El documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo mediado por tecnología, incluyendo mejorar los resultados de aprendizaje y desarrollar habilidades para toda la vida. Explica que el aprendizaje colaborativo depende de la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada. También destaca la importancia de la interdependencia positiva entre estudiantes y de darles autonomía sobre sus metas y procesos de aprendizaje.
Evolucion y retos de la educacion virtualadrijos1234
A continuación se presentan las ideas principales del texto "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. autor: Begoña Gros Salvat. Para todos aquellos docentes que desean iniciar en la modalidad de la educación virtual o para aquellos que ya han iniciado pero desean mejorar sus prácticas.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:La situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora, la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
Evolucion y retos de la educacion virtualadrijos1234
A continuación se presentan las ideas principales del texto "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. autor: Begoña Gros Salvat. Para todos aquellos docentes que desean iniciar en la modalidad de la educación virtual o para aquellos que ya han iniciado pero desean mejorar sus prácticas.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:La situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora, la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
El Aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para: Asumir y cumplir compromisos grupales, aceptar los puntos de vista de los demás,nos presenta una oportunidad de aplicar los valores.
La exposición aborda las características que debe tener el aprendizaje colaborativo en las aulas y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Eloisa Torres
Aprender y enseñar en colaboración
Dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración
El presente trabajo se realizó en la clase 4: "Expandiendo competencias" del curso de capacitación gestionado por el SNTE. Se exponen las ideas principales de Begoña Gros planteadas en el capítulo 4 "Aprender y enseñar en colaboración" del libro: Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo e-learning del siglo XXI. Espero sea de su agrado.
* ¿Qué es el Aprendizaje Colaborativo?
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
* Ventajas del aprendizaje colaborativo
- Estimular habilidades personales.
- Disminuir los sentimientos de aislamiento.
- Favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
- Permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
- Propiciar al alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
* Desventajas
Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje colaborativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseño de herramientas para el trabajo mismo.
Es por eso que al diseñar un entorno de aprendizaje colaborativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las técnicas y tecnologías de la comunicación.
* Características
- Representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la Educación.
- Implica el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones
- Está fundamentado en la teoría constructivista.
- Enfatiza la participación activa del estudiante.
* Conclusión
El aprendizaje colaborativo es una modalidad muy eficaz en cualquier escenario ya sea de tipo virtual; utilizando foros, blogs, chat,etc, o de interacción cara a cara, algunos autores citan la interacción cara a cara como un elemento esencial para que se dé el aprendizaje colaborativo, sin embargo en mi opinión también se puede dar en un ambiente virtual ya que se exponen habilidades personales y en grupo, haciendo aportes individuales y llegando a conclusiones más concretas, otro de los elementos que se mencionan para este tipo de aprendizaje.
El éxito del aprendizaje colaborativo radica esencialmente, en que cada participante entienda cual es su rol dentro del grupo y sepa cuales son sus responsabilidades para consigo mismo y con el grupo.
El presente trabajo es un producto de evaluación de la clase 4: “expendiendo competencias “ del curso virtual del SNTE. Tiene como propósito central exponer las ideas de Begoña Gros en cuanto al aprendizaje colaborativo.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Eloisa Torres
Aprender y Enseñar en Colaboracion
Dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración.
En un enfoque centrado en el estudiante, las actividades para el aprendizaje y el seguimiento constante del profesorado son elementos fundamentales.
Los beneficios de trabajar en colaboracion son muchos.
Aprendemos a escuchar y respetar a los compañeros, aplicar los valores, llegar a soluciones en colectivo...
El Aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para: Asumir y cumplir compromisos grupales, aceptar los puntos de vista de los demás,nos presenta una oportunidad de aplicar los valores.
La exposición aborda las características que debe tener el aprendizaje colaborativo en las aulas y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Eloisa Torres
Aprender y enseñar en colaboración
Dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración
El presente trabajo se realizó en la clase 4: "Expandiendo competencias" del curso de capacitación gestionado por el SNTE. Se exponen las ideas principales de Begoña Gros planteadas en el capítulo 4 "Aprender y enseñar en colaboración" del libro: Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo e-learning del siglo XXI. Espero sea de su agrado.
* ¿Qué es el Aprendizaje Colaborativo?
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
* Ventajas del aprendizaje colaborativo
- Estimular habilidades personales.
- Disminuir los sentimientos de aislamiento.
- Favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
- Permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
- Propiciar al alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
* Desventajas
Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje colaborativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseño de herramientas para el trabajo mismo.
Es por eso que al diseñar un entorno de aprendizaje colaborativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las técnicas y tecnologías de la comunicación.
* Características
- Representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la Educación.
- Implica el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones
- Está fundamentado en la teoría constructivista.
- Enfatiza la participación activa del estudiante.
* Conclusión
El aprendizaje colaborativo es una modalidad muy eficaz en cualquier escenario ya sea de tipo virtual; utilizando foros, blogs, chat,etc, o de interacción cara a cara, algunos autores citan la interacción cara a cara como un elemento esencial para que se dé el aprendizaje colaborativo, sin embargo en mi opinión también se puede dar en un ambiente virtual ya que se exponen habilidades personales y en grupo, haciendo aportes individuales y llegando a conclusiones más concretas, otro de los elementos que se mencionan para este tipo de aprendizaje.
El éxito del aprendizaje colaborativo radica esencialmente, en que cada participante entienda cual es su rol dentro del grupo y sepa cuales son sus responsabilidades para consigo mismo y con el grupo.
El presente trabajo es un producto de evaluación de la clase 4: “expendiendo competencias “ del curso virtual del SNTE. Tiene como propósito central exponer las ideas de Begoña Gros en cuanto al aprendizaje colaborativo.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Eloisa Torres
Aprender y Enseñar en Colaboracion
Dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración.
En un enfoque centrado en el estudiante, las actividades para el aprendizaje y el seguimiento constante del profesorado son elementos fundamentales.
Los beneficios de trabajar en colaboracion son muchos.
Aprendemos a escuchar y respetar a los compañeros, aplicar los valores, llegar a soluciones en colectivo...
Presentación de las ideas de Begoña Gros, refiriéndose a los entornos virtuales, trabajo colaborativo en línea, enfocados éstos a la educación a distancia. También hace una descripción muy completa sobre la interacción y la comunicación en los modelos de e-learning
La educación es un elemento fundamental que permite todo se humano logre ser una persona capaz de adquirir sus competencias y tome sus propias decisiones con menores desaciertos.
En esta presentación se explica a groso modo el capítulo 4 de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 73-92
El trabajo colaborativo es una estrategia significativa para los distintos ámbitos de trabajo, en especial su puesta en práctica en los entornos escolares, esta modalidad permite desarrollar una serie de habilidades de interacción entre alumnos y docentes, alumnos, alumnos y docentes docentes, con el uso de las TIC, propiciando resultados favorables en lo presencial y virtual a nivel personal y grupal en las tareas educativas.
Aprende a enseñar y enseñando aprenderás.
Bibliografía: Evolución y retos de la educación virtual, construyendo el e-learning del siglo XXI
Editorial UOC.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. La evolución de los entornos virtuales ha sido
importante y, actualmente, tanto las plataformas
de e-learning como el uso del software social
permiten la comunicación y el trabajo colaborativo
entre estudiantes y profesores.
3. Los entornos virtuales de aprendizaje caminan
hacia sistemas que permitan una mayor gestión
del aprendizaje.
Los estudiantes han de adoptar las herramientas
importantes para sus objetivos, crear sus propios
portales de aprendizaje y etiquetar.
4. La utilización de herramientas que permitan la
comunicación, la colaboración y la producción
del conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos.
5. Cabero (2003) considera que el trabajo
colaborativo de los estudiantes nos ofrece una
serie de ventajas, como son: crear
interdependencia positiva entre los miembros,
generar debates en torno a la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas,
facilitar el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento.
6. El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante
para asumir y cumplir compromisos grupales,
ayudar a los compañeros, solicitar ayudas a los
demás, aprender a aceptar los puntos de vista de
los compañeros, descubrir soluciones beneficien a
todos.
7. Conocer puntos de vista culturales diferentes,
aprender a aceptar crítica de los demás, exponer
sus ideas y planteamientos en forma razonada, y
familiarizarse con procesos democráticos.
8. Dillenbourg el término aprendizaje
colaborativo es la situación en la cual una o más
personas aprenden e intentan aprender algo en
forma conjunta.
9. COOPERATIVO COLABORATIVO
La tarea está diseñada en actividades
independientes.
Consiste en haber coordinado la
actividad sincrónicamente, lo cual es
resultado de una tentativa
continuada de construir y mantener
un concepto común de
un problema.
La coordinación sólo es requerida
para ensamblar los resultados
parciales.
El problema, la situación no puede
resolverse sin la aportación conjunta
del grupo, hay un proceso de
construcción conjunta de
conocimiento frente a un ensamblaje
cooperativo.
Un sistema muy controlado y
centrado en el profesor.
Está diseñado para entrar justo
cuando el cooperativo termina.
Un sistema centrado en el
estudiante en que ambos (profesor y
estudiantes) comparten la
autoridad y el control del
aprendizaje.
10. TRABAJO EN
EQUIPO
TRABAJO
COOPERATIVO
TRABAJO
COLABORATIVO
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuidas Distribuidas Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartida
Responsabilidad
en el aprendizaje
Individual Individual Compartida
11. TRABAJO EN
EQUIPO
TRABAJO
COOPERATIVO
TRABAJO
COLABORATIVO
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del Profesor Escasa
intervención
Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación
sobre el desarrollo
de la tarea
Desarrollo de la
tarea
Importa el
producto
Importa el
producto
Importan tanto el
proceso como el
producto
12. Depende de tres elementos o factores básicos:
la situación de aprendizaje, las características
del grupo que colabora y la tecnología.
13. La propiedad de la tarea tiene que ver con la
intencionalidad de las acciones de aprendizaje.
La intencionalidad se puede conseguir
otorgando a los estudiantes más participación
en el desarrollo de las tareas, de modo que sean
ellos quienes formulen los objetivos personales
y colectivos de aprendizaje. Esto, en principio,
hace que los alumnos se sientan más
competentes en la gestión de su propio proceso
de aprendizaje.
14. La intencionalidad está, por lo tanto, muy
relacionada con la autonomía y la capacidad de
autorregulación de los alumnos. Esta tiene que
ver con la responsabilidad individual y
colectiva en el desarrollo de las actividades y
con la autoevaluación de las propias
intervenciones y producciones durante el
proceso. La responsabilidad individual hace
referencia a la percepción que desarrolla el
aprendiz en relación a su compromiso
personalcon la actividad que debe realizar.
15. Uno de los elementos clave dentro de los
contextos de aprendizaje colaborativo es la
interdependencia positiva. El éxito de cada miembro
está íntimamente ligado al del resto del grupo,
y viceversa.
El carácter de la tarea tiene que ver con cómo se
determina si una tarea es relevante o no para los
estudiantes.
16. Aprender en colaboración puede mejorar los
resultados de aprendizaje y forma parte de las
competencias básicas para el aprendizaje a lo
largo de la vida (Pettenati y Cigognini,
2009).
17. Debates virtuales Actividades de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulaciones
Establecer los
objetivos
Motivación Comprensión del
problema/caso
Manejo de
variables
Acotar el tiempo Identificación de
las cuestiones
/temas
Selección de
información
Análisis situación
Modalidad y
forma de
autorización
Elaboración Manejo de
recursos
Interacción rápida
Forma de
Evaluación
Confirmación y
revisión de ideas
Elaboración
Síntesis Síntesis
18. La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo. Es importante generar un clima de
confianza, constancia y compromiso para lograr
una verdadera colaboración.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación
son fundamentales.
La utilización de las rubricas y portafolios son
especialmente importantes para el seguimiento
de los procesos y resultados.