan, son competitivos y/o se internacionalizan;
- Desarrollar plenamente los yacimientos de empleo vinculados con los cuidados,
creando empleo de calidad en este sector;
- Mejorar las condiciones de trabajo y la cobertura social de los trabajos feminizados
que se desempeñan en especiales condiciones de precariedad, entre otros, los trabajos
remunerados de cuidados y aquellos que se desarrollan en el sector primario;
- Reducir la brecha salarial de género, expresada como diferencia entre el salario
bruto medio anual entre mujeres y hombres, especialmente donde ésta es más alta;
- Incrementar el porcentaje de mujeres que acceden a promociones profesionales en
sus centros de trabajo a través de procesos comunicados y transparentes.
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Por otro lado, es importante destacar que las orientaciones y actuaciones de este
IV Plan son coherentes con las líneas de acción que, en el marco internacional,
propugnan las instituciones de la UE y de las Naciones Unidas. En ese sentido,
es necesario hacer alusión al Pilar Europeo de los Derechos Sociales, a la
recomendación de la Comisión Europea de 20 de febrero de 2013 Invertir
en la infancia: romper el ciclo de las desventajas, y la Agenda 2030
para el Desarrollo Sostenible.
- La recomendación de la Comisión Europea de 20 de febrero de 2013 Invertir
en la infancia: romper el ciclo de las desventajas, pone de manifiesto que en
la gran mayoría de los países de la UE los niños y niñas corren mayor riesgo de
pobreza o exclusión social que la población en general y que los niños y niñas
que crecen en la pobreza o la exclusión social tienen menos posibilidades que
sus coetáneos más favorecidos de tener buen rendimiento escolar, disfrutar
de buena salud y aprovechar todo su potencial en fases posteriores de su vida.
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A partir de esa constatación, la Comisión insiste en tres ideas básicas para
la rearticulación de los modelos europeos de protección social:
- evitar que se transmitan las desventajas entre generaciones es una inversión
crucial para el futuro de Europa, y presenta beneficios a largo plazo para la
infancia, la economía y la sociedad en su conjunto;
- la intervención temprana y la prevención son esenciales para elaborar políticas
más eficaces y eficientes; y
- corregir las desventajas en los primeros años de vida es una forma importante
de redoblar esfuerzos para abordar la pobreza y la exclusión social en general.
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A partir de esas consideraciones, la Recomendación establece tres pilares
estratégicos para el desarrollo de políticas:
- El acceso de las familias, los niños y las niñas a recursos adecuados: apoyando el
acceso al trabajo a los padres y madres, y garantizando un nivel de vida adecuado a los
niños mediante ayudas económicas, desgravación de impuestos y ayudas a la vivienda.
- El acceso a servicios de calidad: promoviendo la atención desde la primera infancia,
garantizando la igualdad de oportunidades en el sistema educativo, el acceso en
condiciones a los sistemas de salud, a una vivienda y un entorno adecuado, y
mejorando los sistemas de protección de la infancia.
- El derecho de los niños y niñas a participar: mediante el apoyo a la participación de
niños en la vida cultural, deportiva y el derecho al juego, y estableciendo mecanismos
de participación en las decisiones que afectan a sus vidas.
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Este Plan Interinstitucional de Apoyo a las Familias, como el Pacto en el que se
basa, responde plenamente a esos planteamientos y se enmarca, al igual que
la recomendación de la Comisión, en el paradigma de la inversión social.
- El objetivo del Pilar Europeo de Derechos Sociales es servir de guía para alcanzar
resultados sociales y de empleo eficientes para responder a los desafíos actuales y
futuros con el fin de satisfacer las necesidades esenciales de la población, así como
garantizar una mejor regulación y aplicación de los derechos sociales. De acuerdo a
la Propuesta de proclamación interinstitucional sobre el pilar europeo de derechos
sociales, “cumplir los objetivos del pilar europeo de derechos sociales constituye un
compromiso y una responsabilidad compartidos por la Unión, los Estados miembros
y los interlocutores sociales. Los principios y los derechos esta-blecidos en el pilar
europeo de los derechos sociales deben aplicarse tanto a nivel de la Unión como de
los Estados miembros, en sus competencias respectivas y de conformidad con el
principio de subsidiariedad”.
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Los elementos del Pilar Europeo de Derechos Sociales que se relacionan
directamente con este IV Plan Interinstitucional de Apoyo a las Familias
son los siguientes:
- Educación, formación y aprendizaje permanente. Toda persona tiene
derecho a una educación, formación y aprendizaje permanente inclusivos y
de calidad, a fin de mantener y adquirir capacidades que les permitan participar
plenamente en la sociedad y gestionar con éxito las transiciones en el mercado laboral.
- Igualdad de mujeres y hombres:
a) La igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres debe garantizarse y
fomentarse en todos los ámbitos, también en relación con la participación en el
mercado laboral, las condiciones de trabajo y de empleo y la progresión de la carrera.
b) Las mujeres y los hombres tienen derecho a la igualdad de retribución para un trabajo
de igual valor.
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- Igualdad de oportunidades. Con independencia de su sexo, origen racial o
étnico, religión o convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual, toda
persona tiene derecho a la igualdad de trato y de oportunidades en relación
con el empleo, la protección social, la educación y el acceso a bienes y servicios
a disposición del público. Deberá fomentarse la igualdad de oportunidades de los
grupos infrarrepresentados.
- Equilibrio entre vida profesional y vida privada. Los padres y madres, y las
personas con responsabilidades asistenciales tienen derecho a los permisos
adecuados, a unas condiciones de trabajo flexibles y a servicios de asistencia.
Las mujeres y los hombres deberán tener igualdad de acceso permisos especiales
para cumplir con sus responsabilidades asistenciales y deberá animárseles a
utilizarlos de forma equilibrada.
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- Asistencia y apoyo a los niños y niñas:
a) Los niños y niñas tienen derecho a disfrutar de una educación y asistencia
infantil asequibles y de buena calidad.
b) Los niños y niñas tienen derecho a la protección contra la pobreza. Los niños y
niñas procedentes de entornos desfavorecidos tienen derecho a medidas específicas
destinadas a promover la igualdad de oportunidades.
- En septiembre de 2015, más de 150 jefes de Estado y de Gobierno se reunieron
en la histórica Cumbre del Desarrollo Sostenible en la que aprobaron la Agenda
2030 para el Desarrollo Sostenible. Esta Agenda contiene 17 objetivos de
aplicación universal que, desde el 1 de enero de 2016, rigen los esfuerzos
de los países para lograr un mundo sostenible en el año 2030.
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El IV Plan Interinstitucional de Apoyo a las Familias contribuirá, en el marco
de la Comunidad Autónoma del País Vasco, a la consecución de al menos
los siguientes objetivos de la Agenda 2030:
- Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todas las personas
a todas las edades;
- Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas;
- Lograr la igualdad de mujeres y hombres y empoderar a las mujeres y las niñas;
- Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo
pleno y productivo y el trabajo decente para todas las personas.
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http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/indice_politica_familiar/es_indice/adjuntos/IV%20Plan%20Interinstitucional%20de%20Apoyo%20a%20las%20Familias%20de%20la%20CAE%202018_2022.pdf