Aprendizaje
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El documento trata sobre el aprendizaje y la motivación en relación con el desarrollo humano. Explica que el aprendizaje es un proceso de desarrollo a través del cual las personas se adaptan a su entorno mediante modificaciones duraderas en el comportamiento y pensamiento. También discute las teorías que explican el desarrollo y el aprendizaje, como el enfoque interaccionista y las teorías conductista, cognitiva y ecológica. Finalmente, señala que la motivación es fundamental para el aprendizaje y
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Educacion fisica la motricidad
Este documento presenta definiciones de diferentes tipos de motricidad como las habilidades motrices básicas, la psicomotricidad, la sociomotricidad, la motricidad fina y la motricidad gruesa. Explica que las habilidades motrices básicas son movimientos generales como correr, saltar y lanzar. Define la psicomotricidad como la interacción entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento. Además, describe la sociomotricidad como habilidades que requieren precisión y concentra
Autonomia Vida Univ.2003
El documento describe las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo de la autonomía. Kohlberg estableció seis estadios de moralidad agrupados en tres niveles. Un desarrollo óptimo requiere progreso tanto espiritual como psicológico, independientemente de factores físicos. Se debe desarrollar una mentalidad autónoma al eliminar obstáculos internos y externos para liderar de forma autónoma y responsable.
Exposicion psicomotricidad y desarrollo motor
Este documento trata sobre la psicomotricidad y el desarrollo motor. Explica que la psicomotricidad se basa en la relación entre el cuerpo y la mente, y cómo la experiencia motora ayuda a desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y del esquema corporal. También describe los principios del desarrollo motor como las leyes cefalo-caudal y proximo-distal, y los factores que influyen en la maduración motora y el aprendizaje motor como la práctica y los refuerzos
Tarea 1 psicologia del desarrollo
El documento presenta una tarea sobre psicología del desarrollo humano. Incluye una explicación breve sobre el desarrollo humano y las influencias que hacen que las personas sean distintas. También incluye una tabla comparativa de diferentes perspectivas teóricas sobre el desarrollo, incluyendo autores como Freud, Piaget y Vygotsky.
Educación psicomotriz
La educación psicomotriz surgió para dar respuesta al malestar escolar. Los primeros profesores de educación física que se interesaron por la educación psicomotriz trabajaban en centros especializados o para alumnos con necesidades especiales, pero luego también se aplicó a niños normales como medio de educación del movimiento y corrección de la atención. La educación psicomotriz estudia la significación del cuerpo a lo largo de la historia y civilizaciones. Tras un periodo inicial de tanteos, en 1960 la obra de Pic
Características de la educación física
El documento trata sobre la corporeidad del niño. Explica que la corporeidad es parte constitutiva de la personalidad e involucra aspectos cognitivos, afectivos, motivos, actitudes y valores. La interrelación de estos aspectos da como resultado un estilo propio de motricidad y una identidad corporal única para cada individuo. También describe que la educación física busca promover el desarrollo integral de los estudiantes a nivel cognitivo, motor y socio-afectivo para integrar la corporeidad y desarrollar la competencia motriz.
Psicologia de la Motivacion(Unidad I)
Este documento presenta una unidad sobre la motivación impartida por la Dra. Kenia Casiano Valdivieso. Explora conceptos clave como la definición de motivación, su relación con los procesos psíquicos y la conducta, el ciclo motivacional, y la diferencia entre lo cognitivo y lo afectivo. También cubre temas como la motivación adulta, los determinantes externos y sociales, la motivación escolar, y clasificaciones de la motivación.
Método Feldenkrais: Nuestra vida se expresa a través del movimiento.
Este documento describe la educación somática y cómo aprender a gestionar los movimientos del cuerpo puede traer grandes beneficios para la calidad de vida personal y profesional. La educación somática permite identificar y modificar patrones corporales disfuncionales para desarrollar nuevas habilidades. Aprendiendo a percibirnos en movimiento podemos reeducarnos y recuperar la capacidad de aprender de maneras nuevas con menos esfuerzo. Esto conduce a una mejor gestión del estrés, mayor vitalidad y la habilidad de desarrollar nuestro
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Perspectivas Teorícas y Métodos de Investigación
Mapa de Conceptos Basado en el capítulo 2 del libro: Papalia, D. E., Feldman, R. D., Martorell, G., Berber, M. E., Vázquez, H. M., Ortiz, S. M., & Dávila, J. F. (2012). Desarrollo humano. México: McGraw-Hill.
Método Feldenkrais
El documento describe el método Feldenkrais, un método de educación somática creado por Moisés Feldenkrais. Susana Ramon ofrece talleres y formaciones en este método para mejorar la conciencia del cuerpo, eliminar tensiones y desarrollar la expresión y el potencial personal a través del movimiento. El método involucra sesiones individuales guiadas y de grupo para enseñar nuevas formas de moverse de manera natural y sin esfuerzo.
Corporeidad y motricidad
Este documento discute la importancia de la corporeidad y la motricidad en la educación física. Explica que la corporeidad forma parte integral de la personalidad y que la educación física debe considerar al estudiante de manera holística, atendiendo a sus procesos cognitivos, afectivos y de desarrollo. También define conceptos como motricidad, psicomotricidad, actividad física, ejercicio físico y aptitud física, y discute los beneficios que aporta el ejercicio regular para la salud.
Qué son las habilidades motrices básicas
Las habilidades motrices básicas incluyen acciones como caminar, correr, girar, saltar, lanzar y atrapar, las cuales aparecen de forma filogenética en la evolución humana. Estas habilidades se desarrollan a partir de las habilidades perceptivas presentes desde el nacimiento y evolucionan conjuntamente. Las habilidades motrices básicas se caracterizan por ser comunes a todos, haber permitido la supervivencia y ser fundamentales para otros aprendizajes motrices. Entre las habilidades motrices básicas se
Corporeidad
Este documento trata sobre la corporeidad, la motricidad y el desarrollo motor humano. Explica que la corporeidad se refiere a la percepción del cuerpo y sus movimientos. La motricidad es la capacidad humana de producir movimiento de forma voluntaria e involuntaria. El desarrollo motor humano es un proceso continuo por el cual las personas adquieren habilidades motoras. Se dividen la motricidad en gruesa, relacionada a la locomoción, y fina, de precisión.
Perspectivas teóricas del Desarrollo Humano
Perspectivas teóricas del Desarrollo Humano, relacionadas con el tema y los teóricos : Freud, Erikson, Piaget, Vitgosky, Pavlov- Watson y Bandura. Principal aporte de los mismos a la Psicología del Desarrollo.
Teorías del desarrollo humano
Este documento presenta varias teorías del desarrollo humano, incluyendo el psicoanálisis de Freud, el conductismo de Thorndike y Skinner, el aprendizaje social de Bandura, la teoría cognitiva de Piaget y Vygotsky, la perspectiva sociobiológica de Wilson, el enfoque contextual de Bronfenbrenner, las teorías humanísticas de Maslow y Rogers, y el enfoque integrativo. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre los procesos y factores que influyen en el des
1. la praxis física
Este documento discute las bases epistemológicas de la actividad física desde la perspectiva de los antiguos griegos. Explica que los griegos distinguían entre la physis (naturaleza), el soma (cuerpo) y la psyke (alma/mente), y que el dynamis (movimiento) era entendido como una potencia natural. También define la praxis física como la ejercitación física o acción, diferenciándola de la teoría. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de actividad física como el ejercicio, el deport
Ensayo de física
Este documento define y explica las habilidades motrices básicas, incluyendo desplazamiento, salto y giros. Las habilidades motrices básicas son acciones fundamentales como caminar, correr y saltar que aparecen en la evolución humana y sirven como base para otros aprendizajes motrices. Se consideran habilidades básicas el desplazamiento, salto, giros, lanzamientos y recepciones, las cuales se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años. El documento también describe las divisiones de la motricidad como
Weds ques..
Las habilidades motrices básicas incluyen acciones como caminar, correr, girar, saltar, lanzar y atrapar. Se desarrollan a partir de habilidades perceptivas presentes desde el nacimiento. Se caracterizan por ser comunes a todos, haber permitido la supervivencia y ser fundamentales para otros aprendizajes motrices. Se consideran básicas los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones, relacionados con la coordinación y el equilibrio, y se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años
Teorías del desarrollo humano
Las teorías del desarrollo humano incluyen la teoría psicodinámica, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría del aprendizaje, la teoría cognitiva de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky y el enfoque ecológico y sistémico de Bronfenbrenner. Cada teoría explica factores como el aprendizaje, el pensamiento, las influencias sociales y el contexto ambiental que afectan el desarrollo de una persona a lo largo de su vida.
El metodo feldenkrais autoconciencia por el movimiento
El documento describe el método Feldenkrais de autoconciencia por el movimiento. El método busca mejorar el funcionamiento humano a través del aprendizaje y la educación del sentido cinestésico, más que a través del tratamiento de trastornos. Se basa en la plasticidad del sistema nervioso y su capacidad de aprendizaje. El método conduce a la creación de nuevos esquemas motores que mejoran la eficiencia del movimiento.
Educación Somática: El cuerpo como eje de transformación.
Este documento describe un curso de educación somática que utiliza el movimiento del cuerpo como medio para la transformación personal. El curso ayuda a los participantes a mejorar su conciencia corporal, flexibilidad de movimiento, adaptación al estrés y patrones disfuncionales a través de ejercicios y reflexión guiada por una instructora experta en el Método Feldenkrais.
¿Qué es la Psicología Evolutiva?
Aquí se menciona brevemente qué es la psicología evolutiva y meciona brevemente los temas que despues se explicarán a grandes rasgos
Erikson formuló un modelo psicoanalítico para describir el desarrollo de la p...
Erikson formuló un modelo psicoanalítico para describir el desarrollo de la personalidad del niño y la edad adulta, su perspectiva tiene en cuenta los aspectos psicológicos y los sociales, y liga el comportamiento del individuo según la edad.
Bases teóricas de la psicomotricidad
El documento presenta información sobre las bases teóricas de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como el dominio de estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motoras de las conductas motrices. Explica conceptos como la paratonia, las sincinesias, los trastornos psicomotores y neuromotores, y la reeducación y terapia psicomotora. También analiza teorías como la de Wallon sobre el desarrollo psicomotor del niño y el modelo epigenético
3. de qué se ocupa entonces la e.f
Este documento discute las bases epistemológicas de la educación física. Argumenta que aunque la educación física se basa en la experiencia práctica en lugar de la especulación abstracta, algunos enfoques como enfocarse solo en el movimiento o lo corporal son limitados. Autores como Cagigal y Le Boulch reconocieron el potencial educativo del movimiento, pero su discurso estuvo restringido por la necesidad de proclamar la unidad del ser a través del movimiento.
Las emociones en la escuela
Este documento discute la importancia de incluir la educación emocional en las escuelas. Explica que las emociones son procesadas en el sistema límbico del cerebro y que afectan el aprendizaje y la enseñanza. También describe etapas del desarrollo emocional en los niños y propone estrategias como reconocer, aceptar y expresar emociones de manera adecuada para incluir la educación emocional en el aula.
Psicologia de erikson
Erikson formuló un modelo psicoanalítico del desarrollo de la personalidad que tiene en cuenta factores psicológicos y sociales. Su perspectiva describe etapas psicosociales del desarrollo desde la niñez hasta la edad adulta, en las que cada etapa implica desafíos que deben superarse para un desarrollo saludable. La educación y la pedagogía deben apoyar a los individuos a transitar sus crisis vitales de manera enriquecedora.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO UNIDAD I
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la etapa del neonato, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y las características clave de cada una. Explica que el desarrollo humano está influenciado por factores biológicos, sociales y culturales.
Teoría psicogenética
La teoría psicogenética de Jean Piaget propone que el desarrollo mental ocurre en etapas secuenciales a través de la interacción entre la maduración biológica y las experiencias con el entorno. Piaget argumenta que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la asimilación de nuevas experiencias y la acomodación de esquemas de comportamiento existentes.
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El documento trata sobre el aprendizaje humano. Explica que el aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades y conductas a través de la experiencia y la instrucción. Señala que el aprendizaje humano implica la adquisición y modificación de conocimientos, estrategias y actitudes a lo largo de la vida. Además, menciona que las bases neurofisiológicas del aprendizaje involucran la modificación de las conexiones sinápticas en el cerebro.
San carlos modelo pedagogico
La Modificabilidad Cognitiva Estructural es un enfoque pedagógico que busca modificar estructuralmente la capacidad de aprendizaje de las personas mediante la mediación. Se basa en que el ser humano tiene la capacidad de modificarse a sí mismo con actos humanos mediadores. El aprendizaje significativo y la solución de problemas contextualizados son fundamentales, evaluando el progreso de acuerdo a mapas cognitivos individuales.
Teorías, definición e importancia del aprendizaje
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Aprendizaje
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- 3. El entorno cambia y es necesario adaptarse.
- 4. Esta adaptación supone cambiar de forma de pensar, de actuar, de sentir... es decir, aprender.
- 5. Pero ¿qué relación tiene el aprendizaje con el desarrollo de la persona?
- 7. Teorías que explican el desarrollo Teorías organicistas/ innatistas: El ser humano nace predeterminado, el desarrollo es invariable Teorías mecanicistas/ ambientalistas: El ser humano nace “como una hoja en blanco” y el ambiente es el causante del desarrollo Enfoque interaccionista
- 9. Cambios de fuera hacia dentro: aprendizaje
- 10. El aprendizaje se muestra así como una de las fuerzas del desarrollo de la persona Para desarrollarte como persona necesitas aprender
- 11. Una definición científica de aprendizaje “ Modificaciones duraderas de la conducta observable o del pensamiento originadas por la experiencia directa o la observación”
- 13. Una gran plasticidad conductual
- 14. Una fuerte capacidad de adaptación a distintos ambientes
- 15. Teorías explicativas del aprendizaje ¿CÓMO SE APRENDE? Enfoque conductista Enfoque cognitivista Condicionamiento clasico Condicionamiento operante Aprendizaje vicario Aprendizaje significativo A. por descubrimiento A. constructivista... Enfoque ecológico
- 17. Las personas aprenden desde que nacen hasta que mueren
- 18. Para aprender es imprescindible querer aprender
- 19. Las personas tenemos diferentes capacidades por las que aprender nos será más fácil o más difícil
- 20. Capacidades Motivación Físicas Cognitivas Memoria Atención Lenguaje Percepción Visuales Auditivas Motoras aprendizaje