El aprendizaje basado en proyectos fomenta que los estudiantes enfrenten situaciones problemáticas, indagando y buscando soluciones a través de un enfoque interdisciplinario. Este método fortalece habilidades investigativas y promueve el aprendizaje colaborativo, permitiendo una comprensión más real y contextual de los conocimientos. Al involucrar a los estudiantes en la exploración activa de sus temas de estudio, se facilita un aprendizaje significativo ligado a su realidad.

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
LILIANA MARCELA HERRERA RUIZ
NORMAL SUPERIO REBECA SIERRA CARDONA
ANSERMA CALDAS
El aprendizaje orientado a proyectos busca enfrentar a los estudiantes a situaciones problemicas
mediante las cuales debe indagar, conceptualizar comprender y buscar alternativas de solución que
le permitan mejorar la situación inicial planteada.
Los procesos de enseñanza requerida deben ser de carácter interdisciplinario lo cual le permitan al
estudiante abordar la problemática desde múltiples enfoques y con diversas bases conceptuales. Este
método de enseñanza fortalece las habilidades investigativas y argumentativas de los estudiantes
además de promover el aprendizaje autónomo la responsabilidad y el esfuerzo.
El trabajar con proyectos promueve el aprendizaje colaborativo y permite al estudiante conocer a sus
compañeros en otros escenarios explorar nuevos conocimientos, pasadando del aprendizaje
memorístico a la exploración de ideas. En esta estrategia se pueden intercalar las presentaciones por
parte del maestro y trabajos conducidos por el estudiante; o trabajos colaborativos entre maestros y
estudiantes que permitan solucionar el problema planteado.
El contexto en el que trabajan los estudiantes es, en lo posible, debe corresponder a un proceso de
investigaciones, frecuentemente con dificultades reales por enfrentar y con una retroalimentación
real. En la organización de aprendizajes a partir del método de proyectos, al poner al alumno frente
a una situación problemática real, se favorece un aprendizaje más vinculado con el mundo fuera de
la escuela, que le permite adquirir el conocimiento de manera no fragmentada o aislada.
CONCEPTUALIZACIÓN
1. Se elige el tema el movimiento
2. Determinación de la problemática a trabajar el cuerpo y el movimiento
3. Se realiza un taller inicial para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el
cuerpo y el movimiento del cuerpo
4. En unión estudiante- maestro se fijan los objetivos
Objetivos
Identificar las posibilidades de movimiento del cuerpo humano
Conocer las estructuras que hace posible el movimiento humano
Recolectar evidencias de diferentes movimientos del cuerpo humano y su explicación
Desarrollo
1. Indaga de manera conceptual y vivencial el movimiento humano

2. 2. Identificar y elabora un esquema con las estructuras que hacen posible el movimiento humano
y lo explica
3. Realiza un trabajo de campo recolectado fotos y videos del movimiento y explica cómo se lleva
a cabo y que estructuras permiten que se realice
Cierre
1. Permite ampliar el conocimiento del tema que tiene un estudiante y la relación de diferentes
área del conocimiento, para este caso física, educación física, biología entre otras
2. Da libertad de trabajo al estudiante
3. Explora la creatividad del estudiante