EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE. EL SIGUIENTE ARCHIVO MUESTRA UN CUESTIONARIO, CON SUS DEBIDAS RESPUESTAS, LAS CUALES ATIENDEN A CONCEPTOS Y DESCRIPCIONES SOBRE LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.

1. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Inicial
Primer semestre Grupo “A”
El sujeto y su formación profesional como docente
“Los 7 saberes de la educación del futuro”
Docente: Patricia Altieri
Alumnas: Ávila García Beatriz Alejandra
García Cruz Cristina
López Muñoz Beatriz
Xicoténcatl Ruiz Karen Esperanza

2. “Los 7 saberes de la educación del futuro”
1. ¿Cuáles son los 7 saberes de la Educación según Edgar Morin?
-Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.
-Los principios del conocimiento.
-Enseñar la condición humana.
-Enseñar la identidad terrenal.
-Enfrentar las incertidumbres.
-Enseñar la comprensión.
-La ética del género humano.
2. ¿Cuál es la mejor arma contra el error y la ilusión?
La racionalidad es la mejor arma contra el error y la ilusión.
3. ¿Por qué necesitamos civilizar nuestras teorías?
Porque como nos hemos establecido en nuestras teorías y en nuestras
ideas estas no tienen la estructura para tomar lo nuevo, necesitamos
civilizar nuestras teorías, teorías abiertas, racionales, criticas reflexivas y
autocríticas aptas para auto reformarnos.
4. ¿Qué se debe hacer para que un conocimiento sea pertinente?
Para abordar los problemas globales y fundamentales, contar con
conocimiento del contexto y así lograr relacionarlo con otras variables, sus
complejidades y sus conjuntos en un mundo complejo.
5. ¿Por qué dice el autor que la educación del futuro debe estar enfocada
en la condición humana?
Para lograr que cada quien tome conciencia y conocimiento no solo de su
entorno, sino también de su propia identidad compleja y su identidad común
hacia todos los demás seres humanos, describiendo a la humanidad como
unidad.

3. 6. ¿Cómo puede el ser humano tomar conciencia de la condición
humana?
Pensar y actuar en cuanto a la situación, reuniendo y organizando
conocimientos dispersos en las ciencias de la naturaleza, las ciencias
humanas, la filosofía, la literatura, demostrando la unidad y la diversidad de
todo ser humano
7. ¿Qué significa enseñar la identidad terrenal?
Significa dar a conocer lo que es una era planetaria y los que significa, tanto
para la humanidad, como para cada persona, ventajas y desventajas, y
entender todo esto es clave para que una persona pueda entender es que
momento está situado y como poder vivir con ello, para que los ciudadanos
puedan comprender los problemas actuales, es necesario que ellos
comprendas sus raíces, como se ha intentado solucionar con el paso de los
años, de donde provienen, sus causas y consecuencias, al igual que los
problemas que tienes otros ciudadanos.
8. ¿Cuál es nuestra misión con el planeta? Una delas misiones que
tenemos en el planeta es aprender a -estar-ahí-, y con esto se quiere decir
aprender a vivir, a compartir, a comunicarse, no solamente ser de una
cultura sino también ser habitantes de la Tierra. Debemos dedicarnos no
sólo a dominar sino a acondicionar, mejorar, comprender.
Todo ser humano, toda colectividad debe dirigir su vida en una circulación
interminable entre su pasado donde encuentra su identidad donde afirma
sus necesidades y un futuro hacia donde proyecta sus aspiraciones y sus
esfuerzos.
9. ¿Por qué hay que aprender a enfrentar la incertidumbre? Porque
debemos tener las estrategias necesarias para poder enfrentar los riesgos,
lo inesperado, lo incierto, para así modificar su desarrollo en el camino

4. 10. ¿Qué significa comprender?
La comprensión es al mismo tiempo medio y fin de la comunicación
humana. Ahora bien, la educación para la comprensión está ausente de
nuestras enseñanzas. El planeta necesita comprensiones mutuas en todos
los sentidos. Teniendo en cuenta la importancia de la educación para la
comprensión en todos los niveles educativos y en todas las edades, el
desarrollo de la comprensión necesita una reforma de las mentalidades. Tal
debe ser la tarea para la educación del futuro.
11. ¿Qué necesita el hombre para lograr comprender?
La comprensión mutua entre humanos, tanto próximos como extraños es en
adelante vital para que las relaciones humanas salgan de su estado
bárbaro de incomprensión.
12. ¿Cuál es el carácter ternario de la condición humana?
Individuo, especié y sociedad
13. ¿Cuáles son los objetivos de la antropoetica?
La educación debe conducir a una «antropo-ética», considerando el
carácter ternario de la condición humana, que es el de individuo <->
sociedad <-> especie. En este sentido, la ética individuo/especie necesita
un control mutuo de la sociedad por el individuo y del individuo por la
sociedad, es decir la democracia; la ética individuo