Este documento describe el desarrollo de un Recurso Educativo Digital (RED) para apoyar un curso de historia de la música occidental. El RED incluye 8 páginas en una página web Wix con información sobre diferentes períodos musicales y herramientas para la composición musical. También incluye un video tutorial en YouTube para enseñar el uso de una aplicación de notación musical. El documento explica cómo se evaluará a los estudiantes a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

1. Historia de la Música
Occidental
Bienvenidos al curso, mi nombre es
Eduardo Ríos
Los voy a estar acompañando en el rol de
TUTOR
En este documento de explica la realización
del RED (recurso educativo digital), que será
de apoyo para la realización del curso.

2. Tabla de Contenido
1. Propósito
2. Desarrollo de RED
3. Desarrollo
4. Innovación
5. Evaluación
6. Conclusiones
7. Referentes Bibliográficos
8. Creditos

3. Propósito
Creear un Recurso Educativo Digital que apoye el proceso
del curso historia de la Música occidental y que contenga
un taller de composición con herramientas y recursos que
pueden ser utilizados en la creación de obra y que
contribuyen a las profundizaciones del programa de música
que son la composición y arreglos, y producción musical.

4. Desarollo
Para desarrollar el RED se elabora una página wix
Se agregan ocho páginas con diferentes topicos.
La pagina de incio con la bienvenida y los enlaces
para ir a las otras páginas

5. Desarollo
En las siguienyes páginas se agregan espacios apra la
contextualización de la música en la Antigüedad
También se presentan una serie de herramientas para
El trabajo de composición que deben entregar, que incluyen
Aplicaciones para escribir partituras.

6. Desarollo
Se elabora un video YOUTUBE, en el cual se comparte
pantalla con el useo de MuseScore para escribir la
partitura y se explica como crear una melodía
Se agrega una pestaña que explica como se va a evaluar,
La co-evaluación, la hetero-evaluación y la auto-evaluación.
Los botones de la página descargan los documentos
Para las tareas.

7. Innovación
Se desarrolló el taller de composición en un video YOUTUBE,
Se encuentra vinculado desde la página WIX en la pestaña CREAR
ENLACE WIX: https://eduardorios8.wixsite.com/hdlmo
ENLACE YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=s0Mrr2twPcU

8. EVALUACIÓN
En la página WIX los en la pestaña de evaluación, los estudiantes
Observan como se logran los tres momentos.
AUTOEVALUACIÓN a través del documento DOFA que deben incluir en
Su entrega, donde se reflecciona sonre las Debilidades, Fortalezas,
Oportunidades y Amenazas.
COEVALUACIÓN compartiendo en el foro del curso los ejercicios de
Composición para aportar sobre las melodías creadas por los compañeros.
HETEROEVALUACIÓN de parte del tutor en la entrega de los cuadros de
Análisis de obras y la partitura y audio de los ejercicios de composición.

9. CONCLUSIONES
Desarrollar un RED permite organizar el contendio del curso de
forma didáctica y amena para los estudiantes.
Fortalece la planeación estratégica de actvidades que incluyen
tutoriales y apoyos. De igual forma determina los modelos
evaluativos.
A través de un video tutorial se muestra, desde la experiencia,
como se pueden lograr los objetivos palnteados por las tareas del
curso.

10. Referentes bibliográficos
1. Castaño, C. y Maiz, I.(2016). El tutor virtual y la web 2.0. En
Padilla G., Leal, F., Hernández, M. y Cabero, J. (Eds.), Un
reto para el profesor del futuro: La tutoría virtual (pp. 195-
227). Printed by Publidisa: SINED.
2. Escobar, S., Egea T, Aguilera H. (2018). Recursos educativos
digitales para el aprendizaje de los estudiantes en Cátedra
Unadista.
3. Pedraza, C., Amado O., Lasso E. & Munévar P. (2017). La
experiencia de la realidad aumentada (RA) en la formación
del profesorado en la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. UNAD Colombia.

11. ELABORADO POR:
EDUARDO RIOS PORTUGUEZ
MAESTRO EN ARTES MUSICALES
MARZO 2020