El documento presenta información sobre los proyectos educativos a diferentes niveles en el Perú. Explica que el Proyecto Educativo Nacional (PEN) establece las políticas educativas a nivel nacional, mientras que el Proyecto Educativo Regional (PER) y el Proyecto Educativo Local (PEL) contextualizan estas políticas a nivel regional y local respectivamente. Además, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se construye con la participación de la comunidad educativa de cada institución.

1. Cátedra : Práctica I
Catedrático : Lic. GABRIELA POMA
REYES
Alumna : HEYDI ANGELA ZEVALLOS
MALPARTIDA

2. ALUMNA:
El proyecto educativo nacional ( PEN) es la política de estado
para el Perú.
El proyecto educativo regional (PER) recoge ambos
planteamientos y los contextualiza en función a su realidad.
El proyecto educativo local (PEL) y el proyecto educativo
institucional ( PEI) se construyen con la participación de la
comunidad educativa organizada con los COPALE y CONEI
Antes de plantear qué educación queremos y necesitamos, es
necesario preguntarnos qué tipo de país anhelamos, cuáles
son esos valores que queremos consolidar y pensar en
nuestros desafíos y en nuestras oportunidades como
sociedad.

3. ALUMNA:
 El PEI es un instrumento de planificación de mediano plazo de la I.E
 El PEI es el referente para la formulación de los otros instrumentos de gestión
de la I.E
 Es finalidad de la I.E el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus
estudiantes
 El PEI orienta su gestión de la I.E
 La comunidad educativa junto con el CONEI participa en la formulación y
evaluación del PEI
 El PEI es aprobado con R.D por el director de la I:E
1. FUNCIONAL
2. ACCESIBLE
3. REPRESENTATIVO
4. FLEXIBLE
PRIMERA ETAPA
ACCIONES INICIALES
TIEMPO ESTIMADO 2
SEMANAS
SEGUNDA ETAPA
ANÁLISIS
SITUACIONAL
TIEMPO ESTIMADO 1
MES Y MEDIO
TERCERA ETAPA
IDENTIFICACION DE
LA IE
TIEMPO ESTIMADO 2
SEMANAS
CUARTA ETAPA
PROPUESTA DE
GESTION ESCOLAR
CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES
TIEMPO ESTIMADO 2
SEMANAS
CONTENIDOS DE LOS PASOS PARA LA
FORMULACION DEL PEI
ACCIONES INICIALES:
• Revisar orientaciones para la elaboración del
nuevo PEI
• Sensibilización de la comunidad educativa
• Conformación de la comisión de la
elaboración del PEI

4. ALUMNA:
IDENTIFICACIÓN DE LA I.E.
INFORMACION DE LA I.E
• Dre, Ugel, dirección, teléfono, correo electrónico, número de docentes, estudiantes y personal
administrativo.
• Reseña histórica
• Lema
• Himno de la I.E
PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN
Principios de la educación, reglas o normas que orientan la acción educativa. Los
principios de la educación se sustentan en ley general de educación 28044, art. 8°.
Principios de la educación: calidad, equidad, interculturalidad, democracia, ética,
inclusión, conciencia ambiental, creatividad, innovación.
VISIÒN
• La forma en que cada I.E se proyecta al
futuro
• La meta a dónde quiere llegar la I.E al
culminar un periodo determinado de
mediano plazo
• El horizonte hacia el cual se dirigen todas
las acciones de la institución
• brinda una educación integral de calidad
con desarrollo sostenible, reconocido
dentro del ambiente regional por formar
estudiantes en una cultura ambiental,
inclusiva de convivencia, investigativa,
emprendedora, productiva y de gestión
ecoeficientes de los cursos ambientales
MISIÓN
Brindar un servicio educativo a
estudiantes de educación primaria del
distrito, promovemos un estilo
formativo basado en un modelo
pedagógico socio crítico, ecológico y
humanista que desarrolla la criticidad,
el respeto a la diversidad natural, social,
cultural, la cultura ambiental, y de eco
eficiencia, mediante una gestión
ambiental, de convivencia.

5. ALUMNA:
 El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador de la gestión educativa local
formulado por la Unidad de Gestión Educativa Local.
 Permite concretar acuerdos y compromisos recíprocos en torno a los objetivos planteados
colectivamente. Se articula con el Plan de Desarrollo Local Concertado, con el Proyecto Educativo
Regional y con el Proyecto Educativo Nacional.
 Es responsable de convocar organizar y coordinar la participación del Consejo Participativo Local de
Educación (COPALE) para la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Local, el
que es aprobado por Resolución Directoral. Lo monitorea y evalúa, de acuerdo a indicadores
establecidos, con la participación de las entidades de la sociedad civil, autoridades educativas de la
Unidad de Gestión Educativa Local y del gobierno local. La convocatoria para su elaboración se hace
por Resolución Directoral de la Unidad de Gestión Educativa Local(UGEL)
OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL
• Desarrollar capacidades concertadas en los diferentes
actores y autoridades a fin de unificar criterios de
propuesta educativa local.
• Analizar la realidad educativa local para identificar los
retos de la educación en la provincia o distrito en
función de la provincia o distrito del desarrollo
humano sostenible.
• Formar una masa critica local que impulse y sostenga
el proceso de descentralización educativa, de
concertación y de movilización social por la
educación.
ITINERARIO METODOLÓGICO PARA LA
ELABORACIÓN DEL PEL
Para la elaboración del PEL .
• Formación del grupo impulsor
• Definición del rol del Concejo Participativo Local
de Educación
• Preparación de las condiciones
• Formulación de la visión educativa local.
• Análisis de la realidad educativa.
• Establecimiento de los objetivos estratégicos.
• Construcción de los lineamientos de política
educativa loca
• Programación multianual.
FORMULACIÓN DE LA VISIÓN EDUCATIVA LOCAL
 La visión educativa local guarda elación con el Plan Concertado de Desarrollo Local
 Es necesario, primero definir los siguientes ejes estratégicos locales:
 Los ejes estratégicos de desarrollo local formulados por los 2 grupos de trabajo: desarrollo humano sostenible y
desarrollo productivo.
 Los ejes estratégicos de desarrollo educativo local, formulados por grupos de trabajo especializados en áreas de
educación, organizados por etapas y niveles educativos
 Los ejes estratégicos de desarrollo local deberán ser identificados a partir del Plan Concertado de Desarrollo Regional.
 Es importante conocer las brechas que deben ser atacadas para generar las capacidades humanas y aumentar las
oportunidades de desarrollo.
ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
• Objetivos estratégicos generales: constituyen propósitos
de mediano y largo plazo que responden a lo que
deseamos cambar de la realidad interna y externa en la
cual actuamos.
• Objetivos estratégicos específicos: propósitos derivados
que contribuirán al logro del Objetivo Estratégico
General y deben ser expresados en términos cualitativos
y ser susceptibles de medición a través de indicadores
de resultado, afecto e impacto objetivamente
verificables.
PROPUESTA DE ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO
LOCAL
• Visión educativa local
• Análisis de entorno Regional
• Análisis situacional educativo
• Identificación de las estrategias prioritarias de
desarrollo educativo
• Objetivos estratégicos Generales
• Objetivos estratégicos Específicos
• Acciones permanentes y proyectos
• Plan de inversiones
• Indicadores para la medición del desempeño
• Responsabilidades en la elaboración del PEL

6. ALUMNA:
MISIÓN
Formar personas integralmente y durante toda su vida; democratizando la gestión y el servicio de un proceso
educativo y curricular pertinente a su realidad, que optimice el desarrollo de sus potencialidades; que le
asegure insertarse oportunamente al mundo laboral, conviviendo y trascendiendo en una sociedad plural, en
cambio constante, con responsabilidad, autonomía, respeto, honestidad y autoestima. Inspirada en el
desarrollo con perspectiva humana, la valoración de la diversidad cultural, del medio ambiente y el
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales; con actores educativos y sociales aliados,
comprometidos en la construcción de una sociedad que aprende a educar y educarse.
VISIÓN
Los esfuerzos de participación concertada en la formulación del «Plan Estratégico Regional de Desarrollo
Concertado» en los años 2004, 2006 y 2007, han ido aperturando consensos paulatinos en cuanto a la
aspiración de una sociedad regional centrada en la mejora el nivel de desarrollo humano y la identidad de la
población regional, el posicionamiento competitivo de su capacidad productiva y de intercambio, el
reconocimiento de su manejo ambiental y la gestión con instituciones transparentes, eficientes y
participativas.
Es el principal instrumento orientador de la política y
gestión educativa regional. Se elaboró respetando el Proyecto
Educativo Nacional, con la participación democrática de la
sociedad civil y las autoridades educativas del
gobierno regional.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
EDUCATIVO REGIONAL
• OBJETIVO 1: Educación básica con equidad
y calidad
• OBJETIVO 2: Educación intercultural
bilingüe y productiva de calidad
• OBJETIVO 3: Educación superior articulada
al desarrollo sostenible de la región.
• OBJETIVO 4: Gestión eficaz y democrática
del sistema educativo regional.
• OBJETIVO 5: Desempeño docente
responsable, efectivo e innovador
CARACTERISTICAS DEL
PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL
• Es un instrumento de gestión educativo
regional de carácter innovador,
autónomo, concertado y masivo que
recoge la propuesta educativa en
coherencia con las políticas
intersectoriales e interinstitucionales
de la región y el país.
• Es duradero, de largo alcance, que
puede abarcar por lo menos tres
periodos de gobierno, en tanto que su
visión se proyecta al 2021.
• Tiene coherencia con el Proyecto
Educativo Nacional (PEN).

7. ALUMNA:
Este es un mandato de la Ley General de
Educación (artículo 7), lo define como el
conjunto de políticas que dan el marco
estratégico a las decisiones que conducen al
desarrollo de la educación. Se construye y
desarrolla en el actuar conjunto del Estado y la
sociedad, a través del dialogo nacional, del
consenso y de la concertación política, a efectos
de garantizar su vigencia. Su formulación
responde a la diversidad del país.
VISIÒN
Todos desarrollan su potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir
aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de
sus comunidades y del país combinando su capital
cultural y natural con los avances mundiales.
OBJETIVOS
Objetivo 1
• Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
• Propone una educacion basica regular que asegure la igualdad de oportunidades
Objetivo 2
• Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.
• Busca transformar las instituciones educacion basica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una
educacion pertinente y de calidad
Objetivo 3
• Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
• Busca asegurar el desarrollo professional docente, revalorando su papel en el marco de la Carrera publica centrada en el
desempeño responsible y efectivo, asi como una formacion continua integral.
Objetivo 4
• Una educacion financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados.
• Asegurar una gestion y financiamiento de la educacion nacional con etica publica, equidad, calidad y eficiencia.
Objetivo 5
• Educacion superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional
• Asegurar la calidad de la educacion superior y su aporte al desarrollo socioeconomic y cultural en base a prioridades, asi
como una insercion competitive a la economia mundial.
Objetivo 6
• Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
• Fomenter en todo el pais una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el
desarrollo y bienestar de la comunidad.

8. ALUMNA: