Diapositivas sobre los retos del trabajo colaborativo por medio de las tecnologías de la información y la comunicación

1. Aprender y enseñar
en colaboración
Begoña Gros

2. El estudiante no está
sólo

 La mayor parte del tiempo nuestro
estudiante está solo.
 Debe planificar su tiempo y esfuerzo para
poder cumplir.
 Comparte sus opiniones, inquietudes,
dudas y crea conocimiento.
 Frente a las dudas pide ayuda al profesor y
a sus compañeros.
 Tiene creada una red de personas.

3. ¿Qué debe hacer el profesor?

 Presentar problemas auténticos.
 Motivar a buscar información, hacer
consultas y evaluar nuestro conocimiento.
 Crear un entorno virtuales de aprendizaje.
 El uso de foros y herramientas específicas
para la construcción colaborativa.
 Las actividades de aprendizaje (diseñadas
por el profesor, realizadas por el
estudiante) vistas desde el enfoque
colaborativo.

4. ¿Por qué aprender en colaboración?

 El trabajo colaborativo nos ofrece una
serie de ventajas
 Crea interdependencia positiva entre los
miembros.
 generar debates y la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de
problemas,
 Facilita el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento.

5. ¿Por qué aprender en
colaboración?

 En la formación en línea es muy
importante crear comunidades de
aprendizajes.
 Es fundamental diseñar unas buenas
actividades.
 Promover la interacción, el intercambio y
el trabajo en grupo.
 El problema, no puede resolverse sin la
aportación conjunta del grupo.

6. ¿Cómo aprender en colaboración?

 Elementos básicos en los
proceso de aprendizaje
colaborativo:
1. La situación de aprendizaje.
2. Las características del grupo
que colabora.
3. La tecnología que se utiliza para
apoyar la colaboración.

7. Modelo propuesto por
Kirschner (2004)

La propiedad de la tarea
(¿Quién la determina).
El control de la tarea (papel del
docente y estudiantes).
El carácter de la tarea (la
relevancia del tema).

8. El diseño de actividades

Debates
virtuales
Actividades de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulaciones
Establecer los
objetivos
Acotar el tiempo
Modalidad
y forma de
autorización
Forma de
evaluación
Motivación
Identificación de
las cuestiones/
temas
Elaboración
Confirmación y
revisión de ideas
Síntesis
Comprensión
del
problema/caso
Selección de
información
Manejo de
recursos
Elaboración
Síntesis
Manejo
de variables
Análisis
situación
Interacción
rápida
colaborativas

9. Evolución y retos

 Diseñar buenas actividades permite crear
comunidades de aprendizaje.
 Los problemas de comunicación y
organización de las actividades dificultan la
colaboración
 Los contenidos y los objetivos de aprendizaje
deben ser coherentes.
 Hay que seleccionar medios que faciliten la
gestión de la información y el debate.
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación
son fundamentales.