El documento presenta información sobre la elaboración de una autobiografía. Indica que se deben sistematizar los pasajes más relevantes de la vida del autor de manera cronológica y coherente, identificando repeticiones y sustituyéndolas. También menciona que escribir una autobiografía ayuda a conocernos mejor y entender cómo llegamos a ser quienes somos.

1. Proyecto 13
Ámbito de literatura
Tipo de texto:
descriptivo

2. • Sistematizo los pasajes
más relevantes de mi vida
para elaborar una
autobiografía.
• Identifico las
repeticiones excesivas y
las evito mediante la
sustitución léxica y
pronominal.
• Jerarquizo las acciones
de la autobiografía en un
orden cronológico y
coherente.

3.  Todos tenemos
una historia de
vida en ella se
acumulan una
serie de
experiencias que
nos han dejado
marcados, somos
lo que vivimos;
construir una
autobiografía nos
ayuda a
encontrarnos con
nosotros mismos;
nos sirve también
para entender
quiénes somos y
porqué somos así.

4. ¿Qué biografías recuerdan haber leído y cuáles
llamaron más su atención?
¿Qué personalidades de las ciencias, de la
política o de las artes les gustaría que
revelaran sus secretos en autobiografía?
¿Les hubiese gustado que un tío o tía, abuelo o
abuela hubieran escrito una autobiografía? ¿La
hubieran leído? ¿Por qué?
¿Qué experiencias o acontecimientos les
gustaría contar en su autobiografía?

5. La palabra autobiografía proviene de
los vocablos griegos «auto» que
significa «por sí mismo», «bios» que
quiere decir «vida» y «grafé»
«escritura»
Una biografía es una narración escrita
por alguien acerca de la vida de otra
persona.

6. Toma en cuenta las
preguntas de la diapositiva
núm. 12 y las experiencias
de este etapa de tu vida.
No olvides cuidar la
ortografía y redacción.

7. Un anuario es
una compilación
anual que contiene
un resumen de los
sucesos del año
anterior en una
actividad
determinada.

8. Es la
memoria
colectiva de
una
generación,
plasmada en
un libro; se
elabora con
la finalidad
de tener una
crónica de
la
generación
Dentro del anuario se
pueden incluir: fotos,
dibujos, textos
inéditos, testimonios,
apreciaciones de
padres de familia o la
gente cercana a la
comunidad escolar.
Se incluyen momentos
especiales; concursos,
presentaciones,
viajes, convivios..

10. Deportivos
De
fotografías
De salud
De gobierno
De una
empresa
Históricos
Astronómicos
Escolares
Estadísticos
Digitales

11.  El anuario igual que
otro tipo de texto
antológico, se
organiza con un:
 Índice
 Presentación o
introducción
Las últimas páginas se
dejan en blanco para
que los compañeros
escriban una
dedicatoria o
pensamiento al dueño
del anuario.

12. Características y
función de la

13. Una biografía
• Es el texto que nos narra la vida de
una persona.
• En ella se pueden abordar todos los
aspectos de la personalidad estudiada:
acontecimientos, etapas, estudios,
ambiciones, conflictos, medio social en
el que se desarrolló, trabajo,
relaciones, anécdotas, entre otros.

14. *Un biógrafo
Investiga en diversas
fuentes, una vez que
tiene toda la información
que considera
pertinente, realiza una
selección de los sucesos
más importantes,
interesantes, curiosos,
etc., y empieza a escribir
su texto.

15. Las biografías
• Son textos narrativos y
expositivos que se
refieren a la vida de
una persona; se centra
en los aspectos más
relevante; etapas,
estudios, logros,
acontecimientos que
le toco vivir en su
época, anécdotas,
etc.

16. La función de este tipo de
texto
• Es servir de testimonio de la vida de una
persona. Algunas de sus características son:
• Se basa en datos exactos y precisos.
• Se seleccionan solamente los sucesos
representativos de la vida de los personajes.
• Sigue un orden cronológico.
• Se escribe en tercera persona.
• Presenta introducción, desarrollo y
conclusión.

18. ¿Dónde ,cuándo y como nací?
¿Quiénes son mis padres o tutores, a
que se dedican y de dónde son?
¿Cuáles son mis gustos y
aficiones?
¿A qué edad ingresaste a la
escuela, qué recuerdo de esta
etapa?
¿ Cómo era la escuela
Kinder o primaria ,
quiénes eran mis
amigos, porqué me
encariñe con ellos, a
qué maestros
recuerdo y por que ,
por qué fue
significativa esta
etapa e mi vida ?
¿Qué vivencias tuve
en la secundaria?
¿Cuáles son mis
preocupaciones?
¿Qué sucesos de mi vida
recuerdo con alegría y por qué?
¿Qué acontecimientos de mi
recuerdo con tristeza ?¿Por qué?¿Cómo es mi relación con mis
padres?¿Cómo es mi familia?

19. 1. ¿Cuál es su nombre completo?
2. ¿Dónde y cuándo nació?
3. ¿Quiénes son o eran sus padres?
(nombres, profesiones,
personalidad...)
4. ¿Tiene hermanos? ¿Cómo son?
5. ¿Dónde vive ahora y con quién?
Describe el lugar y las personas que
viven con él.
6. ¿A qué se dedica?
7. Escribe una descripción completa
sobre él. Debes considerar altura,
peso, raza, color de pelo, ojos ,
cicatrices o cualquier otra marca que
le diferencie.
8. ¿A qué clase social pertenece?
9. ¿Tiene alergias, enfermedades u
otras debilidades físicas?
10. ¿Es diestro o zurdo?
11. ¿Cómo suena su voz?
12. ¿Qué frases o palabras usa
con frecuencia?
13. ¿Qué lleva en sus bolsillos?
14. ¿Tiene tics, manías,
hábitos extraños u otras
características que le definan?
15. ¿Cómo describirías su
infancia en general?
16. ¿Cuál es su recuerdo más
temprano?
17. ¿Qué estudios tiene?
18. ¿Lo pasaba bien en la
escuela?
19. ¿Donde aprendió sus
habilidades?
20. ¿Tuvo modelos a los que
seguir en su infancia o
adolescencia? Describir

20. 31. ¿Cómo se lleva con la
gente?
32. ¿Es introvertido o
extrovertido?
33. ¿Tiene alguna religión?
34. ¿Cuál considera que es
el finalidad de su vida?
35. ¿Qué busca?
36. ¿Cuál es su mayor secreto?
37. ¿Cuál es su mayor miedo?
38. ¿Cómo reaccionaria ante
un hecho determinado,
ejemplos . Accidente, asalto,
etc.?
39. ¿Por qué es así?
40. Y sobre todo, ¿cómo cree
que lo perciben los demás?
21. Al crecer... ¿Qué tipo de
relación mantuvo con los
miembros de su familia?
22. ¿Qué quería ser cuando fuera
mayor, de pequeño?
23. ¿Cuáles eran sus actividades
favoritas de pequeño?
24. ¿Qué rasgos de personalidad
tenía cuando era niño?
25. ¿Fue popular de niño? ¿Quiénes
eran sus amigos y cómo eran?
26. ¿Ha estado enamorado?
27. ¿Qué es lo que mas odia en la
vida?
28. ¿Cuáles son sus gustos,
hobbies?
29. ¿Qué lee?
30. ¿Qué lo motiva?

21. El tono es el modo específico de la
expresión y el contenido de un texto
según el asunto que trata; través de
él captamos la actitud ante la vida del
autor o de los personajes, por lo tanto
sentimos el estado de ánimo que
pretende reflejar.

22. Tono en que se puede escribir una
biografía o autobiografía
Melodramático: se usa para
producir emociones de
ternura, pasión o amor en el
lector.
Heroico: se utiliza para recrear
una aventura en la que el
protagonista resulta vencedor.
Nostálgico: se utiliza cuando se extraña
y evocan los tiempos pasados o las
personas ausentes.
Irónico: se emplea cuando se hace
burla de los acontecimientos que se
narran.

23. La narración en primera persona es la que se
utiliza para escribir autobiografías.
Estos textos están escritos desde la perspectiva del
autor y el narrador es él mismo, por lo que utilizar
la primera persona «yo» es lo más conveniente.
En cambio, la narración en tercera persona se
utiliza para escribir biografías.
En ellas se narran sucesos de la vida de una
persona ajena al autor, por lo que resulta correcto
utilizar la tercera persona «él, ella» para referirse
a los hechos de la vida que se narra.

24. Primera y tercera persona?
 Nací en Angostura, Sinaloa el 16 de febrero
de 1961
 Escribió un diario donde…
 A los 23 años me case a escondidas de mis
padres…
 En 1521ella escribió, pero nunca publicó
 Dos años más tarde fue nombrada
coordinadora de academia

25. En la crónica de sucesos, el hilo conductor es presentar los
acontecimientos tal y como sucedieron: es decir en un orden
lógico temporal y causal, de modo que se entienda el orden
de los hechos y establecer las relaciones de causa
consecuencia sobre los mismos.
La causalidad, la sucesión y la
simultaneidad de acciones se expresan
mediante el uso de conjunciones y
locuciones cuya función es estableces
relación entre dos oraciones.
(subordinadas).
«CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CAUSALES»
Conjunción: unión
de dos elementos ;
nexo entre dos
oraciones.
Locución: Grupo de
palabras con un
sentido, Combinación
fija de palabras .

26. CONJUNCIONES Y
LOCUCIONES
CAUSALES
¿PARA QUÉ SE
EMPLEAN?
TIPOS
CAUSALIDAD
Hilan dos oraciones
que tienen una
relación de causa
consecuencia.
Porque, pues, puesto
que, dado que, por lo
cual, a causa de, en
vista de que, por razón
de, gracias a que, para
que.
SUCESIÓN
Dan a entender que
una acción sucede
después de otra.
Luego, entonces,
después, pronto, tarde,
ahora, siempre, nunca,
todavía, mañana.
SIMULTANEIDAD
Se utilizan para
señalar que dos
acciones suceden al
mismo tiempo.
Mientras, al mismo
tiempo, entonces,
cuando, mientras que.

27.  Parámetros
En cuanto a la forma:
En Word
2 a 3 cuartillas (redacción)
1 cuartillas (fotografías)
Hoja tamaño carta, arial 12, margen 2.5,
interlineado 1.5
Sin faltas de ortografía

28.  En cuanto al contenido
(valor 20 % cada punto)
1.Rico en información.
2.No olvides todas las etapas de tu vida.
3.Hechos relevantes que son dignos de
recordar y mencionar.
4.Cuida la redacción, puntuación
5. No olvides los tonos en la narración de
los hechos.

29. Videos sugeridos
https://www.youtube.com/watch?v=6cIBYQ-N7Jg
https://www.youtube.com/watch?v=GJ0bMSr5-P0

31.  http://reglasespanol.about.com/od/tiposder
edaccion/a/Autobiograf-Ia.htm
 https://www.google.com.mx/search?q=biograf%C3%ADas&
es_sm=122&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=5qZIU7-
qMaiX2QXf6oCICg&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1366&bih=643
Bibliografía