Este documento proporciona una introducción a los blogs, incluyendo su definición como sitios web formados por artículos en orden cronológico inverso de uno o más autores. Explica brevemente las estadísticas actuales sobre blogs y describe los elementos clave de un blog como las categorías, etiquetas y comentarios. También resume los usos educativos de los blogs, como organizar el discurso, fomentar el debate y la construcción de identidad, así como crear comunidades de aprendizaje entre profesores y estudiantes.

1. Blogs
Curso CFAIE. Universidad de León
10 de Enero 2007

2. Qué es un blog
Un weblog, blog o bitácora es un sitio
web formado por artículos (posts) de uno
o varios autores, en orden cronológico
inverso.

3. Estadísticas Octubre 2006

4. Estadísticas en blogs
Technorati ahora está Los cerca de 4% de nuevos
✦ ✦
siguiendo más de 57 splogs consiguen burlar los
millones de blogs. filtros Technorati, aunque
esto se presenta a ciertas
Los esfuerzos del Spam,
✦
horas del dÍa.
disminuye en relación al
número de blogs. Hay una fuerte correlación
✦
entre el número de posts y
El número de blogs se
✦
la antigüedad de los blogs.
está doblando de tamaño
aproximadamente cada 230 La globalización de la
✦
días. blogosfera continúa. Los
datos muestran que el
Cerca de 100.000 nuevos
✦
inglés y japonés son los
blogs fueron creados cada idiomas más usados para
día. escribir posts.

5. ..y en educación
Se les llama edublogs.
El edublog, entendido aquí como el sistema formado
por los blogs del profesor y de todos los alumnos,
que constituyen el conjunto de blogs llamado ´Blogs del
edublog´ (planeta).
Es un medio tecnológico de ayuda a la clase
presencial.
Su uso es rico y variado.
Es una herramienta central para la integración de
actvidades y de otras aplicaciones (webquests,...).

6. Elementos de un blog
Cabecera
Blogroll
Post
Categorías
pie de post: o
permalink, etiquetas, etiquetas (tags)
comentarios
Archivos, subscripciones,
etc.

8. Ventajas de un blog
• Es una herramienta muy versátil.
• Es gratuito y de fácil uso.
• Pueden hacer uso de él uno o varios autores.
• Al ser web: acceso desde cualquier lugar que
haya Internet.
• Integración con múltiples herramientas (añadidos,
plugins).
• Sistema de almacenamiento y organización de la
información.
• Enlaces con recursos y referencias.
• Interactividad y retroalimentación.
Veáse Tíscar Lara: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs/1

9. Características o elementos de un blog
El universo blog:
Posibilidad de categorías o tags
(descripción folksonómica de los artículos).
Permalinks o enlaces permanentes.
Lista de enlaces o blogroll.
Interactividad con los autores (comentarios,
trackback).
Sindicación con RSS o Atom.
Búsquedas
Añadidos o plugins.

10. Tipos
Blogs de profesores:
✴
Directorio: http://www.blogprofesor.org/directorio
✴
Blogs de aula, asignatura o departamento.
✴
Blogs de alumnos: individuales o de grupos.
✴
Blogs informativos o de centro.
✴

11. http://fzayas.com/cmaps/edublogs/blogs_educa.html

12. Felipe Zayas:http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html

13. Webs para crear un blog
• http://www.blogger.com
• http://nireblog.com
• http://www.lacoctelera.com
• http://www.obolog.com
Con Wordpress instalado en servidor (MU):
• http://edublogs.org (inglés)
• http://es.wordpress.com (español)
• http://www.1blogs.es (español)
• http://www.blogspirit.com (español)
• http://www.blosit.com (español)

14. Usos generales (I)
Organización del discurso, todo se clasifica y es
fácilmente recuperable.
Fomento del debate, a través de los comentarios y
el trackback.
Construcción de identidad como autor.
La capacidad de generar conocimiento compartido.
Crear comunidades de aprendizaje (profesores,
alumnos,…).

15. Usos generales (II)
Pacto de compromiso con la audiencia.
Apoyo al E-learning
Documentación, apoyada con RSS (sindicación).
Alfabetización digital, crítica y reflexiva. Requiere de
metodologías abiertas, que favorezcan la
construcción de conocimientos.

16. Qué fomentan
Apoyo del e-learning.
Fomento de la lectura y la escritura.
Potenciar al aprendizaje constructivo.
Transparencia y visión exterior de los trabajos y
escritos.
Las paredes del aula se “derrumban”.
Se favorece el debate.
Puede incentivar a alumnos grises y hacerlos
protagonistas del aprendizaje.
Aprender del trabajo de los demás.
Las relaciones dejan de ser unidireccionales:
alumno-profesor.

17. Usos educativos
Opciones para educadores:
Contenidos relacionados con la práctica profesional.
Compartir conocimiento personal y de la red.
Avisos, consejos educativos para estudiantes. Guía.
Anuncios de cursos y conferencias.
Enlaces.
Administración de contenidos.
Crear tareas a desarrollar.
Actualizar contenidos y gestión de la información.
Herramienta propicia para la colaboración en
contenidos entre docentes (blog colectivo).

18. Usos para estudiantes
Reflexiones o diarios escritos.
Administración del conocimiento.
Presentación de tareas y revisión.
Diálogo con grupos de trabajo.
Portafolios electrónico.
Recursos compartidos relacionados con el curso.

19. Enlaces
http://www.aulablog.com/planeta/
http://www.aulablog.com/
http://www.vidadigital.net/blog/
http://fzayas.com/portal/
http://ividal.com/joomla/index.php
http://fwe2.motime.com
http://www.hrts.org/vp_es_weblogs.php

20. Webgrafía
Para qué sirve un blog de aula (El Tinglado)
Los blogs como agentes dinamizadores de las TICs
Utilidades informáticas para el área de Lengua
Blogs para educar: usos de los blogs en una
pedagogía constructivista
¿Para qué quiero un blog si no tengo nada que decir?
Los weblogs: un desafío para docentes innovadores
http://www.hrts.org/vp_es_weblogs.php
Más webgrafía