Aprendizaje autonomo
•Descargar como PPS, PDF•
0 recomendaciones•49 vistas
El documento define el aprendizaje autónomo como aquel en el que la persona gobierna más su propio proceso de aprendizaje. Describe sus características, incluyendo que el estudiante es el protagonista de su aprendizaje y debe tener competencias instrumentales y autodisciplina, mientras que el docente debe brindar un gran trabajo tutorial centrado en el alumno. También presenta el aprendizaje significativo según David Ausubel, señalando que debe atraer la atención, despertar curiosidad y ser personalizado e incorporado a los conocimientos
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
26645103 ANALISIS
Este documento describe tres pasos en el análisis de la práctica educativa de la asignatura de Informática. El primer paso conceptualiza el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través de recursos tecnológicos como Prezi, Emuze y Keynote. El segundo paso se centra en mejorar las presentaciones de temas de clase para tener una mejor comprensión de la información. El tercer paso concluye que el uso de estas herramientas ha sido útil para procesos de enseñanza y aprendizaje más didácticos y at
Guia alumno 42
Este documento presenta una guía para una actividad en la que los estudiantes deben crear un póster virtual utilizando la herramienta Glogster sobre uno de cuatro conceptos: derechos de los niños, deberes de los niños, integración cultural o respeto por la diversidad. La actividad se llevará a cabo en la sala de computación de la escuela y los estudiantes trabajarán en equipos de dos personas. La guía incluye instrucciones detalladas sobre cómo acceder a los recursos en línea, comprender los contenidos, sele
Orientación sobre el uso de las herramientas web
Este documento describe un ambiente de orientación sobre el uso de herramientas web para profesores de una escuela telesecundaria. El objetivo es que los profesores dominen estas herramientas para usarlas en sus clases y orientar a los estudiantes sobre su uso adecuado. Los profesores producirán nuevas formas de impartir clases usando videos educativos en línea. Exhibirán estas técnicas a otros profesores y estudiantes. También interactuarán a través de foros y correo electrónico.
MATERIALS PER A L’APRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURA
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden ayudar a los estudiantes a aprender un idioma extranjero de manera más efectiva. El aula TIC permite adaptar la enseñanza al ritmo individual de cada estudiante, presentar las actividades de forma atractiva, y dar acceso a recursos en línea como blogs y plataformas educativas con enlaces a sitios interesantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar diferentes fuentes para resolver problemas en su aprendizaje y,
Análisis 2
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos fuera del aula para luego discutirlos y resolver problemas con el profesor en clase, lo que les permite desarrollar competencias prácticas además de conocimientos. Los videos les dan información que luego procesan de forma crítica para construir su propio conocimiento de manera autónoma con la guía del profesor. Esta estrategia genera espacios que dinamizan el aprendizaje, permiten la participación activa del estudiante
23
El documento describe el aprendizaje invertido, una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos de contenido en línea por su cuenta y dedican el tiempo de clase a discusiones, resolución de problemas y actividades prácticas con la guía del profesor, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen competencias de saber, saber hacer y ser a través de la construcción autónoma del conocimiento basada en los videos e información proporcionada y analizada con el profesor, creando un proceso de enseñanza y aprendizaje
Guia alumno 42
Este documento presenta una guía para una actividad en la que los estudiantes deben crear un póster virtual utilizando la herramienta Glogster sobre uno de cuatro conceptos: derechos de los niños, deberes de los niños, integración cultural o respeto por la diversidad. La actividad se llevará a cabo en la sala de computación de la escuela y los estudiantes trabajarán en equipos de dos personas. La guía incluye instrucciones detalladas sobre cómo acceder a los recursos en línea, comprender los contenidos, sele
Taller practico3
El documento describe un enfoque de aprendizaje vivencial en el que los estudiantes asumen funciones y responsabilidades en el proceso de aprendizaje, permitiendo que el profesor guíe a los estudiantes hacia la indagación, el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo. Se pretende que los estudiantes usen la tecnología no solo para el ocio sino para enriquecer sus conocimientos y habilidades, y que traigan videos a clase para discutirlos de forma crítica y construir nuevos significados de forma colaborativa.
Recomendados
26645103 ANALISIS
Este documento describe tres pasos en el análisis de la práctica educativa de la asignatura de Informática. El primer paso conceptualiza el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través de recursos tecnológicos como Prezi, Emuze y Keynote. El segundo paso se centra en mejorar las presentaciones de temas de clase para tener una mejor comprensión de la información. El tercer paso concluye que el uso de estas herramientas ha sido útil para procesos de enseñanza y aprendizaje más didácticos y at
Guia alumno 42
Este documento presenta una guía para una actividad en la que los estudiantes deben crear un póster virtual utilizando la herramienta Glogster sobre uno de cuatro conceptos: derechos de los niños, deberes de los niños, integración cultural o respeto por la diversidad. La actividad se llevará a cabo en la sala de computación de la escuela y los estudiantes trabajarán en equipos de dos personas. La guía incluye instrucciones detalladas sobre cómo acceder a los recursos en línea, comprender los contenidos, sele
Orientación sobre el uso de las herramientas web
Este documento describe un ambiente de orientación sobre el uso de herramientas web para profesores de una escuela telesecundaria. El objetivo es que los profesores dominen estas herramientas para usarlas en sus clases y orientar a los estudiantes sobre su uso adecuado. Los profesores producirán nuevas formas de impartir clases usando videos educativos en línea. Exhibirán estas técnicas a otros profesores y estudiantes. También interactuarán a través de foros y correo electrónico.
MATERIALS PER A L’APRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURA
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden ayudar a los estudiantes a aprender un idioma extranjero de manera más efectiva. El aula TIC permite adaptar la enseñanza al ritmo individual de cada estudiante, presentar las actividades de forma atractiva, y dar acceso a recursos en línea como blogs y plataformas educativas con enlaces a sitios interesantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar diferentes fuentes para resolver problemas en su aprendizaje y,
Análisis 2
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos fuera del aula para luego discutirlos y resolver problemas con el profesor en clase, lo que les permite desarrollar competencias prácticas además de conocimientos. Los videos les dan información que luego procesan de forma crítica para construir su propio conocimiento de manera autónoma con la guía del profesor. Esta estrategia genera espacios que dinamizan el aprendizaje, permiten la participación activa del estudiante
23
El documento describe el aprendizaje invertido, una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos de contenido en línea por su cuenta y dedican el tiempo de clase a discusiones, resolución de problemas y actividades prácticas con la guía del profesor, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen competencias de saber, saber hacer y ser a través de la construcción autónoma del conocimiento basada en los videos e información proporcionada y analizada con el profesor, creando un proceso de enseñanza y aprendizaje
Guia alumno 42
Este documento presenta una guía para una actividad en la que los estudiantes deben crear un póster virtual utilizando la herramienta Glogster sobre uno de cuatro conceptos: derechos de los niños, deberes de los niños, integración cultural o respeto por la diversidad. La actividad se llevará a cabo en la sala de computación de la escuela y los estudiantes trabajarán en equipos de dos personas. La guía incluye instrucciones detalladas sobre cómo acceder a los recursos en línea, comprender los contenidos, sele
Taller practico3
El documento describe un enfoque de aprendizaje vivencial en el que los estudiantes asumen funciones y responsabilidades en el proceso de aprendizaje, permitiendo que el profesor guíe a los estudiantes hacia la indagación, el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo. Se pretende que los estudiantes usen la tecnología no solo para el ocio sino para enriquecer sus conocimientos y habilidades, y que traigan videos a clase para discutirlos de forma crítica y construir nuevos significados de forma colaborativa.
PRESENTACIÓN
El documento describe el e-learning como una nueva forma de educación a distancia que integra tecnologías de información y elementos didácticos para capacitación y enseñanza. El e-learning utiliza herramientas como Internet, intranets y presentaciones multimedia. Ofrece ventajas como aprendizaje flexible e independiente, mayor productividad y ahorro de tiempo y dinero, pero también tiene desventajas como inestabilidad de horarios y reducción del tiempo libre.
16186818 ANALISIS
Este documento describe tres pasos en la práctica educativa de la asignatura de Informática. El Paso 1 se centra en el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través de recursos tecnológicos como Prezi, Emuze y Keynote. El Paso 2 se enfoca en mejorar las presentaciones de temas abordados en clase para tener un mejor uso de la información y claridad. Los estudiantes deben diseñar e implementar herramientas tecnológicas y exponer sus temas ante el aula. El Paso 3 concluye que
Analisis de mi practica en el aula
El documento describe una práctica educativa que utiliza el aprendizaje invertido y vivencial. Los estudiantes revisan videos sobre cuentos y luego organizan en grupos un libreto para presentar. Finalmente, los estudiantes exponen sus resultados y el autor concluye que la creatividad de los estudiantes aumentó, incluso para los tímidos, y tomaron conciencia de la importancia de la planeación e investigación.
Incorporación de las nuevas tecnologías
Este documento describe las diferentes formas en que se puede incorporar la tecnología educativa en la enseñanza. Explica que los docentes deben adquirir conocimientos básicos sobre recursos tecnológicos y capacitar a los estudiantes en su uso. También describe cuatro modalidades de comunicación y enseñanza: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente. El documento proporciona ejemplos de cada modalidad.
Aprendizaje significativo y autónomo
Este documento resume los conceptos de aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo, según David Ausubel, permanece por más tiempo debido a una necesidad específica, mientras que el aprendizaje autónomo es impulsado por la motivación personal y el uso de las TIC para satisfacer necesidades de conocimiento de manera independiente, aunque requiere tutoría. El documento concluye que el aprendizaje autónomo y significativo es posible lograr mediante el uso de las TIC y tutoría constante.
Actividad integradora.frausto
Este documento propone un diseño de entorno de aprendizaje para la asignatura de Literatura I. El entorno consta de cuatro espacios: información (Google Drive), interacción (grupo de Facebook), producción (Windows Movie Maker) y exhibición (YouTube). La actividad consiste en que los estudiantes analicen una obra literaria, hagan un video reseña como "booktubers" y lo publiquen en YouTube para recibir comentarios de sus compañeros.
Sandra patricia torres torres
El documento describe el aprendizaje invertido como una técnica didáctica donde los estudiantes ven videos sobre los contenidos fuera de clase y dedican el tiempo en clase a discutirlos, resolver problemas y realizar actividades prácticas con la guía del profesor. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como saber hacer y saber ser mediante la inferencia de información de los videos y su posterior análisis crítico para construir su propio conocimiento de forma autónoma. Finalmente, esta estrategia genera espacios que mejoran el proceso de
Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Autónomo
El documento define el aprendizaje significativo como aquel en que el estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando y reconstruyendo ambos para producir memorias a largo plazo. También define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por uno mismo a través de motivaciones internas y hacerse responsable del propio proceso de aprendizaje.
Gimenez cintia ortiz rocio-tf integrador
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza herramientas TIC como blogs, avatares, cómics y videos interactivos para enseñar a estudiantes de 6to grado sobre mezclas y soluciones. El proyecto se llevará a cabo en 4 clases e involucrará a los estudiantes en la creación de contenido digital mientras exploran el tema. Los estudiantes serán evaluados en su competencia digital al final del proyecto.
Nuestro Blog educativo
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos sobre diversos temas educativos de forma cronológica. Pueden usarse para apoyar las clases y anunciar tareas, recordatorios y recursos a los estudiantes. Los blogs educativos no tienen un solo formato y pueden incluir recursos educativos, blogs de aula y blogs de proyectos y profesores. Sirven para proponer tareas y actividades en línea que los estudiantes pueden realizar en casa o en el aula, y mantener archivos en línea de recursos bibliogr
Blog educativo
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos sobre diversos temas educativos de forma cronológica. Pueden usarse para apoyar las clases y anunciar tareas, recordatorios y recursos a los estudiantes. Los blogs educativos no tienen un solo formato y pueden incluir recursos educativos, blogs de aula y blogs de proyectos y profesores. Sirven para proponer tareas y actividades en línea que los estudiantes pueden realizar en casa o en el aula, y mantener archivos en línea de recursos bibliogr
El uso de las tic en el aula
se describe la manera en la que se puede trabajar las herramientas alternativas dentro del salon de clases
Trujillo beatriz
Este documento describe cómo se han utilizado herramientas tecnológicas como Prezi, Emuze y Keynote en la asignatura de Informática para permitir que los estudiantes aprendan de forma autónoma y a su propio ritmo. La clase se centra en mejorar las presentaciones de temas utilizando estas herramientas para tener una mejor comprensión de la información. El documento concluye que estas herramientas han sido muy útiles para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y hacer que las clases sean más didáctic
Gulliver travels part 4 chapter 2
Here i present a power point presentation on the 2nd chapter of the 4th part of Gulliver's Travels written by Jonathan Swift
Zhongbei metallurgy introduction---professional steel supplier
Scope of operation:silicon(electrical) steel coil/sheet, electro galvanized steel coil/sheet, ultra-thin stainless steel coil/sheet,GI(galvanized steel), PPGI, colld rolled black annealed steel in coil(50-1250mm), HRC(hot rolled steel coil), CRC(cold rolled steel coil),wire rod in coil, deformed rebar, etc.
All In One
This document provides background information on piracy off the coast of Somalia. It discusses:
1) The definitions of piracy under international law and by organizations like the IMB. Piracy is defined as illegal violent acts committed on the high seas for private ends.
2) The rise of piracy off Somalia since the 1991 collapse of its government, as illegal foreign fishing and a lack of law enforcement have disrupted livelihoods. Piracy threatens shipping and humanitarian aid.
3) The legal gap where piracy under UNCLOS does not apply to territorial waters, leaving enforcement to failed states. This has contributed to the escalation of Somali piracy. International resolutions have tried to address this issue.
RMP charlie
Este documento contiene varios artículos sobre el mantenimiento preventivo de computadoras. Incluye reglas de seguridad e higiene para equipos de cómputo, ventajas del mantenimiento preventivo, fallas comunes causadas por falta de mantenimiento, pasos para desfragmentar unidades de almacenamiento y prácticas de mantenimiento preventivo en 3 computadoras diferentes.
Las industrias
El documento describe los orígenes y tipos de industrias. Explica que las industrias surgieron para transformar los recursos naturales en productos útiles para el hombre de forma masiva. Describe las industrias pesadas, ligeras y de punta, e identifica ejemplos en cada categoría como la siderúrgica, textil y robótica. Resalta la importancia de las industrias para el desarrollo económico.
Presentación oscar r
Este documento describe el control automático de procesos industriales. Explica que el control automático reduce los costos y elimina errores humanos. Clasifica los sistemas de control automático en de lazo cerrado y de lazo abierto. Describe cómo funciona un lazo de realimentación para mantener una temperatura constante de forma automática, comparando continuamente la medición con el valor deseado. Enumera algunas ventajas del control automático como aumentar la producción, mejorar la calidad y reducir costos de materiales, energía y mano de obra.
Tarea sobre el SlideShare
Slideshare es una aplicación web que permite almacenar y compartir presentaciones en formato de diapositivas, convirtiéndolas a flash para que puedan verse desde cualquier máquina con internet. Permite subir presentaciones de PowerPoint, PDF y otros formatos para compartir de forma sencilla y que puedan ser descargadas por otros usuarios, aunque el contenido queda público y podría usarse indebidamente.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
PRESENTACIÓN
El documento describe el e-learning como una nueva forma de educación a distancia que integra tecnologías de información y elementos didácticos para capacitación y enseñanza. El e-learning utiliza herramientas como Internet, intranets y presentaciones multimedia. Ofrece ventajas como aprendizaje flexible e independiente, mayor productividad y ahorro de tiempo y dinero, pero también tiene desventajas como inestabilidad de horarios y reducción del tiempo libre.
16186818 ANALISIS
Este documento describe tres pasos en la práctica educativa de la asignatura de Informática. El Paso 1 se centra en el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través de recursos tecnológicos como Prezi, Emuze y Keynote. El Paso 2 se enfoca en mejorar las presentaciones de temas abordados en clase para tener un mejor uso de la información y claridad. Los estudiantes deben diseñar e implementar herramientas tecnológicas y exponer sus temas ante el aula. El Paso 3 concluye que
Analisis de mi practica en el aula
El documento describe una práctica educativa que utiliza el aprendizaje invertido y vivencial. Los estudiantes revisan videos sobre cuentos y luego organizan en grupos un libreto para presentar. Finalmente, los estudiantes exponen sus resultados y el autor concluye que la creatividad de los estudiantes aumentó, incluso para los tímidos, y tomaron conciencia de la importancia de la planeación e investigación.
Incorporación de las nuevas tecnologías
Este documento describe las diferentes formas en que se puede incorporar la tecnología educativa en la enseñanza. Explica que los docentes deben adquirir conocimientos básicos sobre recursos tecnológicos y capacitar a los estudiantes en su uso. También describe cuatro modalidades de comunicación y enseñanza: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente. El documento proporciona ejemplos de cada modalidad.
Aprendizaje significativo y autónomo
Este documento resume los conceptos de aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo, según David Ausubel, permanece por más tiempo debido a una necesidad específica, mientras que el aprendizaje autónomo es impulsado por la motivación personal y el uso de las TIC para satisfacer necesidades de conocimiento de manera independiente, aunque requiere tutoría. El documento concluye que el aprendizaje autónomo y significativo es posible lograr mediante el uso de las TIC y tutoría constante.
Actividad integradora.frausto
Este documento propone un diseño de entorno de aprendizaje para la asignatura de Literatura I. El entorno consta de cuatro espacios: información (Google Drive), interacción (grupo de Facebook), producción (Windows Movie Maker) y exhibición (YouTube). La actividad consiste en que los estudiantes analicen una obra literaria, hagan un video reseña como "booktubers" y lo publiquen en YouTube para recibir comentarios de sus compañeros.
Sandra patricia torres torres
El documento describe el aprendizaje invertido como una técnica didáctica donde los estudiantes ven videos sobre los contenidos fuera de clase y dedican el tiempo en clase a discutirlos, resolver problemas y realizar actividades prácticas con la guía del profesor. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como saber hacer y saber ser mediante la inferencia de información de los videos y su posterior análisis crítico para construir su propio conocimiento de forma autónoma. Finalmente, esta estrategia genera espacios que mejoran el proceso de
Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Autónomo
El documento define el aprendizaje significativo como aquel en que el estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando y reconstruyendo ambos para producir memorias a largo plazo. También define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por uno mismo a través de motivaciones internas y hacerse responsable del propio proceso de aprendizaje.
Gimenez cintia ortiz rocio-tf integrador
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza herramientas TIC como blogs, avatares, cómics y videos interactivos para enseñar a estudiantes de 6to grado sobre mezclas y soluciones. El proyecto se llevará a cabo en 4 clases e involucrará a los estudiantes en la creación de contenido digital mientras exploran el tema. Los estudiantes serán evaluados en su competencia digital al final del proyecto.
Nuestro Blog educativo
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos sobre diversos temas educativos de forma cronológica. Pueden usarse para apoyar las clases y anunciar tareas, recordatorios y recursos a los estudiantes. Los blogs educativos no tienen un solo formato y pueden incluir recursos educativos, blogs de aula y blogs de proyectos y profesores. Sirven para proponer tareas y actividades en línea que los estudiantes pueden realizar en casa o en el aula, y mantener archivos en línea de recursos bibliogr
Blog educativo
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos sobre diversos temas educativos de forma cronológica. Pueden usarse para apoyar las clases y anunciar tareas, recordatorios y recursos a los estudiantes. Los blogs educativos no tienen un solo formato y pueden incluir recursos educativos, blogs de aula y blogs de proyectos y profesores. Sirven para proponer tareas y actividades en línea que los estudiantes pueden realizar en casa o en el aula, y mantener archivos en línea de recursos bibliogr
El uso de las tic en el aula
se describe la manera en la que se puede trabajar las herramientas alternativas dentro del salon de clases
Trujillo beatriz
Este documento describe cómo se han utilizado herramientas tecnológicas como Prezi, Emuze y Keynote en la asignatura de Informática para permitir que los estudiantes aprendan de forma autónoma y a su propio ritmo. La clase se centra en mejorar las presentaciones de temas utilizando estas herramientas para tener una mejor comprensión de la información. El documento concluye que estas herramientas han sido muy útiles para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y hacer que las clases sean más didáctic
La actualidad más candente (13)
Destacado
Gulliver travels part 4 chapter 2
Here i present a power point presentation on the 2nd chapter of the 4th part of Gulliver's Travels written by Jonathan Swift
Zhongbei metallurgy introduction---professional steel supplier
Scope of operation:silicon(electrical) steel coil/sheet, electro galvanized steel coil/sheet, ultra-thin stainless steel coil/sheet,GI(galvanized steel), PPGI, colld rolled black annealed steel in coil(50-1250mm), HRC(hot rolled steel coil), CRC(cold rolled steel coil),wire rod in coil, deformed rebar, etc.
All In One
This document provides background information on piracy off the coast of Somalia. It discusses:
1) The definitions of piracy under international law and by organizations like the IMB. Piracy is defined as illegal violent acts committed on the high seas for private ends.
2) The rise of piracy off Somalia since the 1991 collapse of its government, as illegal foreign fishing and a lack of law enforcement have disrupted livelihoods. Piracy threatens shipping and humanitarian aid.
3) The legal gap where piracy under UNCLOS does not apply to territorial waters, leaving enforcement to failed states. This has contributed to the escalation of Somali piracy. International resolutions have tried to address this issue.
RMP charlie
Este documento contiene varios artículos sobre el mantenimiento preventivo de computadoras. Incluye reglas de seguridad e higiene para equipos de cómputo, ventajas del mantenimiento preventivo, fallas comunes causadas por falta de mantenimiento, pasos para desfragmentar unidades de almacenamiento y prácticas de mantenimiento preventivo en 3 computadoras diferentes.
Las industrias
El documento describe los orígenes y tipos de industrias. Explica que las industrias surgieron para transformar los recursos naturales en productos útiles para el hombre de forma masiva. Describe las industrias pesadas, ligeras y de punta, e identifica ejemplos en cada categoría como la siderúrgica, textil y robótica. Resalta la importancia de las industrias para el desarrollo económico.
Presentación oscar r
Este documento describe el control automático de procesos industriales. Explica que el control automático reduce los costos y elimina errores humanos. Clasifica los sistemas de control automático en de lazo cerrado y de lazo abierto. Describe cómo funciona un lazo de realimentación para mantener una temperatura constante de forma automática, comparando continuamente la medición con el valor deseado. Enumera algunas ventajas del control automático como aumentar la producción, mejorar la calidad y reducir costos de materiales, energía y mano de obra.
Tarea sobre el SlideShare
Slideshare es una aplicación web que permite almacenar y compartir presentaciones en formato de diapositivas, convirtiéndolas a flash para que puedan verse desde cualquier máquina con internet. Permite subir presentaciones de PowerPoint, PDF y otros formatos para compartir de forma sencilla y que puedan ser descargadas por otros usuarios, aunque el contenido queda público y podría usarse indebidamente.
Destacado (9)
Zhongbei metallurgy introduction---professional steel supplier
Zhongbei metallurgy introduction---professional steel supplier
Similar a Aprendizaje autonomo
El aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo
Este documento discute el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje autónomo requiere una metodología que permita desarrollar habilidades para adquirir conocimiento, con orientación de un docente. También requiere compromiso, responsabilidad, autonomía e independencia por parte del estudiante, así como recursos, tutoría e infraestructura. El aprendizaje significativo es activo y personal, enfocándose en contenido y práctica para guardarse a largo plazo. El aprendizaje autón
Recursos Audiovisuales
Tarea 3 de Recursos Audiovisuales sobre programas de aprendizaje, programas tutoriales y programas simuladores.
Tarea 3. recursos audio.
Este documento describe 11 características clave de un buen programa de aprendizaje. Estas características incluyen la motivación del estudiante, adaptarse a las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera lógica, crear un perfil del grupo objetivo, generar emociones, fomentar la participación, proporcionar retroalimentación, reforzar el aprendizaje, practicar repetidamente y aplicar los conocimientos. Además, se mencionan dos tipos de programas educativos: program
CONOCIMIENTO
El documento describe tres pasos para una práctica educativa. El Paso 1 conceptualiza el uso de métodos de aprendizaje invertido y vivencial. El Paso 2 implica que el profesor observe el desempeño de los estudiantes mientras resuelven problemas y analizan temas usando videos e historias personales. El Paso 3 concluye que los medios audiovisuales y métodos vivenciales permiten ampliar conocimientos y facilitan que los estudiantes saquen conclusiones sobre sus propios aprendizajes.
Recursos didácticos y soportes multimedia
El documento describe diferentes criterios y tipos de medios para el aprendizaje autónomo, incluyendo manuales, textos, videos, nuevas tecnologías, tutoriales, programas de ordenador, soportes físicos e Internet. Explica cómo cada medio puede usarse para diferentes objetivos educativos como favorecer el autoaprendizaje, captar ideas visualmente, fomentar la reflexión y permitir la comunicación.
Un buen programa para Aprender
Este documento describe diferentes recursos tecnológicos para el aprendizaje como programas tutoriales, simuladores, videos de YouTube y Second Life. Explica que estos recursos pueden motivar e involucrar emocionalmente a los estudiantes, permitiéndoles practicar y aplicar los conceptos aprendidos de manera interactiva. También destaca la importancia de considerar las diferencias individuales de los estudiantes y organizar el contenido de manera significativa para facilitar el aprendizaje.
Capacitación blended learning versión final completa
Este documento presenta información sobre una capacitación de profesores sobre el modelo de aprendizaje blended. El objetivo principal es que los profesores reconozcan las características fundamentales del modelo blended learning y su aplicación en Innova Schools. Se describen diferentes metodologías como group learning, solo learning y flipped class, así como factores clave para su implementación exitosa. Finalmente, se enfatiza el desarrollo de competencias del siglo XXI en los estudiantes a través de este modelo.
Aprendizaje autónomo
Presentación sobre el aprendizaje autónomo y las habilidades y competencias que debe de tener el alumno.
Presentacion tema 3 videos
El documento describe varios usos educativos del video. Puede usarse como transmisor de información de manera motivadora y progresiva, o como herramienta para que los estudiantes creen sus propios videos y aprendan de manera colaborativa. También puede usarse para la evaluación, formación de profesores, e investigación educativa al permitir el análisis de procesos cognitivos y situaciones de aprendizaje.
Uso del vídeo educativo
Este documento describe los tipos y funciones de los videos educativos. Explica que los videos educativos pueden ser documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales o temáticas. Su objetivo es motivar, apoyar o complementar el aprendizaje. También ofrece consejos sobre cómo seleccionar y usar videos en clase, como determinar su propósito didáctico y guiar las discusiones después de verlos.
Jorge g aprendizajeautonomo
El documento describe el aprendizaje autónomo y las condiciones necesarias para que ocurra. Define el aprendizaje autónomo como un proceso en el que la persona es responsable de su propio desarrollo mediante la selección de herramientas y medios. Explica que el estudiante debe tener autonomía, madurez y responsabilidad, y que se requiere un intenso sistema de tutoría, el uso de tecnologías, y una nueva actitud del profesor y el estudiante. Concluye que tanto el estudiante como el tutor jue
El aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo
El documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje autónomo requiere una metodología que permita desarrollar habilidades para adquirir conocimiento, con orientación de un docente. También se necesitan habilidades como compromiso y autonomía, así como herramientas como recursos, tutoría e infraestructura tecnológica. El aprendizaje significativo es activo y personal, centrado en el contenido y la práctica, para que la información quede guardada a largo plazo.
Tema i recursos ddidacticos, danaury
Este documento presenta la unidad I sobre recursos didácticos. Define los recursos didácticos como aquellos que son útiles para lograr un objetivo educativo. Explica que los recursos didácticos ayudan a desarrollar habilidades de los estudiantes, despiertan su motivación y permiten evaluar sus conocimientos. Además, destaca la importancia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje al proporcionar experiencias significativas para los estudiantes. Finalmente, proporciona ejemplos
Los medios audiovisuales.
Este documento resume los estudios iniciales sobre el uso de medios audiovisuales en educación realizados por Edgar Dale y Cabero, destacando las ventajas que aportan como recursos didácticos. Dale y Cabero enumeran cómo los medios audiovisuales, especialmente el vídeo, pueden mejorar el aprendizaje y la retención de conocimientos tanto para estudiantes como para profesores de manera beneficiosa. Sin embargo, señalan que es importante controlar y vigilar el uso de estos medios dependiendo de la edad de los estudiantes.
Expandido, Personalizado e Invertido
Este documento presenta tres modelos educativos innovadores: la educación expandida, que lleva el aprendizaje más allá del aula utilizando tecnologías; el aprendizaje personalizado, que se adapta a las necesidades y fortalezas únicas de cada estudiante; y el aprendizaje invertido, donde los estudiantes reciben instrucción inicial en casa y trabajan aspectos prácticos en clase con apoyo del profesor. El documento argumenta que estos enfoques hacen posible una educación de mayor calidad y efectividad.
Los medios audiovisuales en educación 2007
Este documento describe los recursos didácticos de enseñanza, en particular el vídeo. Explica que los recursos didácticos deben fundamentarse en estrategias y técnicas aplicadas e influenciadas por el profesorado, con un enfoque en los estudiantes. También discute las características y usos del vídeo en educación, incluyendo su capacidad para captar la atención de los estudiantes y facilitar el aprendizaje de información.
El aprendizaje autónomo
Este documento describe el aprendizaje autónomo, donde el estudiante asume la responsabilidad principal de su aprendizaje. Explica que en este modelo, el estudiante organiza sus actividades de manera productiva, establece metas y desarrolla habilidades para ganar autonomía intelectual con la ayuda de materiales adecuados y comunicación constante con un tutor.
Programas de autoaprendizaje
Este documento describe los programas de autoaprendizaje, incluyendo tutoriales y simuladores. Explica que los tutoriales guían el aprendizaje de forma progresiva a través de objetivos escalonados, y que los simuladores reproducen situaciones realistas para que los estudiantes interactúen y tomen decisiones. También enumera once características clave de un buen programa de aprendizaje como la motivación, objetivos claros, retroalimentación y práctica.
Universidad estatal a distancia.pptx precentacionde powerpoint
El documento describe las características de programas educativos efectivos, incluyendo considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera significativa, y proveer retroalimentación. También discute programas tutoriales interactivos y simuladores como herramientas de aprendizaje, destacando la importancia de la retroalimentación y la práctica.
Aprendizaje autonomo
El aprendizaje autónomo se refiere a que el estudiante tiene la capacidad de dirigir y regular estratégicamente su propio aprendizaje. Requiere que el estudiante sea responsable, conozca sus objetivos y estilos de aprendizaje, y use diversos medios como las TIC. Sin embargo, también requiere un sistema de tutoría intensa, preparación en el uso de las TIC, e infraestructura y materiales adecuados. El aprendizaje significativo, según David Ausubel, produce una retención más duradera de la información
Similar a Aprendizaje autonomo (20)
El aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo
El aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo
Capacitación blended learning versión final completa
Capacitación blended learning versión final completa
El aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo
El aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo
Universidad estatal a distancia.pptx precentacionde powerpoint
Universidad estatal a distancia.pptx precentacionde powerpoint
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
Aprendizaje autonomo
- 2. Eduardo Rico Guzmán Aprendizaje autónomo Definición: Es aquel aprendizaje en el cual la persona gobierna más, por sí mismo, su proceso de aprendizaje.
- 3. Eduardo Rico Guzmán Aprendizaje Autónomo Características Estudiante: -Protagonista de su aprendizaje. -Tiene competencias instrumentales. -Autodisciplinado. Docente: -Gran trabajo tutorial. -Docencia en función del alumno y sus condiciones. -Nueva metodología. Material: -Recursos adecuados. -Infraestructura tecnológica.
- 4. Eduardo Rico Guzmán Aprendizaje Significativo David Ausubel Interesante: Atrae la atención y curiosidad. Despierta necesidad de experimentar. Personal: Cada persona lo asimila según sus conocimientos antes adquiridos. El aprendizaje debe tener significado: Características: Valora la experiencia. Favorece memoria a largo plazo. Con mayor retención. Material: Comprensible. Coherente. Claro. Significativo.
- 5. Eduardo Rico Guzmán Fuentes: Video: El Aprendizaje Autónomo Parte 1. Miguel Ángel Zabalza. Universidad Central. (2009). https://www.youtube.com/watch?v=MoOt8H-i_W0 Video: El aprendizaje Autónomo y el aprendizaje Significativo. José Luis Calvache, Williams A. Rairán, Liliana Lozano. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2009). https://www.youtube.com/watch?v=xL1XF21ve84 Consultado 2016 08 16.
- 6. Eduardo Rico Guzmán Fuentes: Video: El Aprendizaje Autónomo Parte 1. Miguel Ángel Zabalza. Universidad Central. (2009). https://www.youtube.com/watch?v=MoOt8H-i_W0 Video: El aprendizaje Autónomo y el aprendizaje Significativo. José Luis Calvache, Williams A. Rairán, Liliana Lozano. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2009). https://www.youtube.com/watch?v=xL1XF21ve84 Consultado 2016 08 16.