Breve descripción de la tesis
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Este documento describe la tesis de diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a un niño de 10 años que presenta problemas escolares como TDHA, un posible duelo y dislalia. La tesis busca corroborar el diagnóstico de TDHA, evaluar si existe un duelo a través de pruebas proyectivas, y sugerir terapias para mejorar su habla y autoestima.
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Problemas de personalidad
El documento describe el protocolo generalmente seguido en las escuelas para abordar los problemas de personalidad que son interpretados como problemas de conducta. La docente del aula recibe alertas sobre estos problemas y luego la docente especialista realiza una entrevista con el estudiante y una serie de ejercicios individualizados con el fin de mejorar su comportamiento de una manera cautelosa y sin reprimirlo, logrando así que el estudiante tenga un desarrollo de aprendizaje promedio.
Trastornos del aprendizaje
Los trastornos del aprendizaje son condiciones que afectan la capacidad de un niño para adquirir y aplicar habilidades de lectura, escritura y matemáticas. Pueden ser causados por factores orgánicos, psicógenos o ambientales y se caracterizan por dificultades en el aprendizaje durante al menos 6 meses y bajo rendimiento académico. Los trastornos del aprendizaje son tratables mediante estrategias individualizadas como rehabilitación, clases especiales y recursos especiales coordinados entre padres
Problemática de abandono escoolar
La estudiante de 16 años se ausentó recurrentemente de clases debido a un embarazo no planeado. La escuela brindó apoyo psicológico y asesoría sobre opciones para continuar sus estudios, como entregar trabajos de forma flexible. También se involucraron a los padres y se abordó el tema en clase para concientizar a los compañeros. Gracias a la intervención oportuna, la estudiante pudo terminar el semestre y graduarse con éxito a pesar de su embarazo.
Dislexia
Este documento trata sobre la dislexia. Explica que la dislexia es una dificultad de aprendizaje de origen neurobiológico que afecta procesos como la lectura, escritura y ortografía. Detalla algunos síntomas como dificultades para reconocer palabras y decodificar letras que llevan a una lectura lenta. Además, señala que el tratamiento debe ser personalizado y enfocarse en volver a aprender a leer y escribir a un ritmo adecuado. Finalmente, propone estrategias
Ace
El documento describe los resultados de la aplicación del test de Alteración del Comportamiento en la Escuela (ACE) a tres estudiantes entre 3 y 5 años. Para el primer estudiante de 3 años, su maestra informó que no muestra ningún tipo de alteración de comportamiento en la escuela. Para la estudiante de 5 años, su maestra notó solo dos pequeñas desviaciones en su comportamiento, indicando que generalmente no tiene problemas de conducta. El test evalúa el grado de desviación de la conducta normal y sirve como base para una evaluación más profunda.
Indicadores
Este documento presenta una serie de indicadores sobre el manejo de niños con síndrome de Down. La mayoría de los indicadores señalan que no es apropiado asignar la dieta del niño sin considerar otros factores, ni colocarlo cerca de la puerta por su gordura. También señala que se debe realizar una anamnesis a los padres, trabajar aspectos físicos para evitar espasticidad muscular, y que puede abarcar otros niveles de déficit intelectual más allá de leve a moderado.
Material publicitario
El documento describe los servicios de psicología y neuropsicología ofrecidos, incluyendo consultas psicológicas, evaluaciones psicológicas, terapias como terapia cognitiva conductual, de parejas y familiar, así como talleres sobre habilidades sociales y manejo de estrés. También incluye evaluaciones y terapias neuropsicológicas para niños, adultos y personas de la tercera edad, así como rehabilitación neuropsicológica.
Comportamiento nervioso en el aula ¿Que hacer?
Aquí os dejo unas pautas a seguir para los docentes si encuentran un comportamiento nervioso en el aula
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Este documento describe un proyecto de investigación sobre la depresión y su impacto en el rendimiento académico de los adolescentes en Ambato, Ecuador entre marzo y julio de 2011. El objetivo general es estudiar cómo la depresión afecta las calificaciones de los estudiantes, con objetivos específicos de determinar los niveles de depresión, analizar el rendimiento académico y diseñar una solución. La investigación utilizará encuestas para examinar la relación entre las variables independientes de depresión y variables dependientes de re
Presentac..
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Qué oye el niño
Este documento describe a un niño de 5o grado que repite el año y tiene problemas de comportamiento e impulsividad en clase, como interrumpir constantemente y dar respuestas incorrectas. El niño no acepta críticas y tiene dificultad para concentrarse. El centro escolar intenta cambiar estas conductas mediante estrategias y reuniones con profesionales y la familia.
Hiperactividad. (1)
El documento presenta información sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo su definición, tipos, causas y tratamientos. Explica que es un trastorno neurobiológico que afecta al 5% de los niños y se caracteriza por síntomas de desatención, hiperactividad e impulsividad. El tratamiento más efectivo es el multidisciplinario que combina enfoques psicológicos, farmacológicos y psicopedagógicos. También ofrece p
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Este documento describe a un niño de 5o grado que repite curso y tiene problemas de comportamiento e impulsividad en clase, como interrumpir constantemente y dar respuestas incorrectas. En la familia recibe reproches y gritos, mientras que en el centro recibe apoyo de profesionales. El niño busca constantemente llamar la atención y la aprobación de los adultos, se siente inseguro excepto en educación física, donde destaca. El centro intenta cambiar sus conductas a través de estrategias para ayudarlo
Nelly escobar slidshare
La autora inicia las clases de preparación para exámenes haciendo que los estudiantes visualicen la prueba a presentar y las destrezas que deben mejorar para enfrentarla. Esto resulta útil, ya que al final los estudiantes admiten no haber conocido a profundidad la prueba a pesar de presentarla, e iniciar de esta manera permite que tengan aprendizajes más significativos.
Cómo identificar el tdah en el aula
El TDAH es un trastorno neurobiológico que afecta al 7% de los niños y se caracteriza por déficit de atención, hiperactividad e impulsividad. Puede manifestarse de diferentes formas como inatención predominante, hiperactividad predominante o mixta. Los profesores deben observar signos como falta de atención, movimiento excesivo o dificultad para esperar y aplicar estrategias como refuerzo positivo, simplificar instrucciones y establecer objetivos claros para ayudar a los niños con TDAH
MAPA DE EMPATÍA
Este documento describe un niño de 5o de primaria que repite curso y tiene problemas de comportamiento en clase. Interrumpe constantemente y da respuestas incorrectas, no acepta críticas del profesor y no se concentra en las actividades. En su casa recibe reproches y gritos, mientras que en el colegio recibe apoyo y paciencia de los profesionales. El niño se siente inseguro y busca la aprobación constantemente, aunque se siente competente en educación física.
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Sugerencia
El documento propone implementar juegos y dinámicas en clase para motivar la participación de los estudiantes, como el juego "stop" para asignar roles en actividades. También sugiere dejar que los estudiantes descubran por sí mismos conceptos como las fracciones mediante el uso de material didáctico en lugar de que la maestra solo los explique. Finalmente, menciona que los estudiantes deben ser capaces de resolver problemas de manera autónoma utilizando diferentes procedimientos.
Curriculum
Este documento presenta el perfil de Karina Brenelly Ramos Yañez, una estudiante de pedagogía en la UNAM. Detalla sus competencias que incluyen el trabajo en equipo, la adaptación, la toma de decisiones y la escucha activa. También incluye sus contactos, intereses, conocimientos y educación actual que es una licenciatura en pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán-UNAM.
Trabajo 4 yahaira
El documento ofrece consejos sobre cómo mejorar el método de estudio, incluyendo concentrarse más, estudiar en un lugar tranquilo y sin ruido, utilizar diferentes técnicas como la escucha activa, y guiar a los niños pequeños en el aprendizaje desde una edad temprana. También recomienda crear un método de estudio en forma de lectura y compartirlo con los estudiantes y profesores.
Tarea 02 modulo v
El documento habla sobre los niños con TDAH en el aula. Explica que el TDAH tiene una base biológica y no es culpa de los padres. Da cinco recomendaciones para ayudar a estos niños como crear listas visuales y dividir tareas en etapas. También describe las características del TDAH como dificultad para prestar atención y concentrarse, e hiperactividad. Finalmente, recomienda adaptaciones curriculares como técnicas de modificación de la conducta y entrenamiento en habilidades
uno, dos, tres por el estrés
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Trabajo final
Este documento presenta un programa de intervención psicopedagógica para ayudar a estudiantes con problemas personales o familiares que afectan su rendimiento académico. El programa analizará el caso de un niño de primaria que no socializa con sus compañeros y ha tenido una baja en calificaciones. El programa consiste en 5 fases que incluyen observar el comportamiento del niño, identificar la causa de sus problemas, diseñar un plan para resolverlos, entrevistar al niño y sus maestros, y evaluar los cambios en su
Julissa Genao
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Este documento describe consideraciones generales para entrevistar a niños, maestros, padres y familias. Al entrevistar niños, es importante ganar su confianza, tener en cuenta su edad y desarrollo, y asegurarse de que comprenden las preguntas. La memoria de los niños puede variar dependiendo de factores como el tiempo transcurrido desde un evento y su relación con el entrevistador.
Desarrollo neurologico
Francisco es un niño de 8 años diagnosticado con déficit atencional sin hiperactividad y trastorno de lectoescritura. Presenta dificultades en el control motor, mental y emocional. Recibe tratamiento psicológico, farmacológico e intervención psicopedagógica. Muestra rendimiento bajo en lectura y escritura. Se recomienda continuar con su tratamiento y apoyo diferencial en el aula.
DéFicit Atencional Con Hiperactividad
Este documento resume las consideraciones generales sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus causas (determinantes ambientales, genéticos y biológicos), características comunes y tipos. Explica que el TDAH es una disfunción biológica, social y cultural que afecta el aprendizaje y conducta de los niños, y requiere un diagnóstico neuropsicológico. También enfatiza la importancia de un tratamiento individualizado que involucre medicamentos, intervenciones
T.d.a.h
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TDAH - ADECUACIÓN CURRICULAR
Este documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Explica las causas, síntomas y tipos de TDAH, así como estrategias para ayudar a los niños con este trastorno, incluyendo tratamiento psicológico, farmacológico y psicopedagógico. También ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo mejorar el comportamiento y rendimiento académico de los niños con TDAH.
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REPORTE DE HOMICIDIO DOLOSO-MAYO 2024.pdf
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
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Breve descripción de la tesis
- 1. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA TESIS En este trabajo se tratará de diagnóstica e intervenir psicopedagógicamente en un niño aproximadamente de diez años de edad, el cual presenta problemas escolares, el cuadro es el siguiente. Presenta TDHA: según el niño ya fue diagnosticado por personal de la escuela en la cual está estudiando hasta la actualidad, en mi tesis tengo que corroborar que este diagnostico sea correcto y de ser así se puede intervenir psicopedagógicamente. Exterioriza un duelo: el niño a evaluar presenta cambios bruscos emocionales, esto se comprobará por medio de test proyectivos, en el cual de ser así se le sugerirá que asista a terapias psicológicas. Muestra dislalia: esto es la dificultad de poder articular palabras, lo cual se puede detectar claramente al momento de dialogar, se podría dar sugerencias para que pueda mejorar su habla y así evitar que se burlen de él, ya que esto le hace sentir mal ya que es etiquetado por sus compañeros de clase y además con la intervención podemos mejorar su autoestima y relación con sus amigos de clases.