Este documento presenta una serie de cursos para la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado Gral. Juan Crisóstomo Bonilla. Cada curso incluye un propósito y una competencia relacionada con temas como las TIC en la educación, el panorama actual de la educación inicial en México, el desarrollo del sujeto y su formación profesional como docente, la familia y el desarrollo infantil, el material didáctico, la historia de la educación inicial, la psicología en la edad temp

1. BENÉMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.
JUAN CRISÓSTOMO BONILLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
CURSO: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
ASESORA: MIREYA MINERO RUBIO
PRIMER SEMESTRE
ALUMNA: KAREN ESPERANZA XICOHTENCAYL RUIZ

2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
ASESOR: MIREYA MINERO RUBIO
 Propósito: desarrollar habilidades en la utilización de
herramientas y contenidos digitales diversos, la
búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos
así como la creación de nuevos ambientes y
experiencias educativas desde una perspectiva
crítica.
 Competencias:
 Utiliza estrategias para la búsqueda análisis y
presentación de información a través de diversas
fuentes.
 Usa de manera crítica y segura las tecnologías de
información y comunicación.

3. PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL
EN MÉXICO
ASESOR: GABRIELA PORTILLO ECHAVARRÍA
 Propósito: pretende el desarrollo de competencias en
los futuros docentes a través de la realización de
diversas actividades que le permitan conocer,
analizar, interpretar el desarrollo de la educación
inicial que se ha generado en México desde sus
inicios hasta la actualidad.
 Competencia: Realiza investigación educativa
sustentada en una cultura social y humanística,
practicando una actitud ética, abierta y flexible para
desarrollar un proceso permanente de mejora
continúa en su actividad profesional

4. EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL
COMO DOCENTE
ASESOR: PATRICIA ALTIERI RODRÍGUEZ
 Propósito: que el estudiante reflexione sobre su
elección profesional y analice las funciones y
problemas de la docencia en el actual contexto, que
le permitan reconocer la complejidad de esta
profesión, identifique las razones y condiciones
socio- históricas que determinaron su inclinación
hacia la docencia
 Competencia: reconoce la importancia de su función
social para desarrollar en la profesión docente, con
ética, considerando el contexto histórico social,
principios filosóficos y valores en que se suspenda la
educación inicial.

5. LA FAMILIA Y EL DESARROLLO INFANTIL
ASESOR: ABIGAIL PLUMA ZAMORA
 Propósito: el estudiante conceptualizará la evolución
de la familia, las diferentes estructuras familiares que
existen, la complejidad de relaciones en su interior y
las relaciones que guarda con otros sistemas y
subsistemas, las practicas de crianza como influyen
estas en la salud y en el desarrollo de los niños así
mismo comprenderá que dinámicas y satisfactorios
por lo que es importante estar informado de dichas
situaciones.
 Competencia: intervenir de manera colaborativa con
la comunidad escolar y autoridades para construir en
los niños y niñas una identidad, personal, ofreciendo
seguridad física y emocional.

6. EL MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO
EN EDAD TEMPRANA
ASESOR: CLAUDIA CASTELLANOS
 Propósito: este curso permitirá al estudiante normalista
poseer saberes, conocimientos, procedimientos y
actitudes que utilizarán para el logro de las
competencias. El diseño y la utilización de material
didáctico por parte del normalista en su labor profesional
están encaminados a fortalecer los espacios de
aprendizaje donde los niños y niñas de 0 a 3 años van a
vivenciar experiencias educativas en un clima motivador
y estimulante que contribuye al desarrollo de sus
capacidades.
 Competencia: que el estudiante normalista se apropie y
construya saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales que le permita el desarrollo de cualquier
tarea relacionada con el diseño, traducción y evaluación
de los materiales didácticos.

7. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO
Y EN EL MUNDO.
ASESOR: LAURA NOLASCO CALDERÓN
 Propósito: pretende inducir a las futuras licenciadas
en educación inicial en el campo del estudió de la
historia y su metodología como una disciplina que les
permita comprender los procesos históricos de la
educación inicial en México y en el mundo sobre todo
en los ámbitos políticos sociales y culturales.
 Competencia: el estudiante de la licenciatura en
educación inicial abordara en aspectos relacionados
con procesos nacionales e internacionales
vinculados con el establecimiento de las políticas
educativas y sociales de su profesión y las relaciones
históricas con su presente.

8. PSICOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LA EDAD
TEMPRANA
ASESOR: PAOLA FALCÓ CARRILLO
 Propósito: proporcionar al estudiante elementos teóricos
fundamentales sobre el crecimiento y desarrollo en los
primeros años de vida así como de sus implicaciones en
la salud y en la nutrición de los niños y niñas en estas
edades, ya que constituyen la base para el
desenvolvimiento de los mismos. Se pretende que el
docente en formación construya marcos de referencia
explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas
y perspectivas socio históricas del desarrollo humano
permitiéndole comprender las hipótesis diversas que
explican (biológico - evolutivas, psicodinámicas,
cognitivas, socioculturales) y cuestionan el proceso
madurativo, dando énfasis en el carácter universal
normativo e histórico
 Competencia: identifica las necesidades de niños y niñas
de 0 a 3 años considerando las dimensiones
psicoafectivas, psicosocial, cognitiva y física, para
favorecer el desarrollo e integración de los niños en un
ambiente estimulante.

9. OBSERVACIÓN, REGISTROS Y ANÁLISIS DE LA
PRACTICA EDUCATIVA
ASESOR: KARLA PATRICIA CERVANTES MUÑOZ
 Propósito: utiliza medios tecnológicos y las
fuentes de información disponibles para
mantenerse actualizado y elaborar proyectos
de investigación relativos al trabajo docente
 Competencia: reconoce la importancia de su
función social para desarrollar una profesión
docente con ética considerando el contexto
histórico – social, principios filosóficos y
valores en que se sustenta la educación
inicial.