Presentación de diapositivas que acompaña la conferencia ofrecida el 10de septiembre de 2021 en el Semillero de Investigación Estrella Roja acerca de la relación entre bioética y política. Lugar y conceptos de bioética y biopolítica. Relevancia de las variables tecnológicas para el análisis del surgimiento de la bioética y su actualidad.
Ponencia de P. Simon y F. Alarcos en el Comité Autonómico de Ética e Investigación Sanitarias de Andalucia sobre Ética y muerte digna, aprobada por unanimidad el 28 de junio de 2008
Ponencia de P. Simon y F. Alarcos en el Comité Autonómico de Ética e Investigación Sanitarias de Andalucia sobre Ética y muerte digna, aprobada por unanimidad el 28 de junio de 2008
Presentación realizada en el Colegio de Médicos de Granada en una mesa redonda sobre el tema medios de comunicación y salud. En élla, se puede ver la presencia de la salud en los medios de comunicación, (prensa y TV principalmente), para a partir de ello, se valora como estar y como no estar ante los medios, terminando con un resumen de las cuestiones claves de esa relación que debería estar basada, en mi opinión, en la búsqueda del encuentro
Un signo de identidad de la sociedad actual es el cambio; las transformaciones
sociales en las que se halla inmerso el mundo actual exigen de la educación
una continua adaptación a formas de vida diferentes, siendo necesario
idear estrategias de intervención educativa que den respuesta a los problemas
que se van generando.
Lectura que recopila los fundamentes de salud, enfermedad, promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Presentación realizada en el Colegio de Médicos de Granada en una mesa redonda sobre el tema medios de comunicación y salud. En élla, se puede ver la presencia de la salud en los medios de comunicación, (prensa y TV principalmente), para a partir de ello, se valora como estar y como no estar ante los medios, terminando con un resumen de las cuestiones claves de esa relación que debería estar basada, en mi opinión, en la búsqueda del encuentro
Un signo de identidad de la sociedad actual es el cambio; las transformaciones
sociales en las que se halla inmerso el mundo actual exigen de la educación
una continua adaptación a formas de vida diferentes, siendo necesario
idear estrategias de intervención educativa que den respuesta a los problemas
que se van generando.
Lectura que recopila los fundamentes de salud, enfermedad, promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Recurso didáctico para acompañar la conferencia “Hipertecnología, bioética y complejidad: el entorno necesario para una educación sostenible” impartida en el XXIX Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Universidad de Guadalajara Virtual. 30 noviembre 2021.
Recurso didáctico para acompañar la presentación realizada en las Jornadas de Capacitación: Educación Centrada en la Identidad: Diversidad e Inclusión desde el abordaje Transdisciplinario para las Transformaciones Sociales. II Jornada: Propuesta de un método centrado en la identidad en educación. Presentación de diapositivas “Educación transdisciplinaria. Objeto, sujeto, método y pertinencia”. 27 noviembre 2021.
Recurso didáctico para acompañar la intervención “Convergencias entre la bioética global de Potter y la ética compleja de Edgar Morin”, en el panel "La Bioética en un mundo en metamorfosis: retos y propuestas para un cambio de vía", realizada en el marco del II Congreso Internacional del Pensamiento Complejo y Ciencias de la Complejidad. Megacrisis en un mundo en metamorfosis. ¡Cambiemos de vía!. Homenaje al centenario de Edgar Morin. Instituto Peruano del Pensamiento Complejo Edgar Morin (IPCEM) de la Universidad Ricardo Palma (URP), Lima, Perú
Recurso didáctico para acompañar la videoconferencia "Bases epistemológicas para pensar el Sur" impartida en el Simposio Internacional de Educación, Formación docente y práctica pedagógica en contextos de incertidumbres. 100 AÑOS Edgar Morin. Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, Colombia. 21 octubre 2021.
Recurso didáctico para acompañar la videoconferencia "Che Guevara. Pensador marxista" impartida en el Semillero de investigación Estrella Roja, Universidad Cooperativa de Colombia. 8 octubre 2021.
Convergencias entre la bioética global de V.R. Potter y la ética compleja de ...Carlos Jesús Delgado Díaz
Análisis del lugar de la bioética global y la ética compleja en la revolución contemporánea del saber. Convergencias entre estas propuestas de pensamiento del Sur.
Conferencia acerca del Che Guevara como pensador marxista. Aportaciones a la Teoría. Ofrecida al Semillero de investigación Estrella Roja. Viernes 8 de octubre de 2021.
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...Carlos Jesús Delgado Díaz
Presentación de diapositivas de la conferencia impartida ante el claustro de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Oriente el 3 de marzo de 2020. Se analiza el proceso de cambio científico y humano que tiene lugar en la actualidad. Se valora la relevancia del pensamiento complejo, y el diálogo de saberes para identificar el desafío de la complejidad ambiental y social actual.
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...Carlos Jesús Delgado Díaz
Presentación de diapositivas de la conferencia impartida ante el claustro de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Oriente el 3 de marzo de 2020. Se analiza el proceso de cambio científico y humano que tiene lugar en la actualidad. Se valora la relevancia del pensamiento complejo, y el diálogo de saberes para identificar el desafío de la complejidad ambiental y social actual.
Presentación de diapositivas que acompaña la videoconferencia ofrecida en la apertura del ciclo "Educación, complejidad y pandemia. Análisis Multidimensional", organizado por la Escuela Militar de Ingeniería, Bolivia. 7 agosto 2020. Reconsideración de la crisis desatada por la pandemia como una crisis socioambiental. Se exploran sus impactos en la educación, las debilidades de la educación actual y se proponen cambios necesarios a introducir en las agendas educativas y en la actuación de cada educador.
Complejidad, pensamiento complejo, diálogo de saberes: Cambio científico y ca...Carlos Jesús Delgado Díaz
Presentación de diapositivas de la conferencia impartida ante el claustro de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Oriente el 3 de marzo de 2020. Se analiza el proceso de cambio científico y humano que tiene lugar en la actualidad. Se valora la relevancia del pensamiento complejo, y el diálogo de saberes para identificar el desafío de la complejidad ambiental y social actual.
Problemas bioéticos emergentes de segunda generación: anticipaciones de la fi...Carlos Jesús Delgado Díaz
Conferencia presentada en el XXVI Seminario Internacional de Bioética “Bioética y Ciencia Ficción”. Segundo panel: ¿Ciencia o ficción? pasado, presente y futuro de la humanidad una preocupación bioética. Agosto 14, 15 y 16 de 2020.
Presentación incial en el conversatorio realizado en el marco del 6to encuentro de graduados de los programas de formación avanzada en Bioética de la Universidad El Bosque.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Bioética y biopolítica
1. Bioética y política
Dr.C. Carlos Jesús Delgado Díaz
Profesor Titular, Universidad de La Habana
www.carlosjdelgado.org
2. 1. Concepto de bioética
www.carlosjdelgado.org
2. Concepto de política
3. Biopolítica y bioética
4. El por qué de la bioética y los desafíos que nos
presenta si comprendemos las variables tecnológicas.
3. 1. Concepto de bioética
www.carlosjdelgado.org
Ética biomédica
Ética puente, global,
profunda
La bioética debería ser vista como un enfoque cibernético de la búsqueda continua de la sabiduría,
la que yo he definido como el conocimiento de cómo usar el conocimiento para la supervivencia
humana y para mejorar la condición humana. En conclusión, les pido que piensen la bioética como
una nueva ética científica, que combina la humildad, la responsabilidad y la competencia, que es
interdisciplinaria e intercultural, y que intensifica el sentido de la humanidad.
V. R. Potter (1998)
5. www.carlosjdelgado.org
3. Biopolítica y bioética
FOUCAULT
La biopolítica como ejercicio de poder y control sobre la vida de los
individuos y las poblaciones
en BIOÉTICA La bioética se concibe por Potter como una ética de habilitación, por lo
que toda ella es una ética política.
La biopolítica cada vez más es entendida como un ejercicio político
para priorizar la vida, atender las necesidades de la vida social humana
en relación con la vida en general, tanto de los seres humanos como del
resto de las especies. NO es un ejercicio de dominación o control, sino
un “poner la política” en atención a la dinámica de la vida.
La bioética aboga por un cambio en la política que coloque la vida en
su centro de atención.