El documento describe un taller práctico de aprendizaje basado en proyectos donde estudiantes de grado 11 investigan los riesgos laborales de una empresa. Los estudiantes identifican primero la legislación de salud ocupacional, luego realizan inspecciones en la empresa escogida usando formatos provistos. En cada clase, los estudiantes comparten hallazgos y organizan la información en presentaciones. Al final, cada estudiante expone un informe sobre los riesgos encontrados en la empresa.

1. Taller Práctica educativa.
Aprendizaje basado en proyectos:
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
En las actividades académicas en la asignatura “seminario de caracterización de
riesgos laborales”, realizada con los estudiantes del grado 11° utilice este
aprendizaje teniendo en cuanta que los estudiantes debían realizar un proyecto en
una empresa de manera individual donde aplicarían los conocimientos adquiridos
en grado 10° y el primer periodo de once, en el proyecto de investigación de los
riesgos de una empresa o los de la institución si ellos así lo preferían, la supervisión
era realizada vía email, todos enviaban sus evidencias al correo y organizaban su
proyecto mensualmente y era revisado y enviado nuevamente a sus correos con la
corrección.
Lo primero que los estudiantes deben realizar es la identificación de la legislación
en salud ocupacional del grado decimo, luego se realizan talleres prácticos y se
diligencias los formatos que se deben aplicar en el proyecto de investigación de la
empresa escogida por el estudiante, en cada clase se va socializando la empresa
escogida y las evidencias que van recopilando en cada visita de inspección, luego
organizan el material en diapositivas de power point, y dan las explicaciones
respectivas de los hallazgos encontrados, para organizar el informe final el cual es
expuesto por cada uno de los estudiantes, algunos realizan videos de las etapas
productivas de la empresa a investigar.
Se puede concluir que en este tipo de aprendizaje los estudiantes presentan un
poco de dificultad en el momento de realizar sus inspecciones ya que en algunas
empresas no les dan la autorización de ingreso y en algunas ocasiones ingresan
pero los limitan en su desempeño, esto se debe a la falta de argumentación sobre
el tema a investigar en este caso los beneficios de implementar un sistema de
gestión de seguridad en una empresa o en las instituciones, la ventaja de los
estudiantes es el manejo de la tecnología en el momento de organizar la información
consultada y evidenciada, para su debida sustentación.
Escrito por: Hernández, Jiménez, Lima, López, Mozo