EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE AVATARES
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•414 vistas
El documento describe los avatares, que son representaciones tridimensionales que representan a los usuarios, y argumenta que la educación a través de avatares puede ser beneficiosa. Los avatares permiten a los estudiantes experimentar indirectamente en un mundo virtual y observar las acciones de otros avatares para emularlas. Además, los estudiantes tímidos pueden aprovechar el anonimato de los avatares para desarrollar sus habilidades.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Construir y gestionar un Entorno Personal de Aprendizaje “Científico”
El documento describe los elementos clave de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) científico. Explica que un PLE consiste en un conjunto de estrategias y herramientas que permiten a los investigadores acceder al conocimiento y lograr objetivos de aprendizaje. Se divide un PLE científico en tres fases: entrada de información, organización y procesamiento, y elaboración y difusión. Cada fase implica el uso de diferentes herramientas y competencias digitales para gestionar efectivamente el flujo de información y dar visibilidad a los resultados
Sociedad del conocimiento
El documento discute los desafíos de los sistemas educativos tradicionales y la necesidad de cambiar hacia un modelo donde tanto maestros como estudiantes construyen el conocimiento de manera colaborativa aprovechando las nuevas tecnologías.
Universidad e Identidad digital
La Universidad se ve en la necesidad de adaptarse a un entorno abierto de colaboración donde la producción y la divulgación del conocimiento no son procesos exclusivos de las instituciones científicas tradicionales. Su participación en la sociedad red pasa por construir una identidad digital que entre en diálogo con todos los actores y participantes en la construcción de conocimiento. Para ello necesita redefinir su papel en la sociedad y tomar decisiones clave sobre su postura ante los elementos característicos de la cultura digital: la participación, la remediación y el bricolaje. Esta identificación requiere un cambio de actitud radical en cuestiones como son la representación colectiva de las identidades distribuidas de sus miembros, la adopción de sistemas de Open Access para fomentar el acceso libre al conocimiento y el uso de tecnologías abiertas para la producción del mismo. En este artículo se defiende la identificación de la Universidad como agente activo en la cultura digital adoptando un papel de comisariado para construir y promover contextos flexibles que permitan el trabajo colaborativo en red y atraer la innovación creativa desde fuera de sus límites organizativos. Ver en http://tiscar.com/2009/04/21/el-papel-de-la-universidad-en-la-construccion-de-su-identidad-digital/
Recursos Colaborativos e Internet
La era de la información se caracteriza por la existencia de recursos y aplicaciones compartidas en Internet, ya que este espacio requiere conexión constante entre las personas y compartir recursos beneficia tanto a quien los provee como a quien los usa, por lo que aquellos que se auto-excluyen de la colaboración en Internet están condenados al fracaso.
Aportes explo educa- cpco5
Este documento describe la quinta edición de Campus Party Colombia (Cpco5) y cómo fomenta la convergencia entre tecnología, cultura digital, creatividad y educación. Cpco5 reúne a docentes, investigadores y estudiantes para compartir experiencias e ideas sobre el uso de las TIC en la educación a través de foros, conferencias, proyectos colaborativos y más. El documento también proporciona enlaces a recursos educativos en línea y organizaciones que apoyan la integración de las TIC en la enseñanza y el apre
Curriculo educacion inicial
El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres bio-psico- sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje. En consecuencia, son sujetos de aprendizaje desde sus necesidades, potencialidades e intereses; por lo tanto, el documento reconoce y da valor a los deseos, sentimientos, derechos y expectativas de los niños, considerando y respondiendo a sus especificidades (nivel de desarrollo, edad, características de personalidad, ritmos, estilos de aprender, contexto cultural y lengua), atendiendo a la diversidad en todas sus manifestaciones, respondiendo a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.
Educar
Educar a través de avatares involucra el uso de representaciones tridimensionales controladas por usuarios para identificarse e interactuar en entornos educativos virtuales. Los avatares permiten a los estudiantes experimentar y observar indirectamente a través de sus representaciones virtuales, lo que puede ayudar a los tímidos a desarrollar sus habilidades de una manera anónima. La educación a través de avatares aprovecha las herramientas de aprendizaje social basadas en computadoras que son cada vez más populares en el campo de la
Recursos - Martha Avalos
El documento describe varios simuladores web y herramientas de aprendizaje virtual. Incluye simuladores para conducir que permiten a los estudiantes adquirir experiencia de forma segura, así como herramientas como "Las Matemáticas Pintan" que hacen que las matemáticas sean más divertidas y colaborativas mediante el juego y la pintura. También discute la importancia de los espacios virtuales como el Metaverso y el acceso a través de terminales públicas para que más usuarios, especialmente los jóvenes, pued
Recomendados
Construir y gestionar un Entorno Personal de Aprendizaje “Científico”
El documento describe los elementos clave de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) científico. Explica que un PLE consiste en un conjunto de estrategias y herramientas que permiten a los investigadores acceder al conocimiento y lograr objetivos de aprendizaje. Se divide un PLE científico en tres fases: entrada de información, organización y procesamiento, y elaboración y difusión. Cada fase implica el uso de diferentes herramientas y competencias digitales para gestionar efectivamente el flujo de información y dar visibilidad a los resultados
Sociedad del conocimiento
El documento discute los desafíos de los sistemas educativos tradicionales y la necesidad de cambiar hacia un modelo donde tanto maestros como estudiantes construyen el conocimiento de manera colaborativa aprovechando las nuevas tecnologías.
Universidad e Identidad digital
La Universidad se ve en la necesidad de adaptarse a un entorno abierto de colaboración donde la producción y la divulgación del conocimiento no son procesos exclusivos de las instituciones científicas tradicionales. Su participación en la sociedad red pasa por construir una identidad digital que entre en diálogo con todos los actores y participantes en la construcción de conocimiento. Para ello necesita redefinir su papel en la sociedad y tomar decisiones clave sobre su postura ante los elementos característicos de la cultura digital: la participación, la remediación y el bricolaje. Esta identificación requiere un cambio de actitud radical en cuestiones como son la representación colectiva de las identidades distribuidas de sus miembros, la adopción de sistemas de Open Access para fomentar el acceso libre al conocimiento y el uso de tecnologías abiertas para la producción del mismo. En este artículo se defiende la identificación de la Universidad como agente activo en la cultura digital adoptando un papel de comisariado para construir y promover contextos flexibles que permitan el trabajo colaborativo en red y atraer la innovación creativa desde fuera de sus límites organizativos. Ver en http://tiscar.com/2009/04/21/el-papel-de-la-universidad-en-la-construccion-de-su-identidad-digital/
Recursos Colaborativos e Internet
La era de la información se caracteriza por la existencia de recursos y aplicaciones compartidas en Internet, ya que este espacio requiere conexión constante entre las personas y compartir recursos beneficia tanto a quien los provee como a quien los usa, por lo que aquellos que se auto-excluyen de la colaboración en Internet están condenados al fracaso.
Aportes explo educa- cpco5
Este documento describe la quinta edición de Campus Party Colombia (Cpco5) y cómo fomenta la convergencia entre tecnología, cultura digital, creatividad y educación. Cpco5 reúne a docentes, investigadores y estudiantes para compartir experiencias e ideas sobre el uso de las TIC en la educación a través de foros, conferencias, proyectos colaborativos y más. El documento también proporciona enlaces a recursos educativos en línea y organizaciones que apoyan la integración de las TIC en la enseñanza y el apre
Curriculo educacion inicial
El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres bio-psico- sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje. En consecuencia, son sujetos de aprendizaje desde sus necesidades, potencialidades e intereses; por lo tanto, el documento reconoce y da valor a los deseos, sentimientos, derechos y expectativas de los niños, considerando y respondiendo a sus especificidades (nivel de desarrollo, edad, características de personalidad, ritmos, estilos de aprender, contexto cultural y lengua), atendiendo a la diversidad en todas sus manifestaciones, respondiendo a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.
Educar
Educar a través de avatares involucra el uso de representaciones tridimensionales controladas por usuarios para identificarse e interactuar en entornos educativos virtuales. Los avatares permiten a los estudiantes experimentar y observar indirectamente a través de sus representaciones virtuales, lo que puede ayudar a los tímidos a desarrollar sus habilidades de una manera anónima. La educación a través de avatares aprovecha las herramientas de aprendizaje social basadas en computadoras que son cada vez más populares en el campo de la
Recursos - Martha Avalos
El documento describe varios simuladores web y herramientas de aprendizaje virtual. Incluye simuladores para conducir que permiten a los estudiantes adquirir experiencia de forma segura, así como herramientas como "Las Matemáticas Pintan" que hacen que las matemáticas sean más divertidas y colaborativas mediante el juego y la pintura. También discute la importancia de los espacios virtuales como el Metaverso y el acceso a través de terminales públicas para que más usuarios, especialmente los jóvenes, pued
Webquest" Educación virtual"
Este documento presenta información sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual implica que profesores y estudiantes participan en un entorno digital utilizando tecnología e Internet. Incluye preguntas sobre cómo se ha catalogado la educación virtual, los riesgos del mal uso, los perfiles de profesores requeridos y los contenidos para ambientes virtuales de aprendizaje. Finalmente, concluye que la educación virtual es importante y debe implementarse de forma estratégica y creativa aprovechando los recursos de Internet, con tutores que ayuden a los
Mundos virtuales exposicion
Los mundos virtuales son entornos 3D en línea donde los usuarios interactúan a través de avatares. Se originaron como juegos pero ahora se usan en educación. Se requiere infraestructura como laboratorios con computadoras, proyectores e Internet de banda ancha. Los mundos virtuales se pueden usar en todos los niveles educativos y áreas de conocimiento. Los docentes deben aprender la plataforma antes de enseñar para comprender los desafíos de los estudiantes.
Recursos digitales
Los recursos digitales como los simuladores, proyección, animaciones y metaversos, han generado un cambio significativo en el proceso educativo, en donde el alumno es el protagonista y constructor de su aprendizaje
Poyecto DMV
Esta presentación trata sobre un proyecto de educación mediante el uso de mundos infovirtuales y avatares.
mundos 3D
El documento habla sobre el uso de mundos virtuales 3D y entornos virtuales en la educación superior. Propone estudiar estas plataformas virtuales como objetos prioritarios dado que son fácilmente aceptados por los estudiantes. También sugiere desarrollar un campus virtual para fomentar la creatividad de los alumnos y ofrecer lecciones y tutorías de manera más personalizada a través de avatares y herramientas de comunicación.
Exposicion de mundos virtuales
Los mundos virtuales son entornos virtuales 3D donde los usuarios interactúan a través de avatares y objetos virtuales. Surgen de la combinación de entornos gráficos 3D e interacción social en chats. Se usan en educación para el autoaprendizaje con tutoriales y son adaptables a todas las áreas del conocimiento. Para usarlos en educación a distancia se requiere un laboratorio multimedia con conexión a Internet de banda ancha y dos proyectores, a cargo de un técnico.
Mundos_virtuales exposicion
El documento describe los mundos virtuales y su aplicación en la educación. Explica que un docente virtual requiere habilidades diferentes a un docente presencial. Los mundos virtuales ofrecen entornos para el autoaprendizaje con tutoriales y son adaptables a todos los niveles educativos y áreas de conocimiento. Se requiere infraestructura como laboratorios multimedia con conexión a Internet de banda ancha para implementar mundos virtuales educativos.
Deysi rodriguez proyectofinalfatla
Este documento describe el uso de avatares para educar en entornos virtuales. Explica que los avatares permiten representar a los usuarios y docentes digitalmente. También describe ventajas como permitir aprendizaje experiencial y colaborativo. Propone una metodología llamada PACIE para planificar el uso educativo de avatares. Concluye que los avatares pueden usarse para desarrollar habilidades del siglo 21 en aprendices y docentes.
Metaversos y Entornos 3D
El documento describe los metaversos como mundos virtuales donde las personas interactúan social y económicamente a través de avatares u otras representaciones. Estos espacios virtuales se usan para juego y diversión, así como herramientas pedagógicas innovadoras para el aprendizaje colaborativo y gestión del conocimiento. El documento también proporciona características clave de los metaversos como interactividad, presencia y practicidad, así como recursos recomendados sobre el tema.
Aprendizaje con el uso de avatar
Este documento describe cómo los mundos virtuales y avatares pueden usarse para mejorar la educación. Los avatares permiten a los estudiantes explorar mundos virtuales 3D y aprender de forma interactiva a través de simulaciones y colaboración con otros. Los avatares también pueden ser usados para entrenar profesores, dar lecciones educativas, y ayudar a estudiantes con necesidades especiales. El aprendizaje mediante avatares es más conectivo y permite a los estudiantes aplicar conceptos teóricos de manera prá
ITIN SD 002 APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ENFOC...
La realidad virtual es un tema sumamente interesante, pero bastante ajeno para nosotros, se han realizado muchos avances en lo que al área de enseñanza se refiere, al ser un país situado en Latinoamérica no estamos al cien por ciento informados de todo lo que sucede en lo que ha ámbito referencial se difiere. En estos años se ha demostrado que los videojuegos son la nueva manera para que los niños aprendan sin problemas, nos centramos en la idea de que no debemos espera que los otros países tecnológicos innoven o inventen algo para nosotros poner en práctica. Tratamos de demostrar cuan útil es la VR para que los niños aprendan con más facilidad la asignatura Matemática
Educación Electrónica
Educación Electrónica. Comunidades Virtuales de Aprendizaje, Herramientas tecnológicas para la educación. Moodle. Second Life.
Avatar 2
Este documento describe el uso de avatares en la educación virtual. Los avatares permiten a los estudiantes crear una identidad virtual y experimentar actividades educativas de forma interactiva. Los avatares pueden reforzar lecciones, guiar tours virtuales y representar personajes históricos. Los estudiantes aprenden de forma experiencial a través de la interacción con otros avatares y la aplicación de conceptos en simulaciones del mundo real. El aprendizaje con avatares fomenta el trabajo en equipo y permite a los estudiantes obtener experiencia profes
Exposicion mundos virtuales
Los mundos virtuales son entornos en línea 3D donde los usuarios interactúan a través de avatares y objetos virtuales. Su uso en educación requiere nuevos modelos docentes y procesos de aprendizaje para estudiantes y profesores dado que las interacciones son diferentes a las clases presenciales. Los mundos virtuales pueden adaptarse a diferentes áreas del conocimiento y niveles educativos pero se necesita infraestructura como laboratorios multimedia, conexión a internet de banda ancha e instructores capacitados.
Mundos virtuales
Los mundos virtuales son entornos 3D en línea donde los usuarios interactúan a través de avatares y objetos virtuales. Enseñar en mundos virtuales requiere nuevas habilidades diferentes a la enseñanza presencial, como aprender a moverse y comunicarse en el entorno virtual. Los mundos virtuales pueden usarse en educación para impartir clases, conferencias y museos virtuales de manera interactiva y simultánea para muchos usuarios. Sin embargo, requieren infraestructura como computadoras, conexión a internet y aprendizaje
EDUCACIÓN VIRTUAL. E-LEARNING
Este documento discute la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación debe preparar a las personas para un mundo cambiante en el que se requiere innovación y emprendimiento. Describe diferentes tipos de estrategias educativas virtuales como el e-learning y las plataformas virtuales. También identifica algunos desafíos comunes de la educación virtual como la baja conectividad y la falta de cultura tecnológica. Finalmente, destaca las ventajas de la educación virtual como una mayor comunicación y oportunidades de aprendizaje
Educación virtual
Este documento discute la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación debe preparar a las personas para un mundo cambiante en el que se requiere innovación y emprendimiento. Describe diferentes tipos de estrategias educativas virtuales como el e-learning y las plataformas virtuales. También identifica algunos desafíos comunes de la educación virtual como la baja conectividad y la falta de cultura tecnológica. Finalmente, destaca las ventajas de la educación virtual como una mayor comunicación y oportunidades de aprendizaje
Educación virtual
Este documento discute la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación debe preparar a las personas para un mundo cambiante en el que se requiere innovación y emprendimiento. Describe diferentes tipos de estrategias educativas virtuales como el e-learning y las plataformas virtuales. También identifica algunos desafíos comunes de la educación virtual como la baja conectividad y la falta de cultura tecnológica. Finalmente, destaca las ventajas de la educación virtual como una mayor comunicación y oportunidades de aprendizaje
Tarea 3 Huaman Escudero María Alejandra
Los entornos de aprendizaje nos ofrece una alternativa de gestión y cceso a la información para el aprendizaje virtual a través de las plataformas gratuitas.
realidad virtual en la educacion infantil.docx
La realidad virtual tiene muchos beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que se está utilizando en la formación, el entrenamiento y la psicoterapia. La realidad virtual permite recrear cualquier escenario virtual de forma interactiva y estimular el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, el hardware necesario para experiencias inmersivas completas sigue siendo costoso y los programadores enfrentan desafíos para interactuar con ambientes virtuales.
Level 1
Este documento presenta el silabo de la cátedra de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo para el año 2013-2014. Describe la estructura del curso, los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades temáticas con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en inglés para comunicarse en situaciones cotidianas.
Sílabo sept marzo 2013 edison salazar
Este sílabo describe un curso de Inglés Nivel I impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El curso se llevará a cabo de septiembre de 2013 a marzo de 2014 y cubrirá cinco unidades principales: introducciones y saludos, el aula, personas favoritas, vida diaria y tiempo libre. El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una base para comunicarse en inglés a través de conversaciones y descripciones simples.
Más contenido relacionado
Similar a EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE AVATARES
Webquest" Educación virtual"
Este documento presenta información sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual implica que profesores y estudiantes participan en un entorno digital utilizando tecnología e Internet. Incluye preguntas sobre cómo se ha catalogado la educación virtual, los riesgos del mal uso, los perfiles de profesores requeridos y los contenidos para ambientes virtuales de aprendizaje. Finalmente, concluye que la educación virtual es importante y debe implementarse de forma estratégica y creativa aprovechando los recursos de Internet, con tutores que ayuden a los
Mundos virtuales exposicion
Los mundos virtuales son entornos 3D en línea donde los usuarios interactúan a través de avatares. Se originaron como juegos pero ahora se usan en educación. Se requiere infraestructura como laboratorios con computadoras, proyectores e Internet de banda ancha. Los mundos virtuales se pueden usar en todos los niveles educativos y áreas de conocimiento. Los docentes deben aprender la plataforma antes de enseñar para comprender los desafíos de los estudiantes.
Recursos digitales
Los recursos digitales como los simuladores, proyección, animaciones y metaversos, han generado un cambio significativo en el proceso educativo, en donde el alumno es el protagonista y constructor de su aprendizaje
Poyecto DMV
Esta presentación trata sobre un proyecto de educación mediante el uso de mundos infovirtuales y avatares.
mundos 3D
El documento habla sobre el uso de mundos virtuales 3D y entornos virtuales en la educación superior. Propone estudiar estas plataformas virtuales como objetos prioritarios dado que son fácilmente aceptados por los estudiantes. También sugiere desarrollar un campus virtual para fomentar la creatividad de los alumnos y ofrecer lecciones y tutorías de manera más personalizada a través de avatares y herramientas de comunicación.
Exposicion de mundos virtuales
Los mundos virtuales son entornos virtuales 3D donde los usuarios interactúan a través de avatares y objetos virtuales. Surgen de la combinación de entornos gráficos 3D e interacción social en chats. Se usan en educación para el autoaprendizaje con tutoriales y son adaptables a todas las áreas del conocimiento. Para usarlos en educación a distancia se requiere un laboratorio multimedia con conexión a Internet de banda ancha y dos proyectores, a cargo de un técnico.
Mundos_virtuales exposicion
El documento describe los mundos virtuales y su aplicación en la educación. Explica que un docente virtual requiere habilidades diferentes a un docente presencial. Los mundos virtuales ofrecen entornos para el autoaprendizaje con tutoriales y son adaptables a todos los niveles educativos y áreas de conocimiento. Se requiere infraestructura como laboratorios multimedia con conexión a Internet de banda ancha para implementar mundos virtuales educativos.
Deysi rodriguez proyectofinalfatla
Este documento describe el uso de avatares para educar en entornos virtuales. Explica que los avatares permiten representar a los usuarios y docentes digitalmente. También describe ventajas como permitir aprendizaje experiencial y colaborativo. Propone una metodología llamada PACIE para planificar el uso educativo de avatares. Concluye que los avatares pueden usarse para desarrollar habilidades del siglo 21 en aprendices y docentes.
Metaversos y Entornos 3D
El documento describe los metaversos como mundos virtuales donde las personas interactúan social y económicamente a través de avatares u otras representaciones. Estos espacios virtuales se usan para juego y diversión, así como herramientas pedagógicas innovadoras para el aprendizaje colaborativo y gestión del conocimiento. El documento también proporciona características clave de los metaversos como interactividad, presencia y practicidad, así como recursos recomendados sobre el tema.
Aprendizaje con el uso de avatar
Este documento describe cómo los mundos virtuales y avatares pueden usarse para mejorar la educación. Los avatares permiten a los estudiantes explorar mundos virtuales 3D y aprender de forma interactiva a través de simulaciones y colaboración con otros. Los avatares también pueden ser usados para entrenar profesores, dar lecciones educativas, y ayudar a estudiantes con necesidades especiales. El aprendizaje mediante avatares es más conectivo y permite a los estudiantes aplicar conceptos teóricos de manera prá
ITIN SD 002 APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ENFOC...
La realidad virtual es un tema sumamente interesante, pero bastante ajeno para nosotros, se han realizado muchos avances en lo que al área de enseñanza se refiere, al ser un país situado en Latinoamérica no estamos al cien por ciento informados de todo lo que sucede en lo que ha ámbito referencial se difiere. En estos años se ha demostrado que los videojuegos son la nueva manera para que los niños aprendan sin problemas, nos centramos en la idea de que no debemos espera que los otros países tecnológicos innoven o inventen algo para nosotros poner en práctica. Tratamos de demostrar cuan útil es la VR para que los niños aprendan con más facilidad la asignatura Matemática
Educación Electrónica
Educación Electrónica. Comunidades Virtuales de Aprendizaje, Herramientas tecnológicas para la educación. Moodle. Second Life.
Avatar 2
Este documento describe el uso de avatares en la educación virtual. Los avatares permiten a los estudiantes crear una identidad virtual y experimentar actividades educativas de forma interactiva. Los avatares pueden reforzar lecciones, guiar tours virtuales y representar personajes históricos. Los estudiantes aprenden de forma experiencial a través de la interacción con otros avatares y la aplicación de conceptos en simulaciones del mundo real. El aprendizaje con avatares fomenta el trabajo en equipo y permite a los estudiantes obtener experiencia profes
Exposicion mundos virtuales
Los mundos virtuales son entornos en línea 3D donde los usuarios interactúan a través de avatares y objetos virtuales. Su uso en educación requiere nuevos modelos docentes y procesos de aprendizaje para estudiantes y profesores dado que las interacciones son diferentes a las clases presenciales. Los mundos virtuales pueden adaptarse a diferentes áreas del conocimiento y niveles educativos pero se necesita infraestructura como laboratorios multimedia, conexión a internet de banda ancha e instructores capacitados.
Mundos virtuales
Los mundos virtuales son entornos 3D en línea donde los usuarios interactúan a través de avatares y objetos virtuales. Enseñar en mundos virtuales requiere nuevas habilidades diferentes a la enseñanza presencial, como aprender a moverse y comunicarse en el entorno virtual. Los mundos virtuales pueden usarse en educación para impartir clases, conferencias y museos virtuales de manera interactiva y simultánea para muchos usuarios. Sin embargo, requieren infraestructura como computadoras, conexión a internet y aprendizaje
EDUCACIÓN VIRTUAL. E-LEARNING
Este documento discute la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación debe preparar a las personas para un mundo cambiante en el que se requiere innovación y emprendimiento. Describe diferentes tipos de estrategias educativas virtuales como el e-learning y las plataformas virtuales. También identifica algunos desafíos comunes de la educación virtual como la baja conectividad y la falta de cultura tecnológica. Finalmente, destaca las ventajas de la educación virtual como una mayor comunicación y oportunidades de aprendizaje
Educación virtual
Este documento discute la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación debe preparar a las personas para un mundo cambiante en el que se requiere innovación y emprendimiento. Describe diferentes tipos de estrategias educativas virtuales como el e-learning y las plataformas virtuales. También identifica algunos desafíos comunes de la educación virtual como la baja conectividad y la falta de cultura tecnológica. Finalmente, destaca las ventajas de la educación virtual como una mayor comunicación y oportunidades de aprendizaje
Educación virtual
Este documento discute la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación debe preparar a las personas para un mundo cambiante en el que se requiere innovación y emprendimiento. Describe diferentes tipos de estrategias educativas virtuales como el e-learning y las plataformas virtuales. También identifica algunos desafíos comunes de la educación virtual como la baja conectividad y la falta de cultura tecnológica. Finalmente, destaca las ventajas de la educación virtual como una mayor comunicación y oportunidades de aprendizaje
Tarea 3 Huaman Escudero María Alejandra
Los entornos de aprendizaje nos ofrece una alternativa de gestión y cceso a la información para el aprendizaje virtual a través de las plataformas gratuitas.
realidad virtual en la educacion infantil.docx
La realidad virtual tiene muchos beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que se está utilizando en la formación, el entrenamiento y la psicoterapia. La realidad virtual permite recrear cualquier escenario virtual de forma interactiva y estimular el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, el hardware necesario para experiencias inmersivas completas sigue siendo costoso y los programadores enfrentan desafíos para interactuar con ambientes virtuales.
Similar a EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE AVATARES (20)
ITIN SD 002 APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ENFOC...
ITIN SD 002 APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ENFOC...
Más de Edison Salazar
Level 1
Este documento presenta el silabo de la cátedra de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo para el año 2013-2014. Describe la estructura del curso, los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades temáticas con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en inglés para comunicarse en situaciones cotidianas.
Sílabo sept marzo 2013 edison salazar
Este sílabo describe un curso de Inglés Nivel I impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El curso se llevará a cabo de septiembre de 2013 a marzo de 2014 y cubrirá cinco unidades principales: introducciones y saludos, el aula, personas favoritas, vida diaria y tiempo libre. El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una base para comunicarse en inglés a través de conversaciones y descripciones simples.
Formato hoja de vida actual2012
El documento presenta el hoja de vida de Edison Hernán Salazar Calderón, que incluye sus datos personales, formación académica, cursos y seminarios recibidos, experiencia profesional como docente y director en varias instituciones, capacitaciones impartidas, e idiomas hablados. Salazar es Licenciado y Magíster en Ciencias de la Educación con énfasis en el idioma inglés de la Universidad Nacional de Chimborazo, y ha tomado numerosos cursos complementarios en metodología de enseñanza y uso de TIC.
Curso vacacional
El documento describe un curso vacacional para niños de 3 a 8 años con el objetivo de desarrollar sus habilidades coordinativas y condicionales a través de actividades pre-deportivas. Se llevará a cabo del 4 de julio al 4 de agosto de 2011 de lunes a viernes en las instalaciones de la Escuela Thomas Edison y el Gimnasio Fitness. Incluye actividades como fútbol, natación, baile, cocina e inglés recreativo, dividiendo a los niños en tres grupos por edades.
Los nuevos paradigmas en la educación
El documento describe los nuevos paradigmas que están surgiendo en la educación, incluido el paradigma de la educación virtual facilitada por la tecnología moderna. Explica que un paradigma es un criterio aceptado para resolver un problema que cambia con el tiempo y la cultura. También discute que cuando se conocen los fundamentos de la educación presencial y virtual, se adquiere un "sintagma" de educación.
Bloque de cierre edison
El bloque de cierre se encuentra al final de un curso virtual desarrollado con la metodología PACIE. Permite culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos, y recibir retroalimentación de los estudiantes. Está estructurado en dos secciones: la sección de negociación, donde los estudiantes pueden negociar actividades pendientes y recibir instrucciones para el certificado; y la sección de retroalimentación, donde el tutor recibe comentarios de los estudiantes para mejorar el curso.
Bloque de cierre edison
El bloque de cierre se encuentra al final de un curso virtual desarrollado con la metodología PACIE. Permite culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos, y recibir retroalimentación de los estudiantes. Está estructurado en dos secciones: la sección de negociación, donde los estudiantes pueden negociar actividades pendientes y recibir instrucciones para el certificado; y la sección de retroalimentación, donde el tutor recibe comentarios de los estudiantes para mejorar el curso.
Más de Edison Salazar (7)
Último
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Último (20)
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE AVATARES
- 1. Educar a través de Avatares
- 2. ¿QUÈ ES UN AVATAR? “Dentro de las Tic`s, avatar es a una representación tridimensional, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación”.(WIKIPEDIA)
- 3. ¿POR QUÈ EDUCAR A TRAVÈS DE AVATARES? La popularización de la tecnología dentro del campo educativo se ha ampliado, hoy en día existe un sinnúmero de métodos de aprendizaje social basados en la informática lo que hace insoslayable el uso de estas herramientas en nuestra labor profesional
- 5. Pueden observar las actividades del otro avatar para emularlas.
- 6. Los estudiantes tímidos pueden tomar ventaja del anonimato para desarrollar sus habilidades