1. La alimentación complementaria a demanda (Baby-led weaning) es un método para introducir alimentos sólidos donde el bebé se alimenta por sí mismo a partir de los 6 meses, sin usar cucharas ni purés. 2. Este método es más natural y respetuoso con el desarrollo del bebé, permitiendo que explore texturas y sabores por su cuenta. 3. Se recomienda siempre mantener la lactancia materna como base de la alimentación.

1. Cristina Navío (Asociación Prolactancia y Apego Jaén)
Ana Gonzalez Alguacil (Criamando: Grupo de lactancia y
crianza respetuosa)

2. La alimentación complementaria a demanda
(Baby-led weaning) es una manera de introducir
comidas sólidas en su dieta, permitiendo que el
bebé se alimente por si mismo –sin usar cucharas
y sin purés. El bebé se sienta con el resto de la
familia a la hora de la comida y se une a los
demás cuando está preparado, usando primero
sus manos para comer y después los cubiertos.

3.  Porque a partir de 6 meses no son necesarios los
purés. Esta alimentación es dirigida por el niño y
va acorde con sus habilidades y desarrollo. Con
seis meses son capaces de llevarse objetos a la
boca y cuando esto ocurre, se mantienen erguidos
y muestran interés por la comida están
preparados.
 Es la forma más natural y
respetuosa de introducir la AC:
explora, experimenta e imita;
más tarde se alimenta.

4.  Permite al bebé descubrir sabores, texturas, colores y olores
 Fomenta la independencia y la confianza en si mismo
 Le ayuda a desarrollar y mejorar la coordinación óculo manual y la
masticación
 Evita las peleas a la hora de comer.
 Es más respetuosa en relación a su desarrollo y gustos
 El bebe es capaz de decidir cuándo y
cómo reducir las tomas de leche.
 Es más cómodo cocinar lo mismo para todos.
 Desarrolla mecanismos de control de saciedad.
 La masticación contribuye al habla, digestiones
fáciles y deglución segura.

5.  Desde el principio de la boca es más fácil manipular y masticar la
comida
 Es divertido y natural. Siguen el instinto de comer cuando están
preparados.
 Si no les gusta un alimento en si no
tienen por qué rechazar todo el plato
 Confían en la comida
 Se facilitan los modales que la familia
espera en la mesa
 Es menos probable que desarrollen
manías
 La transición leche-puré-solido resulta
más difícil

6.  Siempre que se cumplan unas simples reglas de seguridad, la
probabilidad de atragantamiento es la misma que con cualquier otro
método de introducción de alimentos sólidos.
 De hecho, cuando permitimos al bebé controlar lo que se lleva a la
boca, le estamos ayudando a aprender a comer de manera segura.
 Cuando son capaces de masticar es cuando se pueden llevar
comida hasta el final de la garganta.
 Explorar antes de metérselo en la boca les enseña sobre lo que
pueden masticar, la facilidad para masticar y mover los distintos
tamaños dentro de la boca.
 El reflejo de arcada es un medio de seguridad para el
atragantamiento. Es un espasmo para que no lleguen a las vías
aéreas trozos grandes de comida.

8. A los seis meses, los bebés son capaces de
sentarse erguidos, coger pedazos de comida,
llevárselos a la boca y masticarlos; es decir, se
pueden alimentar ellos solos.
Los padres de los bebés prematuros (menos de
37 semanas de gestación), o de los que tengan
alguna enfermedad o trastorno que pueda afectar
su capacidad para manejar comida con seguridad
o para digerir algún tipo de alimentos, deben
consultar con su pediatra

9. “Aunque no es importante el alimento que se ofrece primero, es
aconsejable ofrecer cuanto antes alimentos que contengan hierro,
como las carnes.”
“ Es recomendable introducir los nuevos alimentos mientras se
continúa amamantando. La leche materna aporta factores que
facilitan la tolerancia y protegen de la aparición de alergias, de
reacciones adversas y de los cambios en la flora digestiva que
introducen los alimentos nuevos.”
“A partir de los 6 meses no hay razón aparente para retrasar la
introducción del gluten. Parece que la lactancia materna es un factor
protector para la enfermedad celíaca”
“El pecho antes de la alimentación complementaria”
“Es una buena idea que el niño coma en la
mesa con todos, la comida también es un
acto social y el niño puede ver y aprender.”

11. 1. Lactancia materna como la base de la
alimentación autónoma
2. Entender las motivaciones
del bebé
3. Asegurar una correcta
nutrición
Los bebés no necesitan dientes para morder y
masticar; ¡Con las encías se apañan bastante
bien!

12. DEBES:
1.Ofrecer a tu bebé la posibilidad de
participar siempre que la familia esté
comiendo.
2.Asegurarte de que tu bebé está sentado
con la espalda erguida mientras
experimenta con la comida.
3.Comenzar ofreciéndole alimentos
adaptados al tamaño de su puño,
preferiblemente en forma de palitos (o con
un “asa”).
4.Volver a ofrecerle más adelante la
comida que ha rechazado
5.Ofrecerle agua en un vaso o taza, pero
no te preocupes si no muestra interés
5. Estar preparado para el caos y el
desorden
6. Continuar amamantando a tu bebé a
demanda, durante todo el tiempo que
quiera.
7. Consultar a tu pediatra antes de
comenzar si tienes antecedentes
familiares de intolerancia, alergias
alimentarias o trastornos digestivos
8. Disfrutar viendo como tu bebé
aprende a comer y observando cómo
desarrolla su habilidad con las manos
y la boca durante todo el proceso!

13. NO DEBES:
1.Meter prisa al bebé
2.Esperar que el bebé coma mucho durante los primeros
intentos
3.Aspirar a que el bebé se termine cada trozo de comida,
sobre todo al principio
4.Dejar al niño solo mientras come.
5.Ofrecer frutos secos.
6.Ofrecerle comida rápida, platos preparados o alimentos a
los que se haya añadido azúcar o sal.

14.  Verduras al vapor o ligeramente cocidas, asadas o fritas enteras o
en palitos
 Palitos crudos de pepino
 Rodajas gruesas de aguacate no muy pasado
 Pollo en tiras o muslo con hueso
 Tiras de cordero, cerdo o ternera
 Fruta entera o a cachos
 Pan
 Tostadas o tortas de arroz
 Tortilla a tiras
 Jamón york en rollito
 Macarrones
 Arroz pastoso...

17. 1. Calendario de incorporación de
alimentos
ESQUEMAS DESTACABLES DEL LIBRO “SE ME HACE BOLA” DE JULIO
BASULTO

18. 2. Esquema de alimento o grupo de
alimentos por edades:

20. Animar a llorar/toser incorporándolo.
No comprimir tórax ni abdomen.
En todo niño inconsciente se debe asumir que la
vía aérea esta obstruida.

21. Maniobra de gancho.
5 golpes interescapulares.
5 compresiones torácicas.
Examinar la boca.
Abrir vía aérea y VER, OIR Y SENTIR.
 
REPETIR SECUENCIA
HASTA SOLUCION O
INCONSCIENCIA

23. Maniobras de RCP con revisión expresa
de vía aérea antes de cada ventilación.

24. Animar a toser.
Maniobra de Heimlich: horizontal y vertical.
Niños grandes: 5 golpes interescapulares
inclinado hacia delante y con la cabeza baja.

25. Maniobras de RCP con revisión expresa
de vía aérea antes de cada ventilación.

27.  Videos y conferencias por pediatra( Carlos Gonzalez ) que pertenece
a la Asociación Española de Pediatría.
 https://www.youtube.com/watch?v=Vd0J7oOsryQ
 https://www.youtube.com/watch?v=S6SgvMOKkmU

28.  http://www.babyledweaning.es
 http://www.unamaternidaddiferente.com/p/baby-led-weaning.html
 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3509508/#!
po=23.1481
 Un par de artículos. Están en inglés.
 Los niños que realizan BLW tienden a comer alimentos más
saludables
http://www.sciencedaily.com/releases/2012/02/120209135842.htm
 Los niños que realizan BLW no desarrollan obesidad infantil y
tienen preferencia por comidas saludables.
http://bmjopen.bmj.com/content/2/1/e000298