El documento presenta una presentación de PowerPoint sobre tecnología, educación y comunicación. Aborda los temas de la definición de comunicación y educación, el rol de la comunicación en la educación, y el impacto de la tecnología en la educación globalizada. También discute la evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación en la sociedad de la información, y la brecha digital.

1.  Presentado Por:
 Yanely Almonte: 09-2072
 Presentado a:
 Juana J. Jorge
 Fecha
 Mayo 2018, Santiago

2. 1.- ELABORA UNA PRESENTACIÓN EN
POWER POINT CON LOS SIGUIENTES
TEMAS:

4. Tecnología, educación y
comunicación.
 En todo sistema de vida, existe un vinculo que
los individuos, seres, organismos etc, desarrollan
para poder interactuar entre ellos, y el ambiente
que los rodea, ha este vinculo lo conocemos
como el proceso de comunicación, es decir esta
interacción que se da entre dos o mas individuos
es lo que se conoce como la comunicación,
característica que nos permitirá conocer las
diferentes formas de comportamiento de
un individuo.

5.  Se dice que la educación es: los conocimientos
que un individuo va adquiriendo en su proceso
evolutivo, y esta se desarrolla según sus
caracterizas propias y su interacción con su
entorno, así como el acceso que este tiene en
el proceso educativo formal (escuela), es decir
su desarrollo escolar.

6.  En un proceso educativo formal la comunicación
es la base de que la educación se de, ya que no
existe el proceso educativo sin que exista la
comunicación. Pero es muy importante
mencionar que la calidad que se logre en el
proceso educativo, dependerá de cómo se
establezca la comunicación entre los seres
involucrados en este proceso.

7.  La tecnología siempre ha existido en el proceso
educativo, pero si lo enfocamos en las nuevas
tecnologías, podemos decir que la educación se
ha vuelto con un enfoque globalizado, por que
a través de las nuevas tecnologías la educación
ha encontrado una herramienta muy eficaz que
acerca (comunica) a los individuos de diferentes
naciones, misma que nos permite acezar a la
información de todo tipo y en todo el planeta.

8. Origen y evolución de la
Tecnología Educativa.
 La historia de la educación nos revela que el
interés hacia los medios y recursos educativos
data desde el tiempo de los sofistas griegos,
SantoTomás y Comenio, y que el mismo se
fortaleció con los pensadores de la Escuela
Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel,
Herbart, Decroly y otros.

9.  Sin embargo, laTecnología Educativa como
disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la
necesidad de formar gran cantidad de oficiales y
en poco tiempo, surge el interés por enseñar de
manera eficiente y efectiva. Esta coyuntura rompe
con la practica artesanal de la enseñanza y da paso
a una época que se caracterizó por la influencia
ejercida por el conductismo con programas
basados en objetivos precisos, racionalización de
variables procesuales, medición de aprendizajes
mediante pruebas estandarizadas y el uso de
recursos audiovisuales, permitiendo una
enseñanza más científica y tecnologizada.

10.  A continuación trataremos de exponer
brevemente el recorrido histórico de la
tecnología educativa y su conceptualización
como disciplina pedagógica en sus diferentes
etapas o momentos.

11. Los retos de la educación ante
la sociedad de la información.
 El desarrollo de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) en el último tercio del
siglo XX ha cambiado sustancialmente el mundo
en que vivimos. En este sentido los sistemas
educativos, que en modo alguno pueden
constituir una realidad aparte, han de perseguir
principalmente educar en y para un entorno
dominado por las mismas. Sólo mediante el
análisis crítico de las tecnologías y los medios de
comunicación será posible llevar a efecto una
labor plenamente formativa.

12.  Es un hecho evidente que frente a la irrupción
de éstas en nuestra sociedad se ha ejercido,
ante todo, una formación instrumental más que
didáctica y pedagógica, que sea orientada
realmente a una auténtica integración
curricular de lasTIC. Los autores sostienen que
la formación del profesorado debería comenzar
por un proceso elemental en tecnologías de la
información y mas media, buscando asentar
unas bases sólidas desde las que llevar a efecto,
con posterioridad, un acceso a las nuevas
tecnologías desde una perspectiva pedagógica
y educativa.


13. La brecha digital.
 En el contexto del desarrollo global y de las
tecnologías de información, comunicación y
colaboración hoy en día, en entornos específicos
como la educación superior, prevalece el reto de
resolver los aspectos relativos al para qué y el
cómo de su incorporación, es decir, con qué
objetivos, en función de qué necesidades, y con
qué estrategias de organización y recursos se
llevan a cabo la toma de decisiones y las
iniciativas de la incorporación de estas
tecnologías en los procesos de enseñanza
aprendizaje.

14. Opinión Personal
 En la siguiente tarea estuve una experiencia
única ya que pude aprender el uso de la
pagina Slidehare la cual es de mucho
provecho para los estudiantes, ya que nos
permite compartir cualquier trabajo en línea
para que otros puedan sacarle provecho de
conocimiento.