Evolución y Retos de la Educación Virtual construyendo el e-learning del Siglo XXI Begoña Gros

1. Aprender y enseñar en
colaboración
Evolución y retos de la
Educación Virtual
Construyendo el e-learning del siglo XXI
Begoña Gros

2. ¿Por qué aprender en
colaboración?
Ventajas
 Crea independencia positiva
 Generar debates en torno a la
búsqueda de estrategia de uso y
resolución de problemas
 Facilita el intercambio de información
 La construcción social del
conocimiento
Cabero(2003)

3. Elementos básicos de una
comunidad de práctica:
 Comprensión compartida
 Compromiso mutuo resultado grupo
cohesionado
 Un repertorio compartido de recursos
comunes como resultado de una práctica
compartida.
Wenger (1998)

4. Cooperación y
Colaboración
No difieren en los términos ni tampoco en
como están definidas las tareas, pero si
en como están distribuidas.

5. Cooperación
 La tarea esta diseñada en actividades
independientes.
 La coordinación sólo es requerida
para ensamblar los resultados
parciales.

6. Colaboración
 La tarea consiste en haber coordinado
la actividad sincrónicamente, lo cual
es resultado de una tentativa
continuada de construir y mantener un
concepto común de un problema.

7. Diferencias entre el trabajo en
grupo, cooperativo y colaborativo
Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Indendencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
Individual Individual Compartida
en el
aprendizaje
Rol del profesor Escasa
intervención
Escasa
Intervención
Observación y
retroalimentació
n sobre el
desarrollo de la
tarea.

8. Elementos básicos del proceso
de aprendizaje colaborativo
 Situación de aprendizaje
 Las características del grupo que
colabora
 Y la tecnología que se utiliza para
apoyar o mediar la colaboración

9. Escenarios para el control del
aprendizaje (Stephenson, 2005)
Profesor
controla
contenido/
tarea
Alumno
controla
procesos
Alumno
controla
contenido/
tarea
Profesor
controla
procesos
NW NE
SW SE

10. Modelo de los entornos de
aprendizaje colaborativo
 La propiedad de la tarea
 El control de la tarea
 Y el carácter de la tarea
Kirschner
(2004)

11. Tipología de actividades
Debates
virtuales
Actividades de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulaciones
Establecer los
objetivos
Motivación Comprensión
del
problema/caso
Manejo de
variables
Acotar el tiempo Identificación de
las cuestiones/
temas
Selección de
información
Análisis
situación
Modalidad y
forma de
autorización
Elaboración Manejo de
recursos
Interacción
rápida
Formas de
evaluación
Configuración y
revisión de
ideas
Elaboración
Síntesis Síntesis

12. Aspectos del diseño del proceso
de aprendizaje
 La conformación de los grupos de
trabajos
 La planificación y la gestión del tiempo
 Los procesos de comunicación e
interacción
 Los procesos de negociación y gestión
de conflictos
 La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo
 La evaluación, autoevaluación y