El documento describe el aprendizaje invertido, una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos de contenido en línea por su cuenta y dedican el tiempo de clase a discusiones, resolución de problemas y actividades prácticas con la guía del profesor, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen competencias de saber, saber hacer y ser a través de la construcción autónoma del conocimiento basada en los videos e información proporcionada y analizada con el profesor, creando un proceso de enseñanza y aprendizaje

1. ANALISIS
CONCEPTUALIZACIÓN:
APRENDIZAJE INVERTIDO
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que la exposición de
contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de
manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de
problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.
DESARROLLO:
se busca que el estudiante desarrolle unas competencias, no sólo del saber, sino
del saber hacer y el ser en su contexto inmediato pues a través de los videos el
estudiante infiere información que seguidamente procesará de forma crítica, así
empezará a construir su propio conocimiento, que será finalmente un conocimiento
que se construirá de forma autónoma, partiendo de unos pre-conceptos, una
información suministrada y un análisis dirigidopor el docente en el desarrollo de las
clases, desde todo punto de vista los videos y el material expuesto se desprenden
de los requerimientos de los estándares y las competencias del área.
CIERRE:
Finalmente podemos concluir que ésta estrategia es generadora de espacios que
oxigenan el proceso de enseñanza-aprendizaje, permiten la participación activa del
estudiante y le enseñan al joven a construir conocimiento desde su realidad y en la
medida de sus potencialidades, como también nosotros los docentes nos
capacitamos y aprendemos con las prácticas hechas por los estudiantes. Lo cierto
es que cada día la interacción se hace de una manera agradable y productiva.