El documento describe las etapas de la teoría del aprendizaje significativo, incluyendo explorar los conocimientos previos de los estudiantes, promover actividades para que los estudiantes sean conscientes de sus procesos de aprendizaje, y tener a los estudiantes aplicar lo que han aprendido a través de la elaboración de su propio reportaje.

1. Teoría del aprendizaje significativo:
“Estructura cognitiva”

2. INICIO:
• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos
Preguntas generadoras: ¿Qué es el reportaje?
¿Cuál es su función?
• Para la construcción de los nuevos conocimientos es
necesario conocer lo que los estudiantes saben para
relacionar lo previo con los nuevo y así reconstruir su
estructura cognitiva.
• Además en esta primera fase será necesario especificar
los objetivos de enseñanza

3. DESARROLLO:
• Promover actividades en las cuales el alumno pueda
hacer conciencia de sus propios procesos y estrategias
de aprendizaje para poder controlarlos y modificarlos.
Elaboración de la estructura del reportaje.
• En esta fase es necesario intervenir cuando haya
dudas con respecto a cualquier actividad y monitorear
posteriormente las conductas de los alumnos.

4. CIERRE:
• El alumno pone en práctica, por medio de actividades o
planteamiento de problemas, lo que se ha
comprendido, manifestando su creatividad y
practicidad para lograr su propio aprendizaje.
Elaboración de su propio reportaje como
producto final.

5. EVALUACIÓN:
• Elaboración del reportaje
• Análisis de errores
• Autoevaluación
• Evaluación de portafolios de evidencia