Este documento presenta varias fichas de cálculo mental para estudiantes de primero, segundo y tercer grado de primaria. Cada ficha contiene 10 operaciones aritméticas básicas como suma, resta, multiplicación y división para que los estudiantes resuelvan mentalmente y registren los resultados. El objetivo es que practiquen cálculos mentales diariamente como un juego para desarrollar su capacidad y confianza en matemáticas.
Matemáticas de 3º Primaria. Problemas y ejerciciosAlfons
Actividades matemáticas para 3º de Primaria. Resolución de problemas y actividades de numeración, cálculo mental, aprendo a resolver problemas, piensa y resuelve, y operaciones.
4. ¿Sumar o restar? - Ejercicios de repasoCesar Augusto
Ejercicios para que los alumnos de quito grado practiquen la suma y resta de números mixtos con propios e impropios de acuerdo a los libros de texto nuevos.
Matemáticas de 3º Primaria. Problemas y ejerciciosAlfons
Actividades matemáticas para 3º de Primaria. Resolución de problemas y actividades de numeración, cálculo mental, aprendo a resolver problemas, piensa y resuelve, y operaciones.
4. ¿Sumar o restar? - Ejercicios de repasoCesar Augusto
Ejercicios para que los alumnos de quito grado practiquen la suma y resta de números mixtos con propios e impropios de acuerdo a los libros de texto nuevos.
Como maestros (as) de primer grado tenemos la necesidad de entender en qué momento de la conceptualización de la lectoescritura se encuentran nuestros alumnos. Esto nos permitirá asumiendo el enfoque formativo de la evaluación detectar tempranamente a los niños que presentan mayores dificultades para poder ayudarlos, sino comprender qué necesidades tienen para mejorar su desempeño progresivamente.
Construye las tablas de multiplicar para 2° a 5°Demys Lara
Material fotocopiable. A través de HACER, el estudiante va interiorizando las tablas del 2,3,4,5,6. Colorea, une, agrupa, recorta y pega. Las tablas de multiplicar requieren de la elaboración mental por parte del estudiante, no es sencillo inteiorizar 100 datos , si se habla de memorizar las tablas hasta el 10, y grabarlos bien en la memoria, si no hay una comprensión del proceso iterativo de lo que es la multiplicación.
Como maestros (as) de primer grado tenemos la necesidad de entender en qué momento de la conceptualización de la lectoescritura se encuentran nuestros alumnos. Esto nos permitirá asumiendo el enfoque formativo de la evaluación detectar tempranamente a los niños que presentan mayores dificultades para poder ayudarlos, sino comprender qué necesidades tienen para mejorar su desempeño progresivamente.
Construye las tablas de multiplicar para 2° a 5°Demys Lara
Material fotocopiable. A través de HACER, el estudiante va interiorizando las tablas del 2,3,4,5,6. Colorea, une, agrupa, recorta y pega. Las tablas de multiplicar requieren de la elaboración mental por parte del estudiante, no es sencillo inteiorizar 100 datos , si se habla de memorizar las tablas hasta el 10, y grabarlos bien en la memoria, si no hay una comprensión del proceso iterativo de lo que es la multiplicación.
El Proyecto de Aprendizaje que comparto es para organizar los espacios del aula en sectores los cuales debemos tenerlos en nuestras aulas los maestros y maestras del nivel inicial, pero debemos hacerlo con la participación de nuestros estudiantes, para que conozcan los sectores en los que jugarán.
Esta presentación recopila problemas matemáticos de interés y practica cotidiana para estudiantes de 5ºgrado de la Educación Básica General en Panamá. Los problemas fueron presentados por el Profesor Pablo Flores y por tal respetados la autoria de los mismos.
Conceptos claves y operaciones básicas con números naturales. Se proponen ejercicios de práctica para los chicos que están iniciando con los números, aprendiendo por y para qué los utilizamos.
Estudio exploratorio final de Resultados preliminares de ECE 2013 UGEL CuscoWilber Quispe
Esta es la información final del estudio de los resultados preliminares de la Evaluación Censal de Estudiantes del 2do grado de Educación Primaria, realizado en la UGEL Cusco.
1. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
CAPACIDAD DEL DCN INDICADORES CURRICULARES
Calcula mentalmente la suma y la diferencia de
dos números naturales de hasta dos cifras.
Encuentran mentalmente la suma de dos
números de hasta dos cifras.
Encuentran mentalmente la diferencia de
dos números de hasta dos cifras.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Fichas de cálculo mental de diferentes niveles de complejidad para
cada niño y niña
Lápiz color negro o lapicero.
¿COMO PODEMOS HACERLO DIARIAMENTE?
Practicar el cálculo mental en forma diaria a manera de juego……………
Si los alumnos aún no estuvieran en condiciones de enfrentar este tipo de cálculos,
el docente puede comenzar por números más pequeños como:
Sumas de números iguales y de múltiplos de 10 entre sí (15+15, 60+60: 6 dieces más
6 dieces, 12 dieces, 120).
Sumas y restas que dan 100 (30+70, 125-25).
Sumas y restas de múltiplos de 10 y de 100 (40+60, 100-40, 100+400, 500-300).
Sumas y restas de múltiplos de 5 (25+15: 25 más 5 es 30, 30 más 10 es 40).
Sumas de múltiplos de 10 y de 100 más otro número (50+8, 500+8, 700+54).
Sumas y restas de 10 y 100 a cualquier número de una, dos o tres cifras (456+10,
456+100, 780-10, 780-100: 7 cienes y algo menos cien, son 6 cienes y algo, 680).
¿CÓMO RESOLVER LA FICHA DE CÁLCULO MENTAL?
Cada niño y niña recibe una ficha volteada sobre la carpeta.
A la orden de 1,2,3 todos voltean la ficha.
Resuelven las operaciones mentalmente registrando EL RESULTADO en el extremo
derecho de la ficha.
Evitar hacer los cálculos escritos o hacer uso de los dedos para operar.
La solución de todas las operaciones es solo mental en forma individual sin
conversar.
Al concluir la solución del cálculo mental levantar la mano indicando que ya terminó.
Recoger las fichas según van avanzando en su solución.
Volver a distribuir las fichas de cálculo mental pero no el suyo si no otro diferente.
Resolver con la participación de todos, ítem por ítem.
Explicamos las formas de resolver aplicando el cálculo mental.
Redondear a la decena más cercana ya sea sumando o restando.
¿QUÉ APRENDERÁN?
¿QUÉ NECESITAS?
¿CÓMO JUGAR?
2. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
MATEMÁTICA-PRIMARIA
1er grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 6 + 7 =
b) 9 - 4 =
c) 10 + 7 =
d) 10 - 5 =
e) 8 - 0 =
f) 9 + 8 =
g) 15 - 5 =
h) 0 + 9 =
i) 16 - 3 =
j) 10 + 10 =
EXPRIME TU CEREBRO
MATEMÁTICA-PRIMARIA
2do grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 6 + 9 =
b) 9 - 4 =
c) 10 + 7 =
d) 14 - 0 =
e) 17 - 3 =
f) 11 + 12 =
g) 15 - 6 =
h) 0 + 8 =
i) 12 - 3 =
j) 20 + 20 =
EXPRIME TU CEREBRO
MATEMÁTICA-PRIMARIA
1er grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 9 + 9 =
b) 12 - 2 =
c) 19 + 1 =
d) 16 - 5 =
e) 10 - 0 =
f) 9 + 8 =
g) 12 - 4 =
h) 14 + 11 =
i) 20 - 10 =
j) Doble de 2 es
EXPRIME TU CEREBRO
Nombres…………………………………….
………………………………………………..
Grado…….Sección……..Fecha………….
MATEMÁTICA-PRIMARIA
2do grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 8 + 9 =
b) 7 - 2 =
c) 13 + 7 =
d) 14 - 3 =
e) 14 + 11 =
f) 25 - 20 =
g) 111 + 111 =
h) 200 - 100 =
i) El doble de 4 =
j) La mitad de 6=
EXPRIME TU CEREBRO
Nombres…………………………………….
………………………………………………..
Grado…….Sección……..Fecha………….
3. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
MATEMÁTICA-PRIMARIA
1er grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 12 + 10 =
b) 14 - 4 =
c) 17 + 3 =
d) 18 - 5 =
e) 98 + 2 =
f) 31 + 21 =
g) 16 - 8 =
h) 95 + 5 =
i) 25 - 10 =
j) Doble de 4 es
FASE FINAL
Nombres…………………………………….
………………………………………………..
Grado…….Sección……..Fecha………….
MATEMÁTICA-PRIMARIA
2do grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 12 + 10 =
b) 14 - 9 =
c) 27 + 3 =
d) 215 - 15 =
e) 280 + 20 =
f) 31 + 21 =
g) 200 - 195 =
h) 996 + 4 =
i) El doble de 3
j) La mitad de 12
FASE FINAL
Nombres…………………………………….
………………………………………………..
Grado…….Sección……..Fecha………….
MATEMÁTICA-PRIMARIA
3er grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 7 + 9 =
b) 9 - 4 =
c) 14 + 15 =
d) 18 - 13 =
e) 9 x 3 =
f) 20 : 2 =
g) 37 - 17 =
h) 13 x 2 =
i) 12 : 3 =
j) 101 + 101 =
EXPRIME TU CEREBRO
Nombres…………………………………….
………………………………………………..
Grado…….Sección……..Fecha………….
MATEMÁTICA-PRIMARIA
3er grado
RAPIDEZ MENTAL
N° OPERACIÓN RESULTADO
a) 12 + 13 =
b) 14 - 4 =
c) 125 + 125 =
d) 150 - 100 =
e) 8 x 4 =
f) 50 : 5 =
g) 1240 - 1239 =
h) 12 x 3 =
i) La mitad de 18
j) El triple de 3
EXPRIME TU CEREBRO
Nombres…………………………………….
………………………………………………..
Grado…….Sección……..Fecha………….