Abandono escolar

1. PROBLEMÁTICA DE ABANDONOESCOOLAR
Embarazo enAdolescentes
Se presentaunasituaciónde deserciónescolarensextosemestre,alumnade 16 años de edadque
asistía de formaregulary presentabanotasfavorablesrecae ensituaciónde deserción,al presentar
faltasde forma recurrente,cuandopreguntoasuscompañerossi alguiensabe sobre lasituación
personal que desencadenalasfaltasenestaestudiante alguiense acercaa comentarme que al parecer
la estudiante estáembarazadayse ha estadosintiendomal.Tratode identificarcuandolaestudiante
vengaal plantel parahablarcon ellayaveriguarpersonalmente lasituación,ellame cuentaque nolo
planearonyque estáasustada porque sabe que vendránunaserie de problemáticas,entre ellasdejarla
escuela,le comentolaimportanciade tenerunplande vidayde tomar decisiones conresponsabilidady
le asesoroa buscar apoyoenel departamentode psicologíade la escuelaparaque puedaexternarsu
angustiae investigarsobre susposibilidadesparanodejarla escuela,que apoyopodríaproporcionarla
institución,yaque estáapuntode terminarlacarrera y su embarazoapenascomienza,asi mismose le
cuestionasobre si suspadres estánenteradosysi sería convenientemandarlosllamarparabuscar crear
alternativasyestrategiasenconjuntoaloque laalumnase resiste pensandoque estopueda ocasionar
más problemas,porloque se le reafirmaentonceslaopciónde dirigirseal departamentode psicología
para buscar asesoría,se le hace una canalizaciónyme como tutorame mantengoinformadaenla
situaciónenlosdías siguientesparadarseguimiento,se le propone alaalumnarealizaralgunas
actividadesencasay tenertutoríascon los docentesconlosque estáenriesgo,asi como considerarla
entregade trabajosy actividades extratemporalmente,de igual formase buscaevitarque se pierdael
caso y la alumnadeserte siendoque aúnhayvariasopciones.Enel grupo,tratandode tomaresta
situacióncomoejemplificaciónse realizanleccionesconstruye-Tque reafirmenlostemasde
autoconocimientoyde latoma asertivade decisiones, buscandoque reflexionenencomosuvida
cambiaa travésde decisiones mal pensadas yque identifiquenlaimportanciasde analizarlas
consecuenciasde susactos,para tratar de concientizaral restode loscompañerosrespectoaeste tipo
de temas.
ESTRATEGIAS
Entre lasestrategias específicas que se llevaronacabo enel caso son:
- Acompañamientoporparte del departamentode Psicología,paraapoyaren el áreaemocional
al estudiante
- Asesoríapor parte del plantel sobre opcionesparalaentregade trabajos extratemporales
- Tratar de contactar a suspadrespara buscar solucionesenconjunto
- Abordarla problemáticaenel salónde clase medianteleccionesConstruye-tque abordentemas
de autodeterminaciónytomade decisiones responsable
- Realizaractividadesde TutoríayOrientación directamente conlaalumna
- Permitirlaflexibilidadenlos tiempode entregade lostrabajosyactividades

2. FACTIBILIDAD DE LA INTERVENCIÓN PARA LA PERMANENCIA DEL ALUMNO EN
LA ESCUELA.
La alumnaestáa puntode terminarsu formacióntécnicaporlo que esde vital importancia
acompañarlaenel procesoy alentarlaa seguiradelante,faltanpocosmesesparaestoyella está
iniciandosuembarazoporloque no necesariamenteestodebe serunacomplicación,es
importante revisarlosrequisitosde cada asignaturaparaapoyarlaa cumplira términocadauna,
de igual formaabarcar el área emocional paraque laalumnatengala seguridadyautoestimade
podersalira delante de lasituaciónyno se dé por vencida.Lasactividadesde Orientación y
Tutoría dan apoyocontinuoy registranel avance del casoenparticulary con cada maestro,lo
que posibilitael éxitodelsemestre al realizarunacompañamientodirectoconel estudiante.De
igual formaesde vital importanciaque se le hable de métodosde planificaciónfamiliaryse
indague cuál essu plande viday ayudarlaa orientarloahoraconuna familiayque estono
impidasufuturodesarrolloprofesional oacadémico,mostrándole casaosde éxito,situacionesy
opcionescomoguarderíasde gobiernoasesoramientoenplanificaciónfamiliarysobre todo
fomentandoel apoyoensufamilia.
PERTINENCNIA DELA INTERVENCION
La alumnafue identificadaatiempo,nocontabaaun con una cantidadconsiderablede faltasy
se intervinoatiempoparadar opcionesyacompañamientoafinal de semestre,laalumna
estabaasustaday preocupadaperola intervenciónoportunaesclareciódudasyampliosu
panoramade opcionesposiblesparaseguiradelante ensusestudiosyensuplande vida,conel
tiempose aceptólaintervención de suspadresparabuscar estrategiasenconjuntoyapoyarlaa
saliradelante ensusestudiosydespuésensurealizaciónpersonal,laalumnase sintióapoyada
y seguralo que le ayudoa terminarel semestre ygraduarse conéxitoenel semestre