El documento describe la historia de los libros y bibliotecas a través de los tiempos, desde las primeras civilizaciones hasta la actualidad. Comienza con los primeros registros escritos en tablillas de arcilla en Mesopotamia, luego continúa con el desarrollo de soportes como el papiro, pergamino y papel. Menciona la invención de la imprenta y el aumento en la producción de libros. Finalmente, enfatiza la importancia de las bibliotecas escolares como recursos educativos y sugiere formas de incentivar

1. Tema Nº 2 La Biblioteca Técnica Especializada como recurso didáctico.

2. “ Hay quienes no pueden imaginar el mundo sin pájaros, hay quienes no pueden imaginar el mundo sin agua; en lo que a mí se refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros”. Jorge Luis Borges

4. Las sociedades primitivas transmitían su saber y su literatura en forma oral. La escritura nace en la antigua mesopotamia, en el 3.100 a.C.

5. Los primeros “libros”, en la antigua mesopotamia, fueron láminas de arcilla cuadradas o rectangulares guardadas en bolsas de cuero o cajas, para que el lector siguiera un cierto orden. Los había de pequeño tamaño, y de enorme tamaño.

6. Las diferentes civilizaciones utilizaron distintos soportes para escribir: tablillas con cera, plomo, pieles, hueso, madera, papiros, tablas de masilla…

7. Cuenta Plinio que el pergamino nació en el siglo II a.C., aunque hay noticias de que existía desde un siglo antes. Se fabricaba con piel de animales, y permitió enrollar las páginas, y luego conformar códices (varias páginas unidas).

8. Algunos de los códices comenzaron a encuadernarse dentro de láminas de marfil. Los romanos lo hacían, y esos libros se regalaban a los altos funcionarios y ciudadanos acomodados.

9. Tanto los rollos como los códices se guardaban en cajas o en estantes, con etiquetas llamadas “index” o “ titulus” a la vista, para que pudieran ser fácilmente identificables.

10. La biblioteca más famosa de la antigüedad fue la de Alejandría, fundada por Tolomeo I

11. EDAD MEDIA: Los libros se hacían a mano. Los monjes, en los monasterios, los “copiaban” y los los “iluminaban”. No podían hablar durante esa tarea, ni utilizar velas para no provocar incendios.

12. EDAD MEDIA Los primeros libros fueron copiados en pergamino, hasta que comenzó a exportarse el papel desde el lejano Oriente.

13. EDAD MEDIA En el siglo V la Iglesia comenzó a producir enormes libros para el culto. Se colocaban en un gran atril sobre el centro del coro para que los lectores pudieran seguir las palabras y las notas musicales.

14. RENACIMIENTO A mediados del siglo XV (1.440), Gutenberg inventó la imprenta. Así, las letras comenzaron a tallarse en tipos que podían reutilizarse. El primer libro surgido de la imprenta fue la Biblia.

15. Con la invención de la imprenta se redujo el número de horas necesarias para hacer un libro, y su producción aumentó en gran medida. Las imprentas se difundieron por toda Europa. Los precios de los libros no eran tan excesivos. Se hacían tiradas de 1.000 ejemplares como máximo.

16. Los primeros libros salidos de las imprentas imitaban las letras de los libros copiados. Eran de gran tamaño. Luego se fueron haciendo más pequeños y con letras más sencillas, para que fueran más baratos y accesibles.

17. HOY EN DÍA Impresionante producción y comercialización de libros. Importancia de las editoriales y de los gustos de los lectores. Lucha por los precios. Mucha competencia, amplio mercado. A pesar de que se habla de los e.books, los libros impresos siguen existiendo y conforman una exitosa industria.

19. En Argentina, Mariano Moreno fue el creador de la primera biblioteca. En 1.812 fundó la Biblioteca Popular de Bs. As, hoy Biblioteca Nacional.

20. La UNESCO realizó una clasificación de las bibliotecas en: - Bibliotecas nacionales - Bibliotecas de instituciones de enseñanza superior - Otras bibliotecas importantes no especializadas - Bibliotecas escolares - Bibliotecas especializadas Bibliotecas públicas Hoy en día: Bibliotecas Virtuales

21. Pero lo acumulación de saber no es saber… “ Has comprado libros y llenado estantes, oh, amante de las musas. ¿Significa esto que ya eres sabio? Si compras hoy cuerdas para instrumentos, plectro y lira: ¿crees que mañana será tuyo el Reino de la Música?” Décimo Magno Ausonio

22. Reflexionamos en estos puntos: ¿Conoce y visita la biblioteca de su escuela? ¿Con qué recursos cuenta? 2. Sus alumnos, ¿frecuentan la biblioteca? 3. Ud. entusiasma a los alumnos para utilizar los libros de la biblioteca? ¿Cómo? ¿Por qué razones? 4. ¿Cree que podría incentivar más su uso? ¿De qué manera? 5. ¿Qué opina de los libros? ¿Le gustan? ¿Cree que seguirán existiendo en estos tiempos de Internet? 6. ¿Cómo relacionan la frase de Ausonio con lo que hemos estado hablando de los recursos didácticos y su utilización, y con la utilización de la biblioteca?

23. LA BIBLIOTECA ESCOLAR TÉCNICA ESPECIALIZADA Libros : de texto de consulta guías de actividades ilustrados diversos Folletos Publicaciones periódicas Cómics Otros recursos: Videos, DVD, CDs multimedia

24. “ La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.” UNESCO La misión de la biblioteca escolar es la de “ ofrecer servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permitan a todos los miembros de la comunidad escolar forjarse un pensamiento crítico y utilizar eficazmente la información en cualquier formato y medio de comunicación”.

25. Incentivemos el uso de la Biblioteca, porque…

28. LA LECTURA ES... * Un viaje * Una aventura * Sumergirse en otros mundos * “Espiar” otras historias * Salir de lo cotidiano * Posibilidad de APRENDER

29. Las bibliotecas escolares son: Fuentes de información que le permiten al docente investigar y estar actualizado en la materia que enseña y en cómo enseñarla. Fuentes de información en las que los alumnos pueden seleccionar información, comprenderla y procesarla. La educación documental resulta fundamental en estos tiempos.

30. ¿Cómo utilizar el recurso de la biblioteca? Algunas sugerencias…

31. LO PRIMERO: CONOCERLA Acercarse a ella, observar las estanterías y los títulos, consultar los ficheros, solicitar los libros que nos interesan, analizarlos muy bien.

32. 1. Podemos armar fichas con datos: Nombre del libro y temática principal. Nombre del autor, editorial, lugar y año de edición, Nº de catálogo en la biblioteca, tipo de libro, cantidad de hojas, Índice. Nivel de dificultad de lectura, inclusión de imágenes, gráficos, actividades. Sólo para consulta del docente o también de los alumnos, temas a trabajar, actividades a realizar.

33. 2. Que los alumnos exploren la biblioteca Que tengan que ir, buscar los libros anali- zando los catálogos y solicitándolos al bibliotecario. Antes, el profesor les explicará cómo buscar, y les propondrá un tema de búsqueda muy concreto. La idea es que los alumnos se enfrenten solos con la búsqueda de información y sean capaces de obtenerla.

34. 3. Que los alumnos descubran, con orientación del docente. Relación con el aprendizaje por descubrimiento y por resolución de problemas. Se da una consigna y dónde buscar Información para resolverla. Los Alumnos investigan y deciden. Ej: búsquedas del tesoro. Además, realización de investigaciones y presentación de informes.