El documento presenta un resumen del aprendizaje basado en problemas (ABP) como metodología docente. El ABP se define como un proceso de indagación que resuelve problemas complejos mediante la investigación del estudiante. Su objetivo es formar estudiantes capaces de analizar problemas de la misma manera que en su vida profesional. El documento propone buscar información sobre la aplicación del ABP en la enseñanza del idioma inglés para un proyecto universitario.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Integrantes:
 Alicia Saltos
 Micaela Vásquez
 Tatiana Vivanco
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
El aprendizaje basado en problemas se define como un proceso de indagación que resuelve preguntas,
curiosidades, dudas e incertidumbres sobre fenómenos complejos de la vida. Es un método docente
basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje donde la indagación por el alumno
es parte importante del ABP y que guiará el proceso de aprendizaje.
Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma
manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber
que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.
De la necesidad de resolver preguntas, curiosidades, dudas e incertidumbres sobre
fenómenos complejos en la vida se aplica el método docente del aprendizaje basado en
problemas (ABP) donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje.
La información que se desea buscar, es para conocer sobre la metodología ABP y su
correcta aplicación en cuanto al desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje del
idioma inglés.
Este procedimiento servirá para contribuir en el proyecto final de la asignatura
infopedagogía que se desarrollará en la Universidad Nacional de Chimborazo en la
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Carrera de
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros del Tercer semestre con la finalidad
de formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma
manera en que lo hará durante su actividad profesional, integrando el saber.
El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un mes
(desde el 10 de mayo hasta el 7 de junio), por cuanto se realizará entre tres profesionales.
Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meses.

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En un aprendizaje basado en problemas se pretende que el estudiante construya su conocimiento
sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo
proceso de razonamiento que utilizará cuando sea profesional.
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos
1.2. HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué sé y qué voy a descubrir?
¿Qué sé?
 El ABP como metodología.
 Los agentes involucrados en este proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La finalidad del aprendizaje basado en problemas.
¿Qué voy a descubrir?
 Los elementos esenciales para la aplicación del ABP.
 El tipo de evaluación utilizada.
 La aplicación del aprendizaje a la situación/problema.
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 n CONCEPTOS
Formación docente Virtual Presencial Semi-presencial E-learning
M-learning
B-learning
MOOC
Formación
Docente
Virtual
E-learning
MOOC
M-
learning
Presencial
Semi-
presencial
B-learning

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1.3. META
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”
Necesito buscar, compilar y organizar la información relacionada con el ABP que han sido
implementado para formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a problemas de la misma forma
que lo harían en su vida profesional.
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Formación Docente
Formación
Virtual
E-learning MOOC
a).-Sinónimos Capacitación
Docente
Educación
Virtual
Educación a
Distancia
b).- Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Aprendizaje
electrónico
Cursos
Masivos
abiertos en
línea
c).- Palabras
relacionadas
Educación Superior
Estrategia
metodológica
TIC
Profesorado
universitario
Educación
informal
d).- Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Competencias
Digitales
Plataformas
Educativas
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “Educación superior” AND “Aprendizaje basado en Problemas”
2. “Aprendizaje” AND “Basado” AND “Problemas”
3. “Aprendizaje Basado” AND “Problemas” AND “Educación Superior”
4. “Problemas” AND “Aprendizaje” AND “Educación superior”
5. “metodología” AND “enseñanza - aprendizaje” AND “problemas”
6. “Estrategia metodológica” AND “Enseñanza-aprendizaje” AND “educación superior”
“Metodología” AND “aprendizaje basado” AND “problemas” AND “Educación superior”

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¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en cada una
de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español e Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
WOS
Scopus
ERIC
Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
OTROS
Plataformas
Educativas
Español
Inglés
Búsqueda de plataformas que utilizan
para alojar MOOC

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2. Protocolo y entrenamiento
Preguntas de Investigación
¿Cuál es la metodología que usa el aprendizaje basado en problemas?
¿Qué contenido informativo demanda el profesorado en el momento crear un aprendizaje basado en
problemas?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de aplicar la metodología de aprendizaje basado en problemas?
¿Qué y cómo se evalúa los conocimientos adquiridos a través de este método de aprendizaje en
estudiantes de secundaria?

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Idioma Español
Inglés
Período de tiempo Mayo 2019 – junio 2019
Palabras claves Aprendizaje, problemas, inglés
Canales de Búsqueda Scopus (http://www.scopus.com)
Google académico (https://scholar.google.com.ec/)
Tipo de documento Proyectos educativos, PDF, Tesis, Sitios Webs, Artículos
cinetíficos.
Criterios de Inclusión  Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
 El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben
guardar relación entre sí.
 El idioma del estudio, en este caso inglés o español
Criterios de Exclusión  Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación
Superior.
 Los artículos que no hablen de Aprendizaje basado en
problemas.
3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de Búsqueda Palabras claves, estrategia de búsqueda en
Google.
4. Pantalla de práctica
Ítem
Título
de la
investig
ación
Lugar
del
estudio
Temát
ica del
ABP
Metodolo
gía de la
Investiga
ción
Tipo
de
Diseño
Instrume
ntos
utilizados
Técnicas
de
Análisis
Tipo de
Docum
ento
Año de
Publica
ción
Fuente
de
Public
ación
Autores
Idioma
5. Calidad de valoración
6. Extracción de datos
Código del Artículo
Fecha de extracción
Título de la Publicación
Autores
Palabras claves
Resumen
Objetivos del estudio
Muestra
Hipótesis
Conclusiones
Propuesta
7. Síntesis de estudios
8. Redacción de la revisión