El documento describe la ceremonia de entrega de becas SEED del año 2010, en la que se entregaron becas a docentes y jóvenes de educación indígena. Se llevaron a cabo seminarios de orientación para los becarios. También se menciona un desayuno con empresarios para dar a conocer el programa de becas y cómo éste ha beneficiado a ex becarios. Finalmente, se describe la participación de becarios SEMILLA en la Conferencia Mundial sobre Calidad.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes realizarán exposiciones sobre las riquezas naturales y culturales de su región. Los estudiantes se organizarán en grupos para preparar una exposición sobre un subtema asignado. Cada grupo presentará su exposición ante la clase usando materiales como dibujos o láminas para ilustrar su tema. Al final, los estudiantes evaluarán su desempeño como expositores u oyentes.
Este documento presenta información sobre la preparación para una sesión educativa sobre la diversidad geográfica del Perú. Se pide preparar imágenes e información sobre las ocho regiones naturales del Perú, así como tener un mapa del país. El propósito de la sesión es analizar por qué la geografía peruana es diversa debido a factores como la cordillera de los Andes y sus diferentes pisos altitudinales. Se detalla la metodología a seguir, que incluye actividades grupales como la elaboración de organizadores visuales sobre cada región.
Este documento presenta una guía para la unidad sobre los cambios en el ser humano. La guía 9 se enfoca en los cambios que experimenta la mujer a lo largo de su vida, dividiéndola en etapas como niña, adolescente, adulta y adulta mayor. Describe los cambios físicos, emocionales y hormonales que ocurren en cada etapa. El objetivo es que los estudiantes observen y comprendan los cambios naturales que experimentan los seres humanos durante su desarrollo.
John Kaylow
El horario de atención a padres y madres es los segundos y cuartos CONSEJO ESCOLAR
lunes de cada mes, de 16.30 a 18.30 horas.
La documentación que se debe presentar para la matrícula es: Representantes de la Administración:
- Fotocopia del DNI del alumno/a - D. Saturnino Díaz (Inspector de Educación)
- Fotocopia del libro de familia o documento acreditativo de filiación - Da Ángela García (Directora)
- Certificado de vacunación
Este documento presenta un resumen de la libreta de educación parvularia para niños y niñas de 6 años en El Salvador. Incluye una introducción de las autoridades educativas y explica las 5 unidades y 16 ejes temáticos que componen el contenido de la libreta. Además, describe la estructura de las actividades incluidas y su objetivo de consolidar los aprendizajes de los estudiantes.
El documento presenta información sobre las cartillas de Escuela Nueva para el área de Ciencias Sociales de segundo grado. Incluye derechos de autor, créditos de los autores e ilustradores, y una breve introducción sobre la organización de las cartillas en unidades, guías, partes A, B, C y D.
Este documento presenta una guía metodológica para la asignatura de Estudios Sociales y Cívica de octavo grado en El Salvador. Explica las diferentes secciones que componen las unidades y lecciones del libro de texto para los estudiantes, y provee sugerencias didácticas para los maestros sobre cómo abordar los contenidos de manera efectiva. Además, incluye un solucionario con respuestas a actividades y un libro de texto anotado con orientaciones específicas para cada lección. El objetivo es mejorar el proceso
El documento presenta los fundamentos del aprendizaje por competencias en el sistema educativo salvadoreño. Define competencia como la capacidad de enfrentar con éxito tareas simples y complejas en un contexto determinado. Explica que una competencia implica la articulación de saberes, saber hacer y saber ser. Además, señala que el desarrollo de competencias requiere la movilización integrada de recursos para actuar ante situaciones problemas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes realizarán exposiciones sobre las riquezas naturales y culturales de su región. Los estudiantes se organizarán en grupos para preparar una exposición sobre un subtema asignado. Cada grupo presentará su exposición ante la clase usando materiales como dibujos o láminas para ilustrar su tema. Al final, los estudiantes evaluarán su desempeño como expositores u oyentes.
Este documento presenta información sobre la preparación para una sesión educativa sobre la diversidad geográfica del Perú. Se pide preparar imágenes e información sobre las ocho regiones naturales del Perú, así como tener un mapa del país. El propósito de la sesión es analizar por qué la geografía peruana es diversa debido a factores como la cordillera de los Andes y sus diferentes pisos altitudinales. Se detalla la metodología a seguir, que incluye actividades grupales como la elaboración de organizadores visuales sobre cada región.
Este documento presenta una guía para la unidad sobre los cambios en el ser humano. La guía 9 se enfoca en los cambios que experimenta la mujer a lo largo de su vida, dividiéndola en etapas como niña, adolescente, adulta y adulta mayor. Describe los cambios físicos, emocionales y hormonales que ocurren en cada etapa. El objetivo es que los estudiantes observen y comprendan los cambios naturales que experimentan los seres humanos durante su desarrollo.
John Kaylow
El horario de atención a padres y madres es los segundos y cuartos CONSEJO ESCOLAR
lunes de cada mes, de 16.30 a 18.30 horas.
La documentación que se debe presentar para la matrícula es: Representantes de la Administración:
- Fotocopia del DNI del alumno/a - D. Saturnino Díaz (Inspector de Educación)
- Fotocopia del libro de familia o documento acreditativo de filiación - Da Ángela García (Directora)
- Certificado de vacunación
Este documento presenta un resumen de la libreta de educación parvularia para niños y niñas de 6 años en El Salvador. Incluye una introducción de las autoridades educativas y explica las 5 unidades y 16 ejes temáticos que componen el contenido de la libreta. Además, describe la estructura de las actividades incluidas y su objetivo de consolidar los aprendizajes de los estudiantes.
El documento presenta información sobre las cartillas de Escuela Nueva para el área de Ciencias Sociales de segundo grado. Incluye derechos de autor, créditos de los autores e ilustradores, y una breve introducción sobre la organización de las cartillas en unidades, guías, partes A, B, C y D.
Este documento presenta una guía metodológica para la asignatura de Estudios Sociales y Cívica de octavo grado en El Salvador. Explica las diferentes secciones que componen las unidades y lecciones del libro de texto para los estudiantes, y provee sugerencias didácticas para los maestros sobre cómo abordar los contenidos de manera efectiva. Además, incluye un solucionario con respuestas a actividades y un libro de texto anotado con orientaciones específicas para cada lección. El objetivo es mejorar el proceso
El documento presenta los fundamentos del aprendizaje por competencias en el sistema educativo salvadoreño. Define competencia como la capacidad de enfrentar con éxito tareas simples y complejas en un contexto determinado. Explica que una competencia implica la articulación de saberes, saber hacer y saber ser. Además, señala que el desarrollo de competencias requiere la movilización integrada de recursos para actuar ante situaciones problemas.
Integración del sujeto con necesidades educativas especialeszolysbeliz
Este documento describe la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Br. José Ramón Rodríguez” en Cuara, Venezuela. La escuela actualmente atiende a 4 estudiantes con necesidades educativas especiales, incluyendo dos con síndrome de Down, uno con hidrocefalia y uno con epilepsia. El documento resume la historia de la escuela, su visión, misión y características físicas. También incluye entrevistas con el subdirector, una maestra y los estudiantes, que revelan desafíos en la inte
Este documento contiene información sobre los países de América Central. En 3 oraciones o menos:
1) Proporciona datos sobre la extensión territorial, capitales, división política, idiomas y monedas de los 7 países de América Central. 2) Explica que algunos ríos sirven como fronteras naturales entre los países. 3) Sugiere actividades grupales como elaborar carteles con información sobre los países y hacer un mapa en relieve de la región.
Este documento describe un proyecto para mejorar la asistencia y motivación de los estudiantes en la asignatura de tecnología e informática en una escuela en Colombia. El proyecto propone incluir temas de electrónica y la creación de artefactos tecnológicos en el plan de estudios para hacerla más interesante para los estudiantes. El objetivo es analizar la falta de asistencia actual, desarrollar una guía nueva basada en estos temas, y evaluar si mejora la asistencia y motivación de los estudiantes.
200 2009 Curriculo Al Servicio Del Aprendizaje 0Adalberto
Este documento presenta los lineamientos para implementar un currículo centrado en el desarrollo de competencias en El Salvador. Define competencia como la capacidad de enfrentar tareas simples y complejas con éxito en un contexto determinado. Explica que las competencias articulan saberes, saber hacer, saber ser y saber convivir. Además, propone concretar las competencias en los componentes curriculares como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, brinda orientaciones para la actualización del currículo a nivel de centros educat
La contaminación en las playas peruanas proviene en un 80% de los residuos transportados por los ríos desde las ciudades ubicadas a lo largo de sus cuencas. Especialistas encontraron gran cantidad de basura en playas como Ventanilla y Santa Rosa, la cual provenía del río Chillón que recoge los desechos arrojados en distritos como Los Olivos, Puente Piedra y Carabayllo. El problema de la contaminación de playas por residuos de ríos empeora cada año debido a la falta de una adecuada gest
El documento habla sobre Simón Bolívar y su creencia en la libertad, la justicia y la belleza. También menciona la celebración del Día Internacional de la Mujer en un centro educativo donde se realizaron exámenes de detección de cáncer a mujeres. Finalmente, describe un evento donde maestras presentaron experiencias significativas en sus aulas y una maestra ganó por su proyecto sobre la vida de los insectos.
Este documento presenta una guía metodológica para la asignatura de Estudios Sociales y Cívica de séptimo grado en El Salvador. La guía describe las diferentes secciones que componen las unidades y lecciones del libro de texto, e incluye sugerencias didácticas para los maestros. También contiene información sobre educación tributaria y un solucionario. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura.
Este documento presenta el programa de estudio de quinto grado de educación básica en El Salvador. Incluye la introducción del programa, una descripción de los componentes curriculares y las innovaciones realizadas. Luego presenta el plan de estudio dividido en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias, Estudios Sociales, Educación Artística, Educación Física. Cada asignatura describe sus competencias, bloques de contenido, objetivos, lineamientos metodológicos y de evaluación y las unidades didáctic
Este documento presenta el programa de estudio de sexto grado de educación básica en El Salvador. Describe los componentes curriculares como competencias, contenidos, metodología y evaluación para cada asignatura. Explica también algunas innovaciones en la presentación de objetivos, contenidos y énfasis en el desarrollo de competencias. El programa busca orientar a las maestras y maestros en la planificación de sus clases de manera flexible para adaptarse a cada contexto escolar.
El documento describe la experiencia del autor como estudiante en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la década de 1960, incluyendo desafíos financieros que enfrentó y cómo consiguió empleo como profesor para poder continuar sus estudios. Luego de graduarse, el autor tuvo una carrera exitosa como profesor y autoridad universitaria, obteniendo varios títulos de posgrado. Finalmente, el autor expresa su gratitud eterna hacia la Universidad de San Marcos por haberle brindado una excelente educación y haberlo impuls
0curriculo Al Servicio Del Aprendizaje 0 [1]Adalberto
Este documento trata sobre la definición y concreción de las competencias en el currículo educativo de El Salvador. Brevemente describe que las competencias se refieren a la capacidad de enfrentar tareas complejas mediante la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. Luego presenta cómo estas competencias se concretan en los componentes curriculares como objetivos, contenidos, metodología y evaluación, y los diferentes niveles de decisión curricular para su aplicación.
Este documento presenta un plan de acción para abordar el conflicto religioso que se presentó en un aula. El plan propone realizar una charla informativa con los padres de familia y una carrera de obstáculos con estudiantes y padres para promover la tolerancia y la convivencia pacífica más allá de las diferencias religiosas.
1) La mitología azteca incluye una amplia jerarquía de dioses politeístas como Tezcatlipoca, Quetzalcóatl y Tláloc.
2) Los aztecas creían en cuatro soles o eras que habían precedido al quinto y actual sol, cada una destruida por un cataclismo diferente.
3) Los aztecas desarrollaron un complejo calendario basado en ciclos de 52 años que combinaba aspectos astronómicos, agrícolas y religiosos.
Los cometas son astros helados que giran alrededor del sol en órbitas elípticas muy alargadas y muestran colas brillantes cuando se acercan al sol. Se cree que los cometas de largo periodo provienen de la Nube de Oort, que lleva el nombre del astrónomo Jan Hendrik Oort, y que cuando una estrella pasa cerca del sistema solar, puede perturbar las órbitas de los cometas y hacer que algunos se alejen o acorten sus órbitas.
El documento resume diferentes tipos de amor, incluyendo el amor sensual (ligado a los sentidos y lo corporal), amor imposible (cuando sólo uno ama o es imposible por otras razones), amor idealizado (perfecto e inalcanzable), amor como liberación (huir de problemas a través del amor), amor tirano (que priva de libertad), amor recíproco (correspondido entre pareja) y amor filial (entre padres e hijos). Incluye poemas que ilustran cada tipo de amor.
1) Cyrano de Bergerac fue un escritor y dramaturgo francés del siglo XVII conocido por sus obras de ciencia ficción que predijeron inventos como el fonógrafo y el magnetófono.
2) H.G. Wells fue un escritor británico del siglo XIX y pionero de la ciencia ficción que exploró temas como la lucha de clases, los límites éticos de la ciencia y el imperialismo en obras como La máquina del tiempo y La guerra de los mundos.
3) El Mahabharata
Este documento proporciona instrucciones para crear un poema dadaísta recortando palabras al azar de un artículo de periódico y copiándolas en el orden en que salgan de una bolsa. También incluye varias citas atribuidas a Salvador Dalí sobre surrealismo, arte, locura y su propia vida y obra.
Este documento describe las funciones y herramientas de un programa de mapas, incluyendo guardar ubicaciones, buscar lugares y direcciones, cambiar la visualización del mapa, y opciones adicionales como marcadores, grabación de mapas, formas y rutas. También menciona escenarios como Tierra, Cielo, Marte y Luna, y la descarga gratuita del programa desde un enlace provisto.
El resumen del documento es:
1. Un hombre de 38 años se siente halagado cuando su asistente de 20 años coquetea con él, pero decide no involucrarse románticamente debido a la diferencia de edad.
2. Dos personas en una relación tienen diferentes preocupaciones - un hombre teme a los osos mientras que su novia teme que la abandone.
3. Un hombre va a confesarse por haber robado un sombrero en una iglesia, pero recuerda dónde lo dejó cuando el sacerdote menciona el mandamiento de no come
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre conceptos básicos de química como unidades de medición, número atómico, número másico, isótopos, alótropos, entre otros. También cubre temas como clasificaciones de los elementos químicos propuestas por científicos como Dobereiner, Newlands, Meyer y Mendeleiev. Finalmente, incluye preguntas relacionadas con la tabla periódica y las propiedades periódicas de los elementos.
Integración del sujeto con necesidades educativas especialeszolysbeliz
Este documento describe la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Br. José Ramón Rodríguez” en Cuara, Venezuela. La escuela actualmente atiende a 4 estudiantes con necesidades educativas especiales, incluyendo dos con síndrome de Down, uno con hidrocefalia y uno con epilepsia. El documento resume la historia de la escuela, su visión, misión y características físicas. También incluye entrevistas con el subdirector, una maestra y los estudiantes, que revelan desafíos en la inte
Este documento contiene información sobre los países de América Central. En 3 oraciones o menos:
1) Proporciona datos sobre la extensión territorial, capitales, división política, idiomas y monedas de los 7 países de América Central. 2) Explica que algunos ríos sirven como fronteras naturales entre los países. 3) Sugiere actividades grupales como elaborar carteles con información sobre los países y hacer un mapa en relieve de la región.
Este documento describe un proyecto para mejorar la asistencia y motivación de los estudiantes en la asignatura de tecnología e informática en una escuela en Colombia. El proyecto propone incluir temas de electrónica y la creación de artefactos tecnológicos en el plan de estudios para hacerla más interesante para los estudiantes. El objetivo es analizar la falta de asistencia actual, desarrollar una guía nueva basada en estos temas, y evaluar si mejora la asistencia y motivación de los estudiantes.
200 2009 Curriculo Al Servicio Del Aprendizaje 0Adalberto
Este documento presenta los lineamientos para implementar un currículo centrado en el desarrollo de competencias en El Salvador. Define competencia como la capacidad de enfrentar tareas simples y complejas con éxito en un contexto determinado. Explica que las competencias articulan saberes, saber hacer, saber ser y saber convivir. Además, propone concretar las competencias en los componentes curriculares como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, brinda orientaciones para la actualización del currículo a nivel de centros educat
La contaminación en las playas peruanas proviene en un 80% de los residuos transportados por los ríos desde las ciudades ubicadas a lo largo de sus cuencas. Especialistas encontraron gran cantidad de basura en playas como Ventanilla y Santa Rosa, la cual provenía del río Chillón que recoge los desechos arrojados en distritos como Los Olivos, Puente Piedra y Carabayllo. El problema de la contaminación de playas por residuos de ríos empeora cada año debido a la falta de una adecuada gest
El documento habla sobre Simón Bolívar y su creencia en la libertad, la justicia y la belleza. También menciona la celebración del Día Internacional de la Mujer en un centro educativo donde se realizaron exámenes de detección de cáncer a mujeres. Finalmente, describe un evento donde maestras presentaron experiencias significativas en sus aulas y una maestra ganó por su proyecto sobre la vida de los insectos.
Este documento presenta una guía metodológica para la asignatura de Estudios Sociales y Cívica de séptimo grado en El Salvador. La guía describe las diferentes secciones que componen las unidades y lecciones del libro de texto, e incluye sugerencias didácticas para los maestros. También contiene información sobre educación tributaria y un solucionario. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura.
Este documento presenta el programa de estudio de quinto grado de educación básica en El Salvador. Incluye la introducción del programa, una descripción de los componentes curriculares y las innovaciones realizadas. Luego presenta el plan de estudio dividido en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias, Estudios Sociales, Educación Artística, Educación Física. Cada asignatura describe sus competencias, bloques de contenido, objetivos, lineamientos metodológicos y de evaluación y las unidades didáctic
Este documento presenta el programa de estudio de sexto grado de educación básica en El Salvador. Describe los componentes curriculares como competencias, contenidos, metodología y evaluación para cada asignatura. Explica también algunas innovaciones en la presentación de objetivos, contenidos y énfasis en el desarrollo de competencias. El programa busca orientar a las maestras y maestros en la planificación de sus clases de manera flexible para adaptarse a cada contexto escolar.
El documento describe la experiencia del autor como estudiante en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la década de 1960, incluyendo desafíos financieros que enfrentó y cómo consiguió empleo como profesor para poder continuar sus estudios. Luego de graduarse, el autor tuvo una carrera exitosa como profesor y autoridad universitaria, obteniendo varios títulos de posgrado. Finalmente, el autor expresa su gratitud eterna hacia la Universidad de San Marcos por haberle brindado una excelente educación y haberlo impuls
0curriculo Al Servicio Del Aprendizaje 0 [1]Adalberto
Este documento trata sobre la definición y concreción de las competencias en el currículo educativo de El Salvador. Brevemente describe que las competencias se refieren a la capacidad de enfrentar tareas complejas mediante la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. Luego presenta cómo estas competencias se concretan en los componentes curriculares como objetivos, contenidos, metodología y evaluación, y los diferentes niveles de decisión curricular para su aplicación.
Este documento presenta un plan de acción para abordar el conflicto religioso que se presentó en un aula. El plan propone realizar una charla informativa con los padres de familia y una carrera de obstáculos con estudiantes y padres para promover la tolerancia y la convivencia pacífica más allá de las diferencias religiosas.
1) La mitología azteca incluye una amplia jerarquía de dioses politeístas como Tezcatlipoca, Quetzalcóatl y Tláloc.
2) Los aztecas creían en cuatro soles o eras que habían precedido al quinto y actual sol, cada una destruida por un cataclismo diferente.
3) Los aztecas desarrollaron un complejo calendario basado en ciclos de 52 años que combinaba aspectos astronómicos, agrícolas y religiosos.
Los cometas son astros helados que giran alrededor del sol en órbitas elípticas muy alargadas y muestran colas brillantes cuando se acercan al sol. Se cree que los cometas de largo periodo provienen de la Nube de Oort, que lleva el nombre del astrónomo Jan Hendrik Oort, y que cuando una estrella pasa cerca del sistema solar, puede perturbar las órbitas de los cometas y hacer que algunos se alejen o acorten sus órbitas.
El documento resume diferentes tipos de amor, incluyendo el amor sensual (ligado a los sentidos y lo corporal), amor imposible (cuando sólo uno ama o es imposible por otras razones), amor idealizado (perfecto e inalcanzable), amor como liberación (huir de problemas a través del amor), amor tirano (que priva de libertad), amor recíproco (correspondido entre pareja) y amor filial (entre padres e hijos). Incluye poemas que ilustran cada tipo de amor.
1) Cyrano de Bergerac fue un escritor y dramaturgo francés del siglo XVII conocido por sus obras de ciencia ficción que predijeron inventos como el fonógrafo y el magnetófono.
2) H.G. Wells fue un escritor británico del siglo XIX y pionero de la ciencia ficción que exploró temas como la lucha de clases, los límites éticos de la ciencia y el imperialismo en obras como La máquina del tiempo y La guerra de los mundos.
3) El Mahabharata
Este documento proporciona instrucciones para crear un poema dadaísta recortando palabras al azar de un artículo de periódico y copiándolas en el orden en que salgan de una bolsa. También incluye varias citas atribuidas a Salvador Dalí sobre surrealismo, arte, locura y su propia vida y obra.
Este documento describe las funciones y herramientas de un programa de mapas, incluyendo guardar ubicaciones, buscar lugares y direcciones, cambiar la visualización del mapa, y opciones adicionales como marcadores, grabación de mapas, formas y rutas. También menciona escenarios como Tierra, Cielo, Marte y Luna, y la descarga gratuita del programa desde un enlace provisto.
El resumen del documento es:
1. Un hombre de 38 años se siente halagado cuando su asistente de 20 años coquetea con él, pero decide no involucrarse románticamente debido a la diferencia de edad.
2. Dos personas en una relación tienen diferentes preocupaciones - un hombre teme a los osos mientras que su novia teme que la abandone.
3. Un hombre va a confesarse por haber robado un sombrero en una iglesia, pero recuerda dónde lo dejó cuando el sacerdote menciona el mandamiento de no come
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre conceptos básicos de química como unidades de medición, número atómico, número másico, isótopos, alótropos, entre otros. También cubre temas como clasificaciones de los elementos químicos propuestas por científicos como Dobereiner, Newlands, Meyer y Mendeleiev. Finalmente, incluye preguntas relacionadas con la tabla periódica y las propiedades periódicas de los elementos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help enhance one's emotional well-being and mental clarity.
El caligrama es un poema donde el texto forma la imagen de un objeto relacionado con el tema, como escribir un poema sobre un castillo en forma de castillo. El poema visual usa letras e imágenes sin formar un dibujo con el texto, sino crear significado con otras imágenes. Los ejemplos incluyen un poema sobre una mariposa y el poeta Guillaume Apollinaire.
Cours de webdesign, UX et UCD. Le but de ce cours n'est pas d'apprendre le métier de webdesigner dans sa globalité, mais d'être capable d'avoir un dialogue cohérent avec les acteurs du web. Cela leur permettra aussi de comprendre les codes et le langage du webdesign.
Este documento proporciona una introducción al estándar PREMIS (Preservation Metadata: Implementation Strategies) que define un conjunto de metadatos para la preservación digital a largo plazo. Explica que PREMIS incluye un diccionario de datos que define unidades semánticas fundamentales para la preservación, así como un esquema XML. Finalmente, indica que PREMIS debe ser utilizado principalmente por repositorios digitales y desarrolladores de software para la preservación digital.
Este documento contiene 41 problemas de matemáticas que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números grandes. Los problemas cubren una variedad de temas como compras, ventas, pesos, distancias y poblaciones. Se pide a los estudiantes que provean los datos relevantes, la operación matemática necesaria y la solución para cada problema.
El resumen describe la Ceremonia de Entrega de Becas SEED 2010 que tuvo lugar en la Ciudad de México. En el evento se entregaron becas a docentes e indígenas mexicanos para que estudien en universidades estadounidenses. Participaron funcionarios mexicanos como el Secretario de Educación Pública y estadounidenses como el Embajador de EE.UU. en México. Los becarios asistieron con sus trajes típicos y se destacó la importancia de la cooperación educativa entre México y EE.UU.
El documento habla sobre la reapertura de la Escuela Interamericana. Celebran 30 años de educación bilingüe y han graduado 26 promociones. También presentan el primer boletín de la escuela llamado "The Interamerican Bulletin" para mejorar la comunicación. Tuvo una semana cultural con una presentación musical de Estados Unidos y una charla sobre la historia del jazz. El documento también describe el programa de intercambio de docentes con Estados Unidos y reconoce a un ex alumno emprendedor de la escuela.
Este documento describe la importancia de la interculturalidad y la educación intercultural bilingüe en las escuelas mexicanas. Resalta que México es un país multicultural debido a su diversidad étnica y cultural. Explica que la educación intercultural bilingüe reconoce y valora las diferentes culturas y lenguas, y promueve el respeto mutuo entre ellas. También describe algunas actividades realizadas en una escuela primaria para fomentar la cultura local a través de la lengua indígena, la indumentaria tradicional
Este documento presenta el plan de sistematización de la experiencia educativa del autor en la Escuela Oficial Rural Mixta "John F. Kennedy" en San Marcos, Guatemala. El plan describe brevemente el objetivo de analizar la influencia del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente en la transformación del maestro, los participantes clave como estudiantes y docentes, y los resultados principales como la actualización y eficacia en la docencia al cambiar de un enfoque tradicional a uno más participativo.
La comunidad de San Francisco del Progreso se ubica en el estado de Puebla. Sus habitantes se dedican principalmente a la agricultura y la alfarería. La siembra del maíz es una práctica cultural importante que se realiza para el autoconsumo. La comunidad cuenta con una escuela primaria donde se imparte educación para el medio indígena.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de un docente. Explica que la carpeta pedagógica es un documento normativo y técnico-pedagógico que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye información sobre la institución educativa, el docente, el calendario académico y los siete enfoques transversales del currículo nacional.
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en inglés en una escuela secundaria en Angahuan, México. El proyecto busca identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para diseñar estrategias de enseñanza efectivas. El objetivo es diagnosticar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico del grupo objetivo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje e implementar actividades significativas.
El documento presenta el Marco Curricular Nacional de Perú, el cual define ocho aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben lograr al finalizar la educación básica. Estos aprendizajes incluyen comunicarse efectivamente, desarrollarse con autonomía, aplicar matemáticas en diversos contextos, ejercer la ciudadanía, aplicar ciencia y tecnología, valorar un estilo de vida saludable, emprender de manera creativa, e interactuar con el arte. El Marco Curricular Nacional reemplazará al actual Diseño Curricular Nacional y permitir
El documento presenta el Marco Curricular Nacional de Perú, el cual define ocho aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben lograr al finalizar la educación básica. Estos aprendizajes incluyen comunicarse efectivamente, desarrollarse con autonomía, aplicar matemáticas en diversos contextos, ejercer la ciudadanía, aplicar ciencia y tecnología, valorar un estilo de vida saludable, emprender de manera creativa, e interactuar con el arte. El Marco Curricular Nacional reemplazará al actual Diseño Curricular Nacional y permitir
Este documento presenta las actualizaciones realizadas a los programas de estudio del tercer ciclo de la Educación Escolar Básica en Paraguay. Incluye orientaciones metodológicas actualizadas y enfoques centrados en el estudiante. También describe los principios curriculares como el aprendizaje significativo, la educación en valores, el desarrollo de la creatividad y la integración de la evaluación formativa. Finalmente, presenta los programas actualizados de las diferentes áreas como Lengua y Literatura Castellana.
PROYECTO Fanny y Mildre primer momento.docxyhorlin
Este documento presenta la información sobre un proyecto de aprendizaje en el Grupo Escolar Bolivariano "Estado Portuguesa" para los estudiantes de 2do grado secciones B y C. Incluye detalles sobre los docentes, estudiantes, objetivos, actividades planificadas y recursos disponibles. El propósito del proyecto es lograr la participación e integración de los estudiantes a través de actividades que fomenten la lectura, escritura, matemáticas y formación integral.
La autora describe su experiencia positiva al elegir la escuela Pearson para sus hijos después de mudarse a Coatzacoalcos por razones familiares y profesionales. Explica que Pearson ofrece un programa bilingüe de alta calidad con maestros dedicados, lo que ha ayudado a sus hijos a integrarse fácilmente. También destaca las actividades extracurriculares como los torneos de fútbol y eventos culturales que enriquecen la experiencia estudiantil.
El documento resume las actividades del mes de octubre en el Liceo Bolivariano Alejandro Febres. Se celebró el primer aniversario del periódico escolar El Febreano y comenzaron las clases con ánimo de crecimiento. Los docentes recibieron capacitación en el uso de computadoras y se dictó un taller sobre el uso de blogs. También se inspeccionaron los terrenos para la construcción de un aula integrada e inició la planificación de proyectos de aprendizaje por año. Se realizaron charlas sobre salud con el amb
El documento describe la creación y desarrollo de la Escuela de Demostración del Instituto Normal No 20 "Ciudad de San Gabriel" en Carchi, Ecuador. Se estableció en 1985 para formar maestros y ofrecer educación básica de calidad a los niños de la zona. A lo largo de los años, la escuela ha implementado varios proyectos educativos exitosos y cuenta con infraestructura y personal docente de alta calidad para brindar una educación integral.
Grupo 24 c fortaleciendo la identidad cultural nasa con las ticJavierche Lek
Este documento describe un proyecto para fortalecer la identidad cultural Nasa entre los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria el Cabildo a través de la implementación de las TIC. El proyecto busca usar herramientas virtuales como fotos, videos y blogs para enseñar sobre las tradiciones, lengua y cosmovisión Nasa de manera dinámica. Los docentes explicarán la importancia de las TIC y llevarán a los estudiantes al campo para reconocer elementos culturales.
Este documento trata sobre los esfuerzos de la escuela U.E.N. Padre Francisco Andújar para reforzar los valores ciudadanos entre los estudiantes. Se describen varias actividades realizadas como jornadas de limpieza, preparación de alimentos saludables, y homenajes a los símbolos patrios los lunes. El objetivo es formar ciudadanos que respeten a los demás y valoren la comunidad.
Este documento presenta la organización curricular del área de inglés en el CEBA "Santa Adriana" en Juliaca. Se divide en cuatro unidades de aprendizaje con objetivos, contenidos y competencias enfocadas en desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita. También incluye un calendario comunitario con fechas importantes entre marzo y septiembre.
El documento presenta el informe de prácticas realizadas en el Jardín de Niños "Telpochcalli" durante 10 días. Se describe el contexto socioeconómico de la escuela y se realiza un diagnóstico del grupo, identificando la falta de conocimientos históricos. Como proyecto, se implementó un "Museo para la convivencia" con el objetivo de fomentar hábitos de convivencia a través de estrategias de enseñanza como la motivación, indagación de saberes previos y aprendizaje significativo.
DIAPOSITIVA DE PROYECTOS PRODUCTIVO PEDAGOGICOS vbalbin056
ESPERIENCIA PEDAGOGICA DE LOS ALUMNOS DE ULTIMOS CICLO ACADEMICO DE LA ASIGNATURA DE PRACTICA EN LA COMUNIDAD, SOBRE PROPUESTA Y EJECUTABLE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS A LA COMUNIDAD NATIVA DE PAOYHAN DEL DISTRITO PADRE MARQUEZ, PROVINCIA UCAYALI Y DEPARTAMENTO DE LORETO, A CARGO DEL DOCENTE VICTOR BALBIN DE LA CRUZ
El documento describe el proceso de encuadernación de un libro en 3 pasos: 1) Preparación de las hojas, tapas y contratapas, 2) Armado del libro que incluye cortar las tapas, agregar hojas de cortesía y coser el libro, 3) Finalización con la adición de telas al lomo y el uso de una prensa de madera.
Este documento resume un capítulo de un libro sobre auto disciplina y educación. El autor argumenta que la disciplina no es necesaria si se educa a las personas para que sean integradas y no tengan contradicciones internas. La disciplina surge de la falta de integración y crea conformidad en lugar de libertad. La educación debería enfocarse en generar confianza y seguridad para que las personas actúen de forma integrada siguiendo lo que es bueno intrínsecamente, no por obligación. De esta forma no se requeriría disciplina ni represión
Este documento analiza el tema de la moral y su importancia en el proceso educativo, especialmente desde la perspectiva de las culturas indígenas mexicanas. Explora cómo la moral se manifiesta de diferentes formas en contextos económicos, políticos, religiosos, sociales, educativos y jurídicos. Propone que la enseñanza de valores morales debe involucrar a padres y comunidad, y trabajarse de manera holística en la escuela y otros ámbitos para formar personas con conciencia social y respeto por las diferencias cultural
Este documento presenta las principales pautas del estilo de formato APA (quinta edición), incluyendo la forma de citar fuentes dentro del texto y en la lista de referencias, el uso de doble espacio, tres niveles de títulos y sangría de párrafos, la redacción en tercera persona y la inclusión de ejemplos de citas.
Este documento habla sobre la verdadera cooperación y cómo difiere de otros tipos de trabajar juntos. Explica que la cooperación verdadera surge de la alegría de estar y actuar juntos, no de acuerdos o incentivos. También destaca la importancia de saber cuándo no cooperar para evitar apoyar ideas dañinas. Finalmente, enfatiza que despertar un espíritu de cooperación basado en la solidaridad es muy importante para trabajar juntos de manera positiva.
El documento habla sobre la igualdad y la libertad en el contexto educativo. Argumenta que para crear una atmósfera de verdadera libertad en las escuelas, es necesario eliminar la idea del estatus, poder y prestigio asociados a ciertos roles. De esta manera, todas las funciones serían tratadas con el mismo respeto e igualdad. También enfatiza la importancia de que los estudiantes se sientan seguros y en confianza para poder desarrollarse plenamente.
El documento presenta un extracto de un capítulo de las "Meditaciones del Sabio Jaguar" en el que se discute la confianza. El Sabio Jaguar explica que existen dos tipos de confianza: la confianza egocéntrica que surge de actuar dentro de los límites de la estructura social, y la confianza inocente que surge de comprender y romper con esos límites. Solo la segunda puede dar origen a una nueva civilización. También responde preguntas de los estudiantes sobre la necesidad de compañeros, por qué nos enojamos
El documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre educación y el significado de la vida escrito por el Sabio Jaguar. En el capítulo resumido, el Sabio Jaguar discute cómo la sociedad moldea la mente de las personas desde una edad temprana y cómo esto limita el pensamiento dentro de patrones establecidos. Argumenta que la verdadera educación y rebelión implican romper con estos patrones mediante el autoconocimiento.
La videoconferencia tiene como objetivos compartir las destrezas y conocimientos adquiridos por los ATP durante el programa, establecer metas académicas para las últimas semanas, y vincular las habilidades con las metas profesionales de los ATP al regresar a México. El desarrollo propuesto incluye presentaciones de los ATP sobre destrezas aprendidas, planes académicos y profesionales, así como anuncios sobre el programa y una presentación sobre un encuentro educativo reciente en Chiapas.
El documento lista las 10 pesadillas más comunes reportadas por personas en los EEUU y brinda una breve interpretación de cada una. Las pesadillas más frecuentes son ser perseguido, ahogarse, sentirse atrapado, que la pareja se abandona, dañarse físicamente, que se caen los dientes, estar desnudo en público, llegar tarde, ser contactado por muertos, y desastres naturales. Estas pesadillas suelen simbolizar asuntos no resueltos, inseguridades, o cambios necesarios en la vida de quien
Este documento discute la belleza interior y cómo surge a través de la entrega total de uno mismo con austeridad y amor. Sin estos elementos, la mera apreciación de la belleza externa conduce a la degradación. La belleza interior solo existe cuando sentimos amor por los demás y por la Tierra. La creatividad surge de la entrega de uno mismo con austeridad y sencillez, pero esto requiere abandonar el pensamiento de "más" y poseer. Desafortunadamente, la mayoría nos volvemos meros técnicos sin atención
Este documento resume los principales conceptos del quinto hábito de "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" de Stephen Covey sobre la escucha empática. Explica que la escucha empática significa escuchar con la intención de comprender, en lugar de responder. Implica entender el marco de referencia de la otra persona y comprender sus sentimientos y perspectiva. La escucha empática genera una cuenta bancaria emocional positiva y permite a la otra persona llegar a sus propias soluciones a su propio ritmo.
Este documento resume los principales puntos sobre la escucha empática discutidos en el libro Los Siete Hábitos de Gente Altamente Efectiva de Stephen Covey. Explica que la escucha empática significa escuchar con la intención de comprender en lugar de contestar. Implica entender la perspectiva de la otra persona y comprender sus sentimientos en lugar de simplemente estar de acuerdo. La escucha empática proporciona "aire psicológico" al hacer que la otra persona se sienta comprendida.
Este documento presenta extractos de una conversación entre el Sabio Jaguar y varios estudiantes sobre temas como el aprendizaje, el pensamiento, la observación, la felicidad y el conflicto. El Sabio Jaguar enfatiza la importancia de observar el mundo sin prejuicios y de cuestionar las creencias establecidas para desarrollar un pensamiento más profundo. También señala que la felicidad no puede buscarse directamente y que el conflicto puede conducir a una mayor comprensión e integración.
La primera reunión de docentes y ATPs de la Universidad de Arizona buscó generar soluciones a problemas pedagógicos y fortalecer las relaciones humanas. Los participantes discutieron en mesas temas como el perfil de los ATPs, la comunicación entre docentes y ATPs, y las relaciones humanas. La mayoría votó priorizar las relaciones humanas, debido a que actualmente no existe coordinación entre los actores educativos. La reunión concluyó con el acuerdo de continuar la discusión para mejorar las relaciones y la calidad educativa.
El documento resume un resumen de un capítulo del libro "Los Siete Hábitos de Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. El capítulo discute los seis paradigmas de interacción humana y argumenta que el paradigma de "ganar/ganar" es el más efectivo, ya que asume que el éxito de una persona no debe lograrse a expensas de otros. También describe cinco dimensiones clave del paradigma de "ganar/ganar", incluida la necesidad de coraje y consideración, una mentalidad de abundancia y logros compartidos.
El documento discute la diferencia entre autoridad y "autoridad", destacando que es importante que los asesores técnico-pedagógicos (ATP) hablen con conocimiento profundo y soluciones concretas, más que simplemente ordenar o demostrar debilidad. Para ser una verdadera autoridad, un ATP debe ser un ejemplo a seguir y actuar con congruencia, manteniendo su "autoridad moral" a través del tiempo mediante el aprendizaje continuo.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa Asesor Técnico Pedagógico (PATP) para el año 2010. El PATP busca mejorar la práctica docente de maestros de educación indígena a través de asesorías técnico-pedagógicas. El documento describe los objetivos, líneas generales, mecánica de operación, evaluación y seguimiento del programa. El PATP opera en 24 entidades federativas y prioriza 125 municipios de alta marginación. Los Asesores Técnicos Pedag
El documento habla sobre la importancia de pensar de manera ordenada y sentir las cosas de manera profunda. Explica que el verdadero orden surge de la virtud y la sensibilidad, no del esfuerzo. También discute que la felicidad no es algo que se puede perseguir directamente, sino que llega cuando uno vive plenamente en el presente.
El documento discute la importancia de eliminar la ambición y el deseo de poder para crear una sociedad pacífica sin conflictos. Argumenta que la educación debe ayudar a los estudiantes a descubrir qué es lo que realmente aman hacer para dedicarse a ello plenamente sin ambición.
1. SEED
SEMILLA
SEMANCE
Programa de Becas para la Educación y
El Desarrollo Económico
Año 6 No. II Septiembre 2010
Estamos muy contentos y orgullosos por la re- CONTENIDO
cién Ceremonia de Entrega de Becas SEED 2010,
CEREMONIA ENTREGA DE BECAS
la cual se llevó a cabo el jueves 8 de julio en el 2
Salón Hispanoamericano en el edificio de la Se-
cretaría de Educación Pública en el centro histó- SEMINARIO DE ORIENTACIÓN
rico del Distrito Federal. Ya que contamos con DOCENTES Y ATP ´s 3
la presencia del Secretario de Educación Pública,
SEMINARIO ORIENTACIÓN JÓVE-
Alonso Lujambio y del Embajador de los Estados NES CICLO 2010 4
Unidos Carlos Pascual.
De igual forma estuvieron presentes en el presí- DESAYUNO CANACINTRA 5
dium, Nancy Alvey, Directora de Educación y Sa-
lud de USAID, Maestro Fernando González Sub- BECARIOS SEMILLA EN LA CON-
secretario de Educación Básica, la Maestra Rosa- FERENCIA MUNDIAL DE CALIDAD 6
linda Morales Directora General de Educación
Indígena, Valeria Uribe y representando a los ¿QUE HACEN Y EN DONDE ES-
TAN LOS EXBECARIOS…? 7
becarios Semilla el Prof. Cristóbal Carrillo.
BREVES 8
Sigue pag. 2
2. Ceremonia Entrega de
Pág. 2
Becas Ciclo 2010
Los becarios acudieron con sus respectivos trajes muestran que en la educación no hay fronteras.
típicos simbolizando a cada región, engalanando la También, mencionó, el estar muy agradecido con
ceremonia, dándole un toque especial y de belleza los Estados Unidos de Norteamérica, ya que tiene
cultural al evento.
El Embajador de Estados Unidos en México Carlos
Pascual, destacó que “El Fortalecimiento de los Sis-
temas Educativos de ambos países es crucial para
revitalizar nuestras economías y crear nuevas opor-
tunidades para los jóvenes de las dos naciones”,
también señaló “Estamos unidos por valores y aspi-
raciones compartidas, nuestra dedicación a los va-
lores familiares, la disposición a trabajar duro por el
bienestar de nuestro hijos, y la fe de que a través
de la educación todo es posible”. Mtro. Alonso Lujambio y Mtro. Fernando González en-
tregando reconocimiento a Eleodora Salas
familiares radicando en ese país y fue beneficiado
con una beca de tres años para estudiar la maestr-
ía. Por lo que comprende perfectamente a los be-
carios que ahora parten a buscar nuevas herra-
mientas y técnicas de conocimiento para un mejor
Nancy Alvey, Rosalinda Morales, Carlos Pascual, Alonso Lujam-
bio, Fernando González, Valeria Uribe, y Cristóbal Carrillo
Por su parte, Alonso Lujambio señaló que México y
Estados Unidos comparten una larga tradición de
intercambio cultural y educativo, por lo que consi-
deró que las Becas Semilla ayudan a reducir las
brechas de desigualdad en la formación de docen-
tes para educación indígena, pero sobre todo de-
Nancy Alvey entrega reconocimiento a
Mizrahym Gómez
desarrollo profesional en México.
Al final del evento se presentó la exposición fo-
tográfica “Semillas de México”, Wendy Moreno
(fotógrafa profesional), Cristina Prado (Relaciones
Públicas de la Embajada Norteamericana en Méxi-
co) y Griselda Martínez (Relaciones Públicas Beca
Semilla).
Embajador Carlos Pascual entregando
reconocimiento a Juan Carlos Pompa POR: MARIANA TORRES (BECA SEMILLA)
3. Seminario de Orientación
Docentes y Asesores Técnico Pág. 3
Pedagógico
La Orientación I y quién les hablo acerca de la vida en EE.UU y les dio
II para docentes en algunas recomendaciones para su estadía en Tucson,
esta ocasión se Arizona. Así como la participación de Jorge Abeledo
llevó a cabo en la por parte de la Universidad de Georgetown y Luzdi
casa de Retiro Stucky en representación de la Universidad de Arizo‐
“Regina” en Huix‐ na.
quilucan, Estado
de México.
Este taller fue muy especial ya que se unieron dos
diferentes grupos de docentes, los docentes del Pro‐
grama de 1 año (Fortalecimiento de la Educación Pri‐
maria para niños Indígenas Mexicanos) y los docentes
del Programa de 6 meses (Asesores Técnicos Pe‐
dagógicos ). Quienes son la primera generación de
este programa, el cual es financiado en su totalidad
por la Secretaria de Educación Pública (SEP). Por lo
que queremos agradecer infinitamente a la Mtra. Ro‐
salinda Morales Garza, Directora General de Educa‐
ción Indígena. Por su colaboración y gestión para que
Asi mismo se desarrollaron varias celebraciones co‐
el programa de ATP fuera realidad. Así mismo, al
mo fue la del día de la Madre, en la cual, el comité de
Profr. Yesid Sierra por su gran colaboración y su siem‐
Entretenimiento se encargó de organizar un pequeño
pre valiosa aportación para con el Programa de Becas
festejo, al igual que el cumpleaños de Griselda Peña‐
Semilla.
fiel quien recibió sus mañanitas en lengua huichol ya
Durante la Orientación todos los profesores se man‐
que el 14 de mayo fue su onomástico.
tuvieron aten‐
Por último no
tos y cooperati‐
vos sobre las nos queda más
dinámicas e que darles la
instrucciones más cordial
para llevar a Bienvenida al
cabo las confe‐ Programa SE‐
rencias y talle‐
ED a todos los
res propuestos.
. Algunos pro‐ D o c e n t e s
fesores con ATP’S de la Ge‐
gran entusias‐ neración 2010 y
mo compartie‐ desearles una
ron su cultura, fructífera es‐
tradiciones y tancia en la
g a s t r o n o m í a
Universidad de
como la Pro‐
fra. Irma Arizona.
Hernández del
Estado de Oaxaca ya que compartió sus ricas tlayu‐
das y queso únicos de su Estado. POR: MARIANA TORRES (BECA SEMILLA)
De igual forma, participó el Prof. Celso Ameth
Gómez Guzmán ex becario de la generación 2008,
4. Seminario de Orientación PAG. 4
Jóvenes Ciclo 2010
Del 23 al 28 de mayo na Montes, Lucia Leyva, Cristóbal Hernández, Enri-
se llevaron a cabo las que Martínez, Víctor López y Gustavo González que
orientaciones I y II platicaron con los jóvenes sobre sus experiencias,
para los jóvenes be- temores y expectativas antes de partir, liderazgo y
carios del ciclo 2010, como ir desarrollando desde ahora su proyecto co-
en la casa de Retiro munitario.
Inmaculada en la No podemos
ciudad de Queréta- dejar de
ro. Este año contamos con jóvenes muy entusiastas mencionar la
de los estados de: Oaxaca, Querétaro, Guanajuato, tradicional
Chiapas, Jalisco, Estado de México y Distrito Federal. fiesta cultural
Durante las orientaciones nuestros becarios tuvieron en donde los
la oportunidad de conocer quienes serán sus compa- jóvenes die-
ñeros de colegio de los otros estados, de igual mane- ron rienda
ra pudieron convivir, platicar pero sobre todo pudie- suelta a toda su creatividad para la realización de este
ron conocer aspectos de las escuelas en donde estu- evento, en donde nos brindaron una muestra de
diarán. platillos tradicionales, bailes, poemas y cantos de sus
Como cada año contamos con la presencia de po- respectivos estado. La participación de todos los
nentes que comparten con los jóvenes temas útiles, jóvenes fue excelente, pero este año queremos desta-
amenos e interesantes que les ayudan a aclarar dudas car la participación de los jóvenes sordos, quienes
y disipar algunos temores acerca de su estancia de pese a su discapacidad auditiva realizaron un baile
dos años en los Estados Unidos. Quienes participa- prehispánico, demostrando así que no existen los
ron este año fueron: Julieta González, Eliud Hernán- limitantes.
dez, Altagra- Para los que tra-
cia Castejón, bajamos en el
tratando te- Programa de Be-
mas como el
cas Semilla de la
shock cultu-
ral, identidad Universidad de
nacional, de- Georgetown es
sarrollo per- muy gratificante
sonal, salud y cada año convi-
sexualidad. vir con los jóve-
También con- nes selecciona-
tamos con la
dos, ya que de
presencia de
Gema Jimé- alguna manera
nez de USAID somos testigos
quien como cada año informó a los jóvenes el papel de todo el proceso que han tenido que seguir para
tan importante que desempeña esta agencia dentro conseguir esta beca y llegar con ellos hasta el final
del programa. También como cada año contamos nos llena de alegría. ¡Les deseamos mucha suerte en
con el apoyo de los exbecarios de ciclos pasados co- esta nueva etapa de su vida!
mo: María de lo Ángeles Jurado, Ruth Zaleta, Adria-
5. Desayuno
PAG. 5
CANACINTRA
El pasado mes de mayo, el Presidente GMI ha contratado 6 de nuestros ex be-
de CANACINTRA Querétaro, el Lic. Oscar carios, quienes han estado demostrando
Peralta organizó un desayuno en el Club sus habilidades de liderazgo en dicha
de Industriales para las empresas afilia- empresa. “Ganan las empresas, por que
das a esta Cámara con el objetivo de tienen empleados bien capacitados, ganan
dar a cono- los becarios por
cer del Pro- que tienen opor-
grama de tunidades para
Becas Semi- trabajar en gran-
lla de la des empresas y
Universidad desarrollarse pro-
de George- fesionalmente".
town y pre- Derivado de ese
sentar a al- desayuno el
gunos de Programa se ha
los exbeca- visto beneficiado
Ex becarios Cristóbal Hernández, Adriana Montes y Víctor López hablan-
rios que han do del Programa CASS/SEMILLA con los empresarios de CANACINTRA
sobre todo varios
regresado de jóvenes han sido
los Estados Unidos quienes han sido ca- contratados por algunas empresas, así
pacitados para incorporarse al mundo la- como han sido beneficiado con becas
boral. para continuar sus estudios en Universi-
En la reunión estuvieron presentes dades privadas.
además de empresarios, representantes de En nombre del Programa CASS/SEED
algunas dependencias gubernamentales queremos dar las GRACIAS a CANA-
como de la Secretaría de Educación del CINTRA QUERÉTARO por apoyar al Pro-
Estado, del DIF, Universidades privadas grama en especial al Lic. Oscar Peralta
así como algunos ex becarios del progra- quien ha sido la persona clave para vin-
ma quienes compartieron su experiencia cular a los ex becarios con las empre-
con los invitados como son: Víctor López sas.
del ciclo 2003, Lucy Leyva del ciclo
2004 y del ciclo 2007 Adriana Montes y
Cristóbal Hernández quienes están traba-
jando en la empresa GMI.
Valeria Uribe comentó que el grupo
6. Becarios Semilla en la
Conferencia Mundial de PAG. 6
Calidad
Participación del grupo de becarios SEMILLA del St. Louis Community College en la
Conferencia Mundial sobre Calidad y Mejora de la Sociedad Americana de la Calidad
sonas de países en los que tiene presencia la ASQ, y
sobre todo vincular a mi institución con organizacio‐
nes afines a la mía.
La ASQ es la organización líder de profesionales de la
calidad en el mundo, ofrece conceptos, tecnología,
certificaciones, editoriales y herramientas sobre cali‐
dad, con más de 60 años de experiencia, presencia en
140 países y cuya visión es –“Hacer de la calidad una
prioridad, un imperativo en la organización, una ética
personal, ASQ llegará a ser la comunidad de elección
para cada uno quien busca tecnología en la calidad,
conceptos o herramientas, para mejorar a sí mismo y
Grupos de becarios SEMILLA
su mundo”.
del St. Louis Community College
Este año, por ser sede la ciudad de St. Louis, tuve la
oportunidad de encontrarme y saludar a un grupo de
becarios SEMILLA que estudian la carrera de Control
Por Carlos Origel‐Red de Apoyo SEED y
de la Calidad en el St. Louis Community College, y pla‐
jefe de planeación en DGETI Guanajuato
ticar de su experiencia a un año de haber llegado con
Joel Hernández Magaña y Gabriela Hernández López,
becarios SEMILLA 2009, a quienes como parte de la
P arte fundamental de la educación que reciben
Red de Apoyo, me permití conocer y para mí fue una
gran sorpresa y orgullo verlos en pleno desarrollo de
su potencial de liderazgo y de relación, con amplio
los becarios SEMILLA, es la de intercambiar experien‐ dominio del idioma inglés, y conociendo sobre nuevas
cias con profesionales en el área de estudio que ellos herramientas en el
han seleccionado. Tal es el caso de los becarios que área de su conoci‐
estudian su primer año en el St Louis Community Co‐ miento.
llege, quienes asistieron a la Conferencia Mundial so‐ Agradezco el haber
bre Calidad y Mejora que cada año organiza la Socie‐
conocido al Coordina‐
dad Americana para la Calidad (ASQ).
Durante los días 24, 25 y 26 de mayo del 2010, la So‐ dor del Programa SE‐
ciedad Americana para la Calidad (ASQ‐American So‐ MILLA en el St. Louis
ciety for Quality) organizó la 64 Conferencia Mundial Community College
para la Calidad y la Mejora en el Centro de Convencio‐ (James Carrawell –
nes de la ciudad de St, Louis, en el Estado de Missouri. JC), y los becarios los
Como miembro de la ASQ y cada desde 2005, he asis‐ felicito por esta expe‐
tido a ésta conferencia mundial que me ha permitido riencia.
aprender más sobre herramientas y conceptos de la
calidad, conocer e intercambiar experiencias con per‐ Carlos Origel con Becarios Semilla
7. ¿Qué Hacen y en Dónde
Están los Ex becarios PAG. 7
SEED/CASS/SEMILLA?
Hilda Gisela Mayorga de becas SEED me proporcionó tanto el conocimiento
Carranza Broome Com- académico como las habilidades necesarias para desempe-
munity College, NY Con- ñarme en la vida actual. El haber aprendido el idioma inglés
trol y Aseguramiento de ha contribuido notablemente al expandir mis oportunidades
Calidad, Ex-becaria de la al tratar con personas a nivel internacional. Además de que
primera generación del el haber participado en la ASQ como parte del programa
actual programa de Becas de becas me facilitó conocer a la empresa para la que ac-
SEED. Al regreso del per- tualmente laboro de una forma global. Consideró que el
íodo de estudios en los período de dos años en Broome Community College ha
Estados Unidos en el área de control y aseguramiento de sido una de las etapas más enriquecedoras y notables en mi
la calidad ingresé al instituto Tecnológico de Celaya don- vida, la experiencia
de curse la Lic. en Ingeniería Industrial (2005-2009); a su fue indescriptiblemen-
vez durante los primeros semestres me dediqué a la con- te maravillosa, llena
clusión de mi proyecto comunitario que consistió en la de etapas, sentimien-
apertura de una Rama Estudiantil perteneciente a la ASQ tos, aprendizaje de
(American Society for Quality) denominada DGETI Guana- calidad y formación
juato CETis No. 62. personal.
Actualmente estoy trabajando para la ASQ (American So- Gracias programa de
ciety for Quality) división México como coordinadora de Becas SEED.
membresías. Puedo definitivamente decir que el programa
Mi nombre es Gustavo yecto en donde los niños lo disfruten, el objetivo es fomentar
González. Originario de la convivencia con otros niños de otras provincias así como
Huimilpan, Querétaro, ex la convivencia entre familias, evitar que se vean involucra-
becario de la generación dos en vicios y fomentar la práctica del deporte.
2003-2005 .Estuve en el 2-Club de Ingles; viendo la necesidad de aprender y cono-
estado de Nueva York, en cer un nuevo idioma así como practicarlo y reforzarlo, la
donde estudié la carrera idea es que como niños, jóvenes y adultos se integren a
de Aseguramiento de Ca- este club con el fin de aprender un segundo lenguaje, que
lidad en Broome Commu- les pudiera ayudar en un futuro en el ámbito laboral o en su
nity College. Dos años en donde aprendí mucho y com- vida personal.
partí muchas experiencias que no terminaría en contarlas, Sé que no es fácil lograrlo pero con la ayuda de un buen
así como pertenecer a varios clubs (ASQ, ISO, Alpha Beta equipo de trabajo se puede lograr el objetivo. Bueno me
Gamma) que han sido gratas experiencias que he tenido despido no sin antes desearles mucho éxito, sigan luchando
como estudiante y que gracias al programa CASS me por sus sueños al que persevera alcanza.
permitió aprender nuevas cosas así como un nuevo len- Me da mucho gusto saludarles y saber que nuevos jóvenes
guaje, por otra parte aquí en México el ingles me ha ayu- emprenden esta gran experiencia en USA, así como los que
dado mucho para desarrollarme y aprender nuevas cosas ya regresamos a nues-
tanto en ámbito personal como laboral. Actualmente me tro país sigamos
encuentro laborando en una empresa aeronáutica recién echándole ganas, a
llegada a Querétaro (Snecma México, grupo SAFRAN), todos los integrantes
en la cual desempeño el cargo de inspector NDT, en los del programa SEED,
métodos de Líquidos Penetrantes Fluorescentes y Rayos X, les envió un cordial
lo cuál a veces me permite practicar mi ingles con perso- saludo y que Dios les
nas de EU y Europa cuando nos visitan. bendiga..
Actualmente me encuentro desarrollando dos proyectos; Gustavo González
1-Torneo infantil de futbol; Creo que es el deporte prefe- gustglz@hotmail.com Presidente Felipe Calderón y Gustavo
rido por los niños, por lo tanto creo que puede ser un pro- González durante vista a la empresa
8. Breves PAG. 8
Maestros Areli Morales, Pascual
Imelda Juárez (Ciclo 2006) obtuvo la Jiménez, Isidro Ricardo y alumnos
beca del 100% para estudiar la carre-
ra de Comercio Internacional, que Felicitamos a los maestros Pascual
ofrece la Universidad de Celaya; Da- Jiménez (Ciclo 2004), Isidro Ricardo
Alumno Esdras Gómez, Juan Sabines
mos las gracias a esta Universidad García (Ciclo 2007), Ernesto Torres Gobernador del Edo. de Chiapas y el
que ha apoyado tanto a nuestros (Ciclo 2004) y Areli Morales (Ciclo maestro Ernesto Torres
ex becarios para que puedan cursar 2004) así como sus alumnos los niños: Esdras Israel Gómez Rivera (Betania)
una licenciatura. y Juan Carlos Santiz Lopez por su destacada participación en las Olimpiadas
¡Felicidades Imelda! del conocimiento infantil, celebrada en la Ciudad de Tuxtla Gutiérrez
“Agradezco mucho al programa El maestro Isidro Ricardo García comentó: “Me siento satisfecho con lo que
CASS ahora Semilla por su apoyo en hemos logrado, esto también es gracias a becas CASS que ha facilitado el
mi carrera, siempre viviré agradeci- trabajo docente, en realidad estoy muy agradecido por todo porque ahora veo
da por la experiencia y oportunidad los frutos de todo lo que aprendí en Calpoly Pomona, pero esto no quedara
que me dio y me sigue dando en mi ahí seguiré esforzándome y dando lo mejor que pueda, porque los alumnos
desarrollo personal y profesional. han tenido muchos beneficios.”
gracias a todo el equipo de Semilla”
Imelda Juárez
2010 ABC Outstanding
Student Award
El coordinador un día nos comento que teníamos que
seleccionar entre nosotros, a dos de los mejores estu‐
diantes del programa SEED. Hicimos la selección de quie‐
nes iban a representar al programa en esta ceremonia de
MEDALLA DE
BRONCE entrega de reconocimientos y por alguna razón mis de‐
más compañeros decidieron nombrarme a mi y otra com‐
pañera de El Salvador...ambos representamos al progra‐
ma SEED en diferentes ceremonias de entregas de reco‐
nocimientos...por mi parte, yo fui postulado a recibir el 2010 ABC Outstanding Stu‐
dent Award, el cual es Ag Backers Council, una organización de agricultores que
apoyan al colegio...y la compañera de El Salvador recibió el Tiger Award.
No es mucha la diferencia entre mis logros y la de mis compañeros...estoy seguro
Gloria Beatriz Morales Ciclo 2006,
que mi cargo como Presidente del Club de Estudiantes Internacionales de Reedley
ganó medalla de bronce en ta-
College ayudo bastante a que mis compañeros decidieran nombrarme como repre‐
ekwondo en la categoría de cin-
sentante del programa SEED en la entrega de reconocimientos...el club lo forma‐
ta blanca 10°GUP-blanca; Ella
mos el 21 de octubre del 2009, y desde ese entonces, he estado a cargo como Pre‐
actualmente cursa la Carrera de
Enfermería en el IPN. Para noso- sidente del Club...La compañera del El Salvador, quien también fue reconocida, es
tros es un orgullo que nuestro ex la vicepresidenta del club...Me llena mucho de satisfacción que nuestros compañe‐
becarios destaquen en todos los ros reconozcan nuestros esfuerzos y logros académicos los cuales nos llevan tam‐
ámbitos incluyendo el deportivo. bién a desarrollar nuestra actitud de liderazgo…
Jenaro Jiménez, Reedly College Cycle 2009
9. Breves
& PAG. 9
Galería de fotos
Damos la bienvenida al los
jóvenes del ciclo 2008 y para
ello compartimos algunas
fotografías 201
0
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Ex becarios SEMILLA Ciclo 2008 An
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