Este documento presenta tres juegos para que los estudiantes practiquen conceptos numéricos como antecesores y sucesores, secuencias finitas y el doble, triple y mitad de números naturales de hasta dos cifras. Los juegos utilizan una tabla del 100, un dado grande y tarjetas. El primer juego involucra encontrar el antecesor y sucesor de un número tirado en el dado. El segundo, formar secuencias finitas de acuerdo a lo que salga en el dado. Y el tercero, hallar el doble, triple o mitad

1. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
CAPACIDAD DEL DCN INDICADORES CURRICULARES
Identifica el antecesor y sucesor de un número
natural de hasta dos cifras.
Seleccionar el antecesor y sucesor de un
número natural de hasta dos cifras.
Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2,
de 5 en 5 de 10 en 10, con números de hasta dos
cifras
Descubre el patrón de una secuencia finita,
con números de hasta dos cifras.
Completa una secuencia finita creciente y
decreciente con números de hasta dos
cifras.
Expresa un número de hasta dos cifras, como el
doble, triple y mitad de otro.
Encuentra el doble, triple y mitad de un
número natural de hasta dos cifras.
Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.
Una tabla de Cien (cuadrado de 10 x 10) Por grupo e individual.
Un dado grande.
Plumón de pizarra acrílica (azul, rojo y negro).
Micas Vinifan grueso para cada ficha y una tela para borrar.
Tarjetas con inscripción de DOBLE, TRIPLE Y MITAD.
ENCONTRANDO EL NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR
Se tira el dado una vez para empezar luego dos veces.
Marcan con un círculo en el tablero el número que salió.
Marcan con un aspa el número anterior y el número posterior.
¿QUÉ APRENDERÁN?
¿QUÉ NECESITAS?
¿CÓMO JUGAR?
FORMANDO SECUENCIAS FINITAS
Se tapa en el dado las caras que contiene el 1, 4, 5 y 6.
Se tira el dado al azar y de acuerdo a lo que sale se empieza a marcar
de 2 en 2 de 5 en 5 de 10 en 10, primero hasta 20 luego hasta 50 y
finalmente hasta 100 de acuerdo al aprendizaje del niño y niña.
Gana el primero que termina en marcar.
ENCONTRANDO EL DOBLE, TRIPLE Y MITAD
Se voltea la tarjeta (de doble, triple o mitad)
Luego se tira el dado y se marca en el tablero el número que salió.
Se halla el doble, triple o mitad según haya salido en el dado.

2. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
TABLA CIEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 46 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

3. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
DOBLE
TRIPLE
MITAD

4. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR