Este documento resume las ideas principales de Kant sobre la Ilustración, la moral y la educación. Kant cree que pensar por uno mismo y tomar una posición crítica es clave para salir de la minoría de edad. La moral kantiana se basa en que los seres racionales actúan según sus propios principios y pueden obrar libremente. Finalmente, Kant enseña que la educación es fundamental para lograr la autonomía a través del pensamiento crítico.

1. REALIZADO POR:
CARLOS ALBERTO CASTRO URUETA / CÓD: 71.337.800
VÍCTOR MANUEL SUÁREZ ARRIETA / CÓD: 73.152.295
JAIRO ROCHA
CURSO:
FILOSOFIA ÉTICA
TUTOR:
ADOLFO ENRIQUE ALVEAR SARAVIA
GRUPO:
301131_11
FECHA:
11 DE MAYO DE 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

2. Pensar por sí mismos equivale a darle valor crítico a
nuestras formas de pensar y tomar con ellas una actitud
deliberativa respecto a los fenómenos del mundo
práctico. En este ámbito orientado por el valor del
atreverse, es decir, por el tomar una posición crítica, es
donde Kant ve el origen de la subjetividad y de la
Ilustración.

3. La salida de la minoría de edad entonces depende de un
cambio de actitud, ahora atravesada por el valor de
servirse por uno mismo del entendimiento propio para
abrirse a una imagen moral del mundo: para Kant cuando
la modernidad esté facultada para determinarse a sí misma
según su propio bosquejo y facultades racionales, está
facultada también para obrar libremente.

4. La moral kantiana se entiende desde aquella voluntad de
los seres racionales que actúan bajo cierto tipo de
representaciones; quien está facultado para
determinarse a sí mismo según sus principios racionales
puros, está facultado también para obrar libremente. Esto
permite comprender y reconocer que la posibilidad de
regular la acción práctica a partir de principios
subjetivos o máximas requiere de un obrar con libertad,
dejando de lado el sometimiento a leyes externas.

5. La facultad de conocer según Kant quiere demostrar
los límites del uso de la razón especulativa, exigiendo
a todo conocimiento tener como presupuesto y base la
presencia inmediata de la experiencia.
El concepto de experiencia que maneja Kant no es
tanto el de la experiencia científica objetiva de las
ciencias naturales sino el de la experiencia
trascendental.

6. La moral Kantiana se entiende desde aquella
capacidad de los seres racionales que piensan
sus principios como representaciones válidas e
incondicionadas y que en su querer se
determinan por respeto con ellas.

7. Kant nos enseña que la educación es el instrumento
fundamental para el logro de la autodeterminación y
apropiación subjetiva de la acción, por medio de
nuestra capacidad de pensar podemos adquirir la
mayoría de edad.

8. Kant nos dice que el hombre es bueno por naturaleza y tiene
esa sensación constante dentro de sí, de esta forma las
acciones negativas no tendrían cabida en las obras de los
seres autónomos que se guían por su propia razón en el
sentido de la Ley moral Kantiana.

9. Acosta Niño, Pedro Gerardo. Módulo Académico del
curso de Filosofía ética. Escuela de Ciencias
Sociales, Artes y Humanidades. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD). Junio de 2008.