1. Siete (significante), número 7 (significado)
2. Ocho (significante), número 8 (significado)
3. Nueve (significante), número 9 (significado)
4. Uno (significante), número 1 (significado)
5. Dos (significante), número 2 (significado)
6. Tres (significante), número 3 (significado)
1. El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y el receptor.
3. La coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto.
1. El documento describe los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y receptor.
3. Señala que la coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión afecta a la estructura superficial mediante recursos como la repetición y sustitución lingüística.
1. El documento trata sobre las características de adecuación, coherencia y cohesión en un texto.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y receptor.
3. Señala que la coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión afecta a la estructura superficial mediante el uso de elementos que enlazan las partes del texto.
Semiotica 08 interpretacion, texto y comunicacionUTP
La semiótica puede estudiar la moda y otros signos culturales al analizar sus significados denotativos y connotativos. Los signos tienen un significado literal pero también transmiten ideologías y valores culturales a través de su uso. Los mitos naturalizan conceptos culturales como objetivos cuando en realidad son subjetivos.
El documento proporciona información sobre diferentes formas de expresión y comunicación, incluidas las expresiones artísticas, literarias, poéticas y teatrales. También describe formas de expresión como la corporal, facial, sonora y oral. Además, analiza la descripción, narración, exposición y argumentación como formas de análisis de texto.
El documento presenta una introducción a la semiótica de la imagen. Explica que la semiótica es el estudio y aplicación de signos, y que un signo es todo aquello que comunica un sentido o significado. Describe los conceptos básicos de significante y significado propuestos por Saussure y Peirce, y las tres formas de representación de un significado propuestas por Peirce: representación indéxica, icónica y simbólica. Finalmente, introduce los conceptos de sintaxis, semántica y pragmática en relación al anális
El documento presenta diferentes técnicas de redacción como la coherencia, cohesión, concordancia, párrafos y conectores. Explica que la coherencia se refiere al sentido lógico del texto, la cohesión usa mecanismos para conectar partes del texto, y la concordancia mantiene la igualdad entre sustantivos y verbos. Además, describe los tipos de párrafos y el uso de conectores para organizar las relaciones entre oraciones.
El documento presenta diferentes técnicas de redacción como la coherencia, cohesión, concordancia, párrafos y conectores. Explica conceptos como la organización lógica del texto, la conexión entre oraciones y partes del texto, la concordancia gramatical y tipos de párrafos como los normales, de excepción y funcionales. También define diferentes tipos de conectores para unir ideas y partes del texto.
1. El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y el receptor.
3. La coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto.
1. El documento describe los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y receptor.
3. Señala que la coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión afecta a la estructura superficial mediante recursos como la repetición y sustitución lingüística.
1. El documento trata sobre las características de adecuación, coherencia y cohesión en un texto.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y receptor.
3. Señala que la coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión afecta a la estructura superficial mediante el uso de elementos que enlazan las partes del texto.
Semiotica 08 interpretacion, texto y comunicacionUTP
La semiótica puede estudiar la moda y otros signos culturales al analizar sus significados denotativos y connotativos. Los signos tienen un significado literal pero también transmiten ideologías y valores culturales a través de su uso. Los mitos naturalizan conceptos culturales como objetivos cuando en realidad son subjetivos.
El documento proporciona información sobre diferentes formas de expresión y comunicación, incluidas las expresiones artísticas, literarias, poéticas y teatrales. También describe formas de expresión como la corporal, facial, sonora y oral. Además, analiza la descripción, narración, exposición y argumentación como formas de análisis de texto.
El documento presenta una introducción a la semiótica de la imagen. Explica que la semiótica es el estudio y aplicación de signos, y que un signo es todo aquello que comunica un sentido o significado. Describe los conceptos básicos de significante y significado propuestos por Saussure y Peirce, y las tres formas de representación de un significado propuestas por Peirce: representación indéxica, icónica y simbólica. Finalmente, introduce los conceptos de sintaxis, semántica y pragmática en relación al anális
El documento presenta diferentes técnicas de redacción como la coherencia, cohesión, concordancia, párrafos y conectores. Explica que la coherencia se refiere al sentido lógico del texto, la cohesión usa mecanismos para conectar partes del texto, y la concordancia mantiene la igualdad entre sustantivos y verbos. Además, describe los tipos de párrafos y el uso de conectores para organizar las relaciones entre oraciones.
El documento presenta diferentes técnicas de redacción como la coherencia, cohesión, concordancia, párrafos y conectores. Explica conceptos como la organización lógica del texto, la conexión entre oraciones y partes del texto, la concordancia gramatical y tipos de párrafos como los normales, de excepción y funcionales. También define diferentes tipos de conectores para unir ideas y partes del texto.
El documento describe los diferentes tipos de textos. Define al texto como una unidad comunicativa que desarrolla un tema central de manera ordenada y coherente. Explica que la lectura es un proceso intelectual con un texto. Además, clasifica los textos en cuatro situaciones: personales, sociales, laborales y escolares. Estos pueden ser formales o no formales, así como continuos o discontinuos. Finalmente, describe las características de cada tipo de texto.
Este documento define qué es un texto y sus características. Explica que un texto es cualquier conjunto de signos organizados usados para comunicar. Luego describe las propiedades de un texto como la cohesión, coherencia y adecuación. Finalmente clasifica los textos por su forma, contenido y estructura, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos.
Este documento presenta información sobre la técnica de estudio del subrayado. Explica que el subrayado debe realizarse en la segunda lectura para destacar las ideas principales y hacer que la memoria visual funcione mejor. Describe los tipos de subrayado, como en línea, de estructura y de realce. También cubre las ventajas del subrayado como hacer el estudio más activo y facilitar el repaso. Incluye ejemplos de subrayado correcto e incorrecto.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes aspectos de la comprensión lectora y la producción escrita. Explica las dimensiones de la comprensión lectora como la competencia interpretativa, argumentativa y propositiva, e identifica algunos indicadores de cada dimensión. También describe las dimensiones de la producción escrita e incluye ejemplos de indicadores. Luego, analiza conceptos como cohesión, coherencia y tipos de párrafos, proporcionando ejemplos ilustrativos de cada uno.
Este documento proporciona definiciones y descripciones de varios tipos de párrafos, elementos de una comunicación y conceptos relacionados como hechos, opiniones, conclusiones, hipótesis e inferencias. Explica que un párrafo es una unidad lingüística y formal importante para organizar un discurso de manera comprensible. Luego describe diferentes formatos de párrafos como normal, en bloque, alemán, español, francés y asimétrico. También define conceptos como reseña literaria, idea principal e idea sec
La escritura permite nuevas formas de analizar el lenguaje al convertirlo en un objeto fuera del tiempo de la enunciación oral, lo que hace simultáneo lo sucesivo en el habla. Al ser leída, la escritura provee un modelo para categorizar el lenguaje oral y el pensamiento en términos de las unidades prescriptas por los sistemas de escritura. La toma de conciencia de la estructura lingüística es un producto de los sistemas de escritura, no una condición previa para su desarrollo.
Este documento discute los códigos visuales y cómo la semiótica no se limita al lenguaje. Explica que los códigos visuales tienen su propia estructura vinculada a los principios de percepción. Los signos icónicos reproducen algunas condiciones de la percepción del objeto una vez seleccionadas por medio de códigos de reconocimiento y anotadas por medio de convenciones gráficas. También destaca que todas nuestras operaciones figurativas están reguladas por una convención y que los artistas traducen lo que ven en
Este documento habla sobre la importancia de las habilidades comunicativas y de la composición escrita. Explica que escribir requiere de un proceso más complejo que hablar, involucrando la organización de ideas, coherencia, claridad y uso apropiado del lenguaje. También describe los pasos para redactar un texto como la planificación, redacción, revisión y corrección. Además, destaca elementos como el estilo, coherencia, cohesión y claridad como aspectos importantes de la escritura.
Este documento describe diferentes formas de representar el diálogo y el monólogo interior en la narrativa. Explica el diálogo directo, indirecto, indirecto libre, así como los verbos utilizados para introducir el discurso. También define el monólogo interior como la presentación de los pensamientos de un personaje en primera persona.
Este documento presenta una introducción a las tipologías textuales y define el concepto de texto. Explica que los textos pueden clasificarse según su intencionalidad, ámbito de uso y rasgos caracterizadores. Luego, se enfoca en la tipología expositiva, describiendo sus características como la transmisión de información de forma clara y ordenada, y estructuras como la descriptivo-enumerativa, comparativa y de secuencia-causa efecto. Finalmente, incluye dos ejemplos de textos expositivos para ilustrar el concepto.
Este documento define la expresión oral y escrita y describe varias formas y funciones de la expresión. Explica los tipos de expresión como la expresión literaria, poética, artística y más. También describe formas lingüísticas como la descripción, narración, argumentación y exposición. Luego, detalla la importancia de la expresión y actividades para desarrollar la expresión oral y escrita en la escuela. Finalmente, concluye que en la escuela se debe promover ambas formas de expresión de acuerdo al grado.
El Desarrollo De La Competencia LectoravíCtor MPilar Torres
Este documento presenta una introducción a la lectura como proceso cognitivo. Explica que la lectura implica varias habilidades como identificar, interpretar, valorar y organizar la información. También describe posibles problemas de lectura como no saber hacer inferencias o relacionar ideas. Finalmente, propone estrategias para mejorar la comprensión lectora como activar conocimientos previos, hacer preguntas durante la lectura y resumir después de leer.
Este documento describe diferentes tipos de descripción textual. Explica que la descripción responde a las preguntas de qué y cómo sobre un objeto o fenómeno. Luego, detalla que la descripción informativa usa un lenguaje formal objetivo para brindar información sobre un tema, mientras que otras descripciones pueden ser más subjetivas. Finalmente, señala algunos elementos como verbos, conectores y recursos cohesivos que se usan comúnmente en la descripción informativa para organizar la información de manera coherente.
Este documento resume los principales conceptos y elementos de análisis de imágenes. Explica que las imágenes pueden tener distintos grados de iconicidad y polisemia, y que factores como las líneas, la luz, el color y los ángulos de la cámara afectan su significado. También describe los diferentes tipos de planos como detalle, primer plano y panorámico, y cómo la sintaxis, retórica y punto de vista influyen en la interpretación de las imágenes. Finalmente, analiza el lenguaje específico
Este documento define el texto expositivo y describe sus características principales. Explica que es un tipo de texto informativo que presenta diversos temas de forma cohesionada y coherente con el objetivo de informar sobre un tema. Se encuentra en contextos académicos y su lectura debe ser lenta y reflexiva para ampliar conocimientos. Presenta esquemas que funcionan como guía de lectura y explica las estructuras narrativa, descriptiva y argumentativa que pueden adoptar los textos expositivos.
Este documento describe diferentes tipos de textos. Explica que existen textos expositivos, descriptivos, argumentativos y narrativos. Define la exposición como un texto que presenta un tema de forma ordenada para explicarlo, y la argumentación como un texto que une razones para defender una idea. También describe varios modelos de textos como artículos, debates, discursos, instancias y reclamaciones.
Este documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Explica que existen textos expositivos, descriptivos, argumentativos y narrativos. Luego profundiza en cada uno detallando sus modelos, estructuras y funciones. Por ejemplo, señala que un texto descriptivo presenta las características de un objeto de manera objetiva o subjetiva, mientras que un texto narrativo relata hechos o sucesos en el tiempo con personajes y escenarios.
Este trabajo se realizo con la finalidad de saber que animales se encuentran en peligro de extinción
Tomemos conciencia de una buena vez!
Saludos y hasta la próxima.
O documento descreve as características físicas, habitat, comportamento reprodutivo, dieta e outros fatos sobre elefantes. Elefantes vivem na África e Ásia, têm grandes orelhas e dentes, lutam para se reproduzir e alimentam-se de plantas.
3er t sec. dca. temática matemätica 3er trimestrelibre
Este documento presenta una propuesta de secuencia didáctica temática para matemática para el tercer trimestre de 2do grado. La secuencia se centra en numeración y operaciones, espacio, geometría y medida. Incluye ejemplos de actividades para trabajar conceptos como suma, resta, multiplicación, figuras geométricas, medición y resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes continúen desarrollando competencias matemáticas fundamentales a través de diferentes estrategias.
Este documento describe los dos tipos de elefantes, africanos y asiáticos, incluyendo sus características físicas, hábitats y dieta. También menciona algunos datos interesantes sobre los elefantes, como que usan su trompa para refrescarse y les tienen miedo a los ratones, y viven en grandes familias. Finalmente, nombra algunos elefantes famosos de historias y entretenimiento.
El documento describe los diferentes tipos de textos. Define al texto como una unidad comunicativa que desarrolla un tema central de manera ordenada y coherente. Explica que la lectura es un proceso intelectual con un texto. Además, clasifica los textos en cuatro situaciones: personales, sociales, laborales y escolares. Estos pueden ser formales o no formales, así como continuos o discontinuos. Finalmente, describe las características de cada tipo de texto.
Este documento define qué es un texto y sus características. Explica que un texto es cualquier conjunto de signos organizados usados para comunicar. Luego describe las propiedades de un texto como la cohesión, coherencia y adecuación. Finalmente clasifica los textos por su forma, contenido y estructura, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos.
Este documento presenta información sobre la técnica de estudio del subrayado. Explica que el subrayado debe realizarse en la segunda lectura para destacar las ideas principales y hacer que la memoria visual funcione mejor. Describe los tipos de subrayado, como en línea, de estructura y de realce. También cubre las ventajas del subrayado como hacer el estudio más activo y facilitar el repaso. Incluye ejemplos de subrayado correcto e incorrecto.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes aspectos de la comprensión lectora y la producción escrita. Explica las dimensiones de la comprensión lectora como la competencia interpretativa, argumentativa y propositiva, e identifica algunos indicadores de cada dimensión. También describe las dimensiones de la producción escrita e incluye ejemplos de indicadores. Luego, analiza conceptos como cohesión, coherencia y tipos de párrafos, proporcionando ejemplos ilustrativos de cada uno.
Este documento proporciona definiciones y descripciones de varios tipos de párrafos, elementos de una comunicación y conceptos relacionados como hechos, opiniones, conclusiones, hipótesis e inferencias. Explica que un párrafo es una unidad lingüística y formal importante para organizar un discurso de manera comprensible. Luego describe diferentes formatos de párrafos como normal, en bloque, alemán, español, francés y asimétrico. También define conceptos como reseña literaria, idea principal e idea sec
La escritura permite nuevas formas de analizar el lenguaje al convertirlo en un objeto fuera del tiempo de la enunciación oral, lo que hace simultáneo lo sucesivo en el habla. Al ser leída, la escritura provee un modelo para categorizar el lenguaje oral y el pensamiento en términos de las unidades prescriptas por los sistemas de escritura. La toma de conciencia de la estructura lingüística es un producto de los sistemas de escritura, no una condición previa para su desarrollo.
Este documento discute los códigos visuales y cómo la semiótica no se limita al lenguaje. Explica que los códigos visuales tienen su propia estructura vinculada a los principios de percepción. Los signos icónicos reproducen algunas condiciones de la percepción del objeto una vez seleccionadas por medio de códigos de reconocimiento y anotadas por medio de convenciones gráficas. También destaca que todas nuestras operaciones figurativas están reguladas por una convención y que los artistas traducen lo que ven en
Este documento habla sobre la importancia de las habilidades comunicativas y de la composición escrita. Explica que escribir requiere de un proceso más complejo que hablar, involucrando la organización de ideas, coherencia, claridad y uso apropiado del lenguaje. También describe los pasos para redactar un texto como la planificación, redacción, revisión y corrección. Además, destaca elementos como el estilo, coherencia, cohesión y claridad como aspectos importantes de la escritura.
Este documento describe diferentes formas de representar el diálogo y el monólogo interior en la narrativa. Explica el diálogo directo, indirecto, indirecto libre, así como los verbos utilizados para introducir el discurso. También define el monólogo interior como la presentación de los pensamientos de un personaje en primera persona.
Este documento presenta una introducción a las tipologías textuales y define el concepto de texto. Explica que los textos pueden clasificarse según su intencionalidad, ámbito de uso y rasgos caracterizadores. Luego, se enfoca en la tipología expositiva, describiendo sus características como la transmisión de información de forma clara y ordenada, y estructuras como la descriptivo-enumerativa, comparativa y de secuencia-causa efecto. Finalmente, incluye dos ejemplos de textos expositivos para ilustrar el concepto.
Este documento define la expresión oral y escrita y describe varias formas y funciones de la expresión. Explica los tipos de expresión como la expresión literaria, poética, artística y más. También describe formas lingüísticas como la descripción, narración, argumentación y exposición. Luego, detalla la importancia de la expresión y actividades para desarrollar la expresión oral y escrita en la escuela. Finalmente, concluye que en la escuela se debe promover ambas formas de expresión de acuerdo al grado.
El Desarrollo De La Competencia LectoravíCtor MPilar Torres
Este documento presenta una introducción a la lectura como proceso cognitivo. Explica que la lectura implica varias habilidades como identificar, interpretar, valorar y organizar la información. También describe posibles problemas de lectura como no saber hacer inferencias o relacionar ideas. Finalmente, propone estrategias para mejorar la comprensión lectora como activar conocimientos previos, hacer preguntas durante la lectura y resumir después de leer.
Este documento describe diferentes tipos de descripción textual. Explica que la descripción responde a las preguntas de qué y cómo sobre un objeto o fenómeno. Luego, detalla que la descripción informativa usa un lenguaje formal objetivo para brindar información sobre un tema, mientras que otras descripciones pueden ser más subjetivas. Finalmente, señala algunos elementos como verbos, conectores y recursos cohesivos que se usan comúnmente en la descripción informativa para organizar la información de manera coherente.
Este documento resume los principales conceptos y elementos de análisis de imágenes. Explica que las imágenes pueden tener distintos grados de iconicidad y polisemia, y que factores como las líneas, la luz, el color y los ángulos de la cámara afectan su significado. También describe los diferentes tipos de planos como detalle, primer plano y panorámico, y cómo la sintaxis, retórica y punto de vista influyen en la interpretación de las imágenes. Finalmente, analiza el lenguaje específico
Este documento define el texto expositivo y describe sus características principales. Explica que es un tipo de texto informativo que presenta diversos temas de forma cohesionada y coherente con el objetivo de informar sobre un tema. Se encuentra en contextos académicos y su lectura debe ser lenta y reflexiva para ampliar conocimientos. Presenta esquemas que funcionan como guía de lectura y explica las estructuras narrativa, descriptiva y argumentativa que pueden adoptar los textos expositivos.
Este documento describe diferentes tipos de textos. Explica que existen textos expositivos, descriptivos, argumentativos y narrativos. Define la exposición como un texto que presenta un tema de forma ordenada para explicarlo, y la argumentación como un texto que une razones para defender una idea. También describe varios modelos de textos como artículos, debates, discursos, instancias y reclamaciones.
Este documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Explica que existen textos expositivos, descriptivos, argumentativos y narrativos. Luego profundiza en cada uno detallando sus modelos, estructuras y funciones. Por ejemplo, señala que un texto descriptivo presenta las características de un objeto de manera objetiva o subjetiva, mientras que un texto narrativo relata hechos o sucesos en el tiempo con personajes y escenarios.
Este trabajo se realizo con la finalidad de saber que animales se encuentran en peligro de extinción
Tomemos conciencia de una buena vez!
Saludos y hasta la próxima.
O documento descreve as características físicas, habitat, comportamento reprodutivo, dieta e outros fatos sobre elefantes. Elefantes vivem na África e Ásia, têm grandes orelhas e dentes, lutam para se reproduzir e alimentam-se de plantas.
3er t sec. dca. temática matemätica 3er trimestrelibre
Este documento presenta una propuesta de secuencia didáctica temática para matemática para el tercer trimestre de 2do grado. La secuencia se centra en numeración y operaciones, espacio, geometría y medida. Incluye ejemplos de actividades para trabajar conceptos como suma, resta, multiplicación, figuras geométricas, medición y resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes continúen desarrollando competencias matemáticas fundamentales a través de diferentes estrategias.
Este documento describe los dos tipos de elefantes, africanos y asiáticos, incluyendo sus características físicas, hábitats y dieta. También menciona algunos datos interesantes sobre los elefantes, como que usan su trompa para refrescarse y les tienen miedo a los ratones, y viven en grandes familias. Finalmente, nombra algunos elefantes famosos de historias y entretenimiento.
El elefante es el mamífero terrestre más grande, puede medir hasta 6 metros de altura y pesar 7.5 toneladas. Las especies existentes son la africana y la asiática. Los elefantes usan sus grandes orejas para regular su temperatura y su larga trompa para alimentarse, comunicarse y defenderse. Deben pasar la mayor parte del día alimentándose debido a que su comida tiene poco valor nutricional.
La guía educativa describe cómo la relación entre la Tierra y el Sol impulsa la vida en el planeta. Explica cómo la inclinación de la Tierra causa las estaciones y cómo la energía solar varía según la latitud, impulsando diferentes biomas como la taiga boreal. Proporciona actividades para que los estudiantes exploren estos temas.
The document is about elephants and contains several sections about different aspects of elephants including how they walk, bathe and play, how babies are born, their weight, descriptions of their skin and trunk, where they live in Asia and Africa, what they eat, and the differences between African and Asian elephants. It includes poems, diagrams, and descriptions in both text and image form.
El documento describe las características externas e internas del elefante. Externamente, tiene piel gruesa, cuatro patas, ojos a los lados de la cabeza, colmillos grandes (en el caso del elefante africano macho), orejas grandes y una trompa prensil. Internamente, es un mamífero vertebrado que respira con pulmones y da a luz crías vivas tras 22 meses de gestación.
Los elefantes africanos son los terrestres más grandes del mundo, pesando hasta 7.5 toneladas. Viven en manadas dirigidas por la hembra más vieja, aunque los machos se separan al llegar a la adolescencia. Existen diferencias entre elefantes africanos y asiáticos, como que los africanos son más grandes y tienen un segundo dedo en la trompa.
Las ballenas son los animales más grandes en la Tierra, midiendo más de 30 metros y pesando tanto como 20 elefantes juntos. Son mamíferos inteligentes que respiran aire y se alimentan de krill. El elefante mide 4 metros de alto y se agrupa en manadas, usando su trompa para diversos propósitos como comer, beber o defenderse. El panda gigante se encuentra solo en China, pesa hasta 160 kilos aunque nace pequeño, y se alimenta principalmente de bambú.
1. El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y el receptor.
3. La coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto.
Lectura y TP 2 Comunicación, cultura y sociedadMaria Borracci
Este documento presenta conceptos clave de la teoría semiótica de Ferdinand de Saussure, Roland Barthes y Charles Sanders Pierce. Explica que un signo está compuesto por un significante y un significado, y que la relación entre ellos es arbitraria. También describe las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas entre signos, así como la distinción entre denotación y connotación. Finalmente, clasifica los signos en íconos, índices y símbolos según la teoría de Pierce.
Este documento presenta información sobre la semiótica y los signos lingüísticos. Explica que la semiótica estudia la comunicación en todas sus formas y define el signo como algo que se refiere a otra cosa y sirve para comunicar. Compara las perspectivas de Saussure, Pierce y otros sobre los componentes del signo como el significante, significado e interpretante. Resalta conceptos como la arbitrariedad, convencionalidad y la naturaleza biplánica del signo.
Este documento trata sobre la semiótica y los signos lingüísticos. Explica que la semiótica estudia la comunicación en todas sus formas, incluidas las escritas, orales, visuales y gestuales. También define el signo según Saussure como la unión inseparable de significante y significado, y según Pierce como algo que representa u se refiere a algo en algún aspecto para alguien. Finalmente, clasifica los signos en índices, iconos y símbolos.
Este documento trata sobre la semiótica y los signos lingüísticos. Explica que la semiótica estudia la comunicación en todas sus formas, incluidas las escritas, orales, visuales y gestuales. Define el signo como algo que se refiere a otra cosa y sirve para comunicar. Discute las perspectivas de Saussure, Pierce y otros sobre los componentes y características de los signos, incluida la distinción entre significante y significado.
Este documento resume los conceptos clave de la teoría de la imagen y el análisis semiótico. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y destaca a Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce como fundadores. Describe los conceptos saussureanos de lengua, habla, signo lingüístico y las funciones del lenguaje de Roman Jakobson. También resume las teorías de Peirce sobre el signo tríadico y los niveles del signo de Charles Morris. Finalmente, aborda el anális
Este documento resume los conceptos clave de la teoría de la imagen y el análisis semiótico. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y destaca a Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce como fundadores. Describe los conceptos saussureanos de lengua, habla, signo lingüístico y las funciones del lenguaje de Roman Jakobson. También resume los niveles del signo de Charles Morris y las competencias necesarias para el análisis de imágenes.
Este documento resume los conceptos clave de la teoría de la imagen y el análisis semiótico. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y los fundamentos de Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. También describe las funciones del lenguaje de Roman Jakobson y los niveles del signo de Charles Morris. Por último, ofrece una introducción al análisis de la imagen.
Este documento resume los conceptos clave de la teoría de la imagen y el análisis semiótico. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y los fundamentos de Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. También describe las funciones del lenguaje de Roman Jakobson y los niveles del signo de Charles Morris. Por último, ofrece una introducción al análisis de la imagen.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la teoría semiótica y de análisis de imágenes. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y describe las teorías de los principales pensadores como Saussure, Peirce, Morris y McLuhan. Además, identifica las funciones del lenguaje según Jakobson y los aspectos relevantes para el análisis de imágenes.
El documento trata sobre la semiótica y los signos lingüísticos. Explica que la semiótica estudia la comunicación en todas sus formas y define el signo como un objeto perceptible que representa otra cosa y sirve para comunicar. Asimismo, presenta las teorías de Saussure, Pierce y otros sobre los componentes y características del signo como el significante, significado e interpretante.
El documento presenta información sobre el léxico contextual. Explica conceptos como signo lingüístico, significante, significado, denotación y connotación. Describe fenómenos léxicos como sinónimos, antónimos, homófonos y parónimos. Incluye ejercicios para identificar estas relaciones entre palabras. El objetivo es incrementar el vocabulario del estudiante a través del estudio de campos semánticos y familias léxicas.
Este documento presenta una introducción a la teoría semiótica y analiza las contribuciones de sus principales fundadores como Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y describe los conceptos saussureanos de lengua, habla y signo lingüístico. También resume las teorías de Peirce sobre el signo tríadico y las clasificaciones de signos. Finalmente, introduce brevemente las nociones de los niveles del signo de Charles Morris y las funciones del lenguaje de Roman
La semiótica estudia los signos. Un signo es algo que representa algo más a los ojos de un intérprete bajo ciertos aspectos o capacidades. La semiótica analiza la relación entre el significante (la expresión del signo) y el significado (lo que representa), así como los códigos y sistemas de signos. El ser humano vive inmerso en una red de signos culturales que produce y recibe constantemente.
Este documento trata sobre la lingüística del texto y el signo lingüístico. Explica conceptos clave como semiótica, semiología, signo, significante y significado según Saussure y Pierce. También analiza los diferentes tipos de signos como índices, iconos y símbolos. Finalmente, incluye ejercicios para identificar los componentes del signo en diferentes ejemplos.
Este documento trata sobre la lingüística del texto y el signo lingüístico. Explica conceptos clave como semiótica, semiología, signo, significante y significado según Saussure y Pierce. También cubre los componentes del signo y diferentes tipos de signos como índices, iconos y símbolos. Finalmente, incluye ejercicios para identificar el significante y significado de varios signos.
Este documento trata sobre la lingüística del texto y el signo lingüístico. Explica conceptos clave como semiótica, semiología, signo, significante y significado según Saussure y Pierce. También cubre los componentes del signo y los diferentes tipos de signos como índices, iconos y símbolos.
Este documento trata sobre la lingüística del texto y el signo lingüístico. Explica conceptos clave como semiótica, semiología, signo, significante y significado según Saussure y Pierce. También analiza los diferentes tipos de signos como índices, iconos y símbolos. Finalmente, incluye ejercicios para identificar el significante y significado de diferentes signos.
El documento define los diferentes tipos de códigos y signos que se utilizan en la comunicación humana. Explica que los códigos son sistemas de signos que siguen reglas para su combinación y uso. Describe los signos no verbales como índices, iconos y símbolos, y los signos verbales como palabras que forman parte de un lenguaje. Finalmente, explica que el lenguaje verbal es el código más complejo que usa signos sonoros y sigue reglas sintácticas y semánticas para transmitir significados.
Este documento trata sobre la comunicación y los diferentes tipos de signos. Explica que un signo lingüístico está compuesto por un significante (la imagen acústica) y un significado (el concepto). Los signos lingüísticos son arbitrarios, convencionales y están doblemente articulados en unidades más pequeñas (fonemas) que pueden combinarse para formar significados.
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Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora realizada a un estudiante. La evaluación contiene varias preguntas sobre los diferentes niveles de lectura, elementos paratextuales, resumen y análisis de fragmentos de textos. El estudiante debe identificar el nivel de lectura predominante, realizar resúmenes, ordenar secuencialmente oraciones y extraer ideas principales.
El documento describe los rasgos lingüísticos de los textos científicos y técnicos. Explica que estos textos se caracterizan por la objetividad, precisión y universalidad en la transmisión de conocimientos. Detalla algunos elementos lingüísticos como el uso de tecnicismos, nominalizaciones, estructuras impersonales y la ausencia de elementos expresivos. También analiza la estructura, tipos y esquemas organizativos de los textos científicos como la explicación, argumentación y lógica en la presentación de contenidos.
El documento define tres tipos de textos: científicos, técnicos y humanísticos. Los textos científicos se refieren a las ciencias físico-naturales como biología y física. Los textos técnicos se refieren a ciencias aplicadas como informática y mecánica. Los textos humanísticos tratan al ser humano en aspectos no físicos como la historia y la filosofía.
El documento describe los rasgos lingüísticos de los textos científicos y técnicos. Explica que estos textos se caracterizan por la objetividad, precisión y claridad en todos los niveles del lenguaje, incluyendo el léxico, la sintaxis y la morfología. Además, utilizan estructuras expositivas y argumentativas, y un vocabulario especializado compuesto de tecnicismos, préstamos de otras lenguas y términos con definiciones precisas.
El documento explica que la analogía implica comparar dos o más objetos o experiencias para identificar sus similitudes y diferencias. Se utiliza la analogía en lógica, lingüística y filosofía. Explica diferentes tipos de relaciones analógicas como sinonimia, antonimia, parte-todo y todo-parte. Además, provee ejemplos para ilustrar cómo resolver analogías siguiendo diferentes diagramas.
Este documento presenta un artículo periodístico que analiza críticamente. El artículo contiene varios errores periodísticos como datos inconsistentes, falta de fuentes, opiniones sin fundamento y sensacionalismo. El documento propone una dinámica para que grupos identifiquen estos errores y desarrollen un pensamiento crítico sobre la información presentada en noticias.
Este documento define una analogía como una relación de semejanza entre dos cosas distintas. Explica que existen dos clases principales de analogías: simétricas, donde el orden de los términos puede cambiarse, e asimétricas, donde el orden debe respetarse. También describe varios tipos de analogías como de sinonimia, complementariedad y oposición.
El documento describe los rasgos lingüísticos de los textos científicos y técnicos. Explica que estos textos se caracterizan por la objetividad, precisión y claridad en todos los niveles del lenguaje, incluyendo el léxico, la sintaxis y la morfología. Además, utilizan estructuras expositivas y argumentativas, y una terminología precisa compuesta de tecnicismos, préstamos de lenguas clásicas y modernas. Finalmente, los textos científicos pueden estar dirigidos
El documento describe los procesos involucrados en la lectura crítica. Explica que la lectura debe ser activa, reflexiva y analítica para comprender e interpretar los diferentes tipos de textos y sus intenciones. También señala que la comprensión de un texto implica la interacción entre el autor y el lector, quien debe interpretar el mensaje aplicando procesos de pensamiento como observación, comparación y análisis para organizar y construir el conocimiento de manera crítica.
El documento describe los procesos involucrados en la lectura crítica. Explica que la lectura debe ser activa, reflexiva y analítica para comprender e interpretar los diferentes tipos de textos y sus intenciones. También señala que la comprensión de un texto implica la interacción entre el autor y el lector, quien debe interpretar el mensaje aplicando procesos de pensamiento como la observación, comparación y análisis para organizar y construir el conocimiento de manera crítica.
El documento define tres tipos de textos: científicos, técnicos y humanísticos. Los textos científicos se refieren a las ciencias físico-naturales como biología y física. Los textos técnicos se refieren a ciencias aplicadas como informática y mecánica. Los textos humanísticos tratan al ser humano en aspectos no físicos como historia y filosofía.
Este documento describe la lectura analítico-valorativa, la cual capacita al lector para emitir juicios sobre el contenido y forma de un texto. Este tipo de lectura implica relacionar la información del texto con otros conocimientos y experiencias para extender la comprensión más allá del texto mismo. Al realizar una lectura analítico-valorativa, los lectores deben distanciarse del texto y evaluar aspectos como su estructura, género, lenguaje y propósito.
El documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora, explicando que el nivel inferencial implica interpretar lo que el autor quiso comunicar aunque no lo haya expresado explícitamente. Señala que el lector utiliza sus conocimientos y la información explícita del texto para hacer inferencias y deducciones sobre las ideas implícitas del autor.
Este documento resume el tema 3.1.1. sobre el lenguaje de la imagen. Explora la importancia creciente de las imágenes en la sociedad actual y la necesidad de enseñar a los estudiantes a leer e interpretar imágenes de manera crítica. Describe los elementos básicos de la imagen fija como el punto, la línea, la forma, el encuadre, la luz y el color. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los códigos y principios de la imagen para que puedan analizar y comprender mejor los mensajes que
El documento describe cuatro niveles de lectura: 1) Nivel literal, que incluye un subnivel básico para extraer información explícita y un subnivel avanzado para comprender las ideas principales; 2) Nivel inferencial para formular conclusiones e hipótesis; 3) Nivel analógico para comparar textos; y 4) Nivel crítico valorativo, el más complejo, para someter el texto a una evaluación crítica teniendo en cuenta otros textos.
Este documento describe la lectura analítico-valorativa, la cual capacita al lector para emitir juicios sobre el contenido y forma de un texto. Este tipo de lectura implica relacionar la información del texto con otros conocimientos y experiencias para extender la comprensión más allá del texto mismo. Al realizar una lectura analítico-valorativa, los lectores deben distanciarse del texto y evaluar aspectos como su estructura, género, lenguaje y propósito.
El documento describe el nivel de lectura inferencial. Requiere que el lector haga interpretaciones, predicciones, suposiciones, deducciones y lea entre líneas para obtener conclusiones no explícitamente expresadas. Comprender un texto a nivel inferencial implica interpretar lo que el autor quiere comunicar aunque no lo diga explícitamente, a través de pistas en el texto que permiten inferir estas ideas indirectamente.
El documento describe la importancia de los niveles de lectura en el desarrollo intelectual de los estudiantes. Los niveles de lectura ayudan a formar la personalidad mediante la emisión de juicios de valor y el pensamiento crítico. Se definen los niveles literal, inferencial, analógico y crítico/valorativo de lectura.
2. ADECUACIÓN
Texto adecuado es el que se ajusta a la
situación comunicativa.
Relación entre Las circunstancias
Intención
emisor
receptor/es comunicativa (El entorno, situación
contexto) determinan
(Registro) (funciones del el tipo de texto y su
lenguaje) expresión
Y por último
El texto ha de tener COHERENCIA, que afecta al plan global y a
la estructura superficial y COHESIÓN, que afecta a la estructura
superficial.
3. COHERENCIA
Definición: RELACIÓN LÓGICA DE UNA COSA CON OTRA
Texto coherente es el texto lógico,
comprensible
El texto coherente tiene un sentido (significado) que
incluye significados parciales y los agrupa en un
sentido unitario.
El texto coherente tiene un TEMA y además informaciones,
ideas, que desarrollan o exponen dicho tema
La coherencia textual existe cuando se respetan las
normas universales de la expresión: pensamiento lógico,
claridad, compatibilidad semántica, variedad léxica y
precisa…
4. Características del texto
coherente
Las oraciones nunca son absurdas(conceptos)ni
inaceptables (forma)
Las ideas que el receptor debe conocer,
no se exponen
No se pueden afirmar conceptos
socialmente falsos
No se repiten las ideas ya expuestas
Es básica la corrección gramatical, sea texto
oral o escrito
5. ORGANIZACIÓN DE UN TEXTO COHERENTE
Todos los enunciados se organizan en
Unidad
torno a una idea (tema) principal
la desarrollan la amplían la justifican
Enunciados con el tema principal y
Dinamismo enunciados con ideas nuevas
Distintas informaciones Derivación a otros
sobre un tema Enlazar temas
temas comunes
Correcta cohesión
Es imprescindible para la
coherencia de un texto, pero no la
garantiza.
6. COHESIÓN
Relación entre las partes (enunciados) de un
texto
oraciones párrafos apartados capítulos…
Recursos de cohesión más frecuentes
*Recurrencia :Repetición de un elemento en un texto
Nivel léxico-semántico Nivel fónico
(repetición de palabras) (ritmo del poema)
7. *Sustitución: reiterar (repetir) un contenido
con un elemento lingüístico que tenga la misma
función
Sinónimos
Hipónimos o hiperónimos
Sustitución Palabras comodín
léxica: Términos de un mismo campo
semántico Paráfrasis
deícticos
Sustitución adverbios
gramatical: elipsis
*Marcadores textuales: indican las relaciones
lógicas entre las ideas de un texto
Adverbios y locuciones adv. Conjunciones Preposiciones y locuciones prep.
8. Observe el siguiente ejemplo, en el que un fabricante de apósitos adhesivos (“tiritas”)
se dirige a todos los posibles usuarios del producto con la intención de informarles de
las características y de la forma de empleo del mismo. Para ello ha decidido
elaborar un sencillo y breve texto escrito en un nivel lingüístico medio, que sitúa en el
exterior de la caja de tiritas:
APÓSITO-BANDA ADHESIVA PARA CORTAR A MEDIDA
Los apósitos elásticos Al campo se cortan a medida y se adaptan a cualquier tipo de
uso. En casa, en vacaciones o al hacer deporte, se puede utilizar para prevenir o
proteger una herida. Resistentes al agua. El tejido está micro perforado para dejar que
respire la piel.
INSTRUCCIONES PARA EL USO
1º Lávese las manos con agua y jabón.
2º Limpiar y secar con cuidado la zona afectada.
3º Aplique el apósito. Recomendable cambiar el apósito por lo menos una vez al día.
PRECAUCIONES DE EMPLEO
Utilizar antes de la fecha indicada en el embalaje.
El texto que figura en el aparatado anterior ("tiritas") es un texto
coherente, ya que:
1. Trata de un único asunto (los apósitos)
2. Aporta datos en torno a un esquema de: introducción y descripción del
producto, instrucciones de uso y precauciones de empleo.
10. Semiótica
La semiótica se define como la ciencia general de los signos. Un
signo es todo lo que se refiere a otra cosa y que sirve para
comunicar. En lingüística se usan más la palabra semántica por
que la semántica es una ciencia que estudia los significados de
los signos pero sólo en comunicaciones escritas.
La semiótica estudia la comunicación en todas sus formas:
escrita, oral., visual, gestual.
Personas ilustres
Charles Sanders Pierce
Ferdinand de Saussure
11. Semiología
PODEMOS CONCEBIR UNA
CIENCIA QUE ESTUDIE LA VIDA
DE LOS SIGNOS EN EL MARCO
DE LA VIDA SOCIAL; PODRÍA
FORMAR PARTE DE LA
PSICOLOGÍA SOCIAL Y, POR
CONSIGUIENTE, DE LA
PSICOLOGÍA GENERAL;
NOSOTROS VAMOS A LLAMARLA
SEMIOLOGÍA. PODRÍA
DECIRNOS EN QUÉ CONSISTEN
LOS SIGNOS, QUÉ LEYES LOS
REGULAN.
F. Saussure
12. SIGNO
Es un objeto perceptible que está
en el lugar de otro, puede ser
una palabra, un ícono, un gráfico.
Su función es representativa.
elefante
13. El signo según Saussure
El signo es la unión inseparable de
significante y significado
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
14. Signo lingüístico
/elefante/
El significado no es el referente real, sino un
concepto mental (lo que el oyente genera en su
mente)
15. S significad
o
i
casa
g
n significan
te
casa
o
Mónica Murga T
15
16. Ferdinand
Saussure
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
Parte perceptible Parte conceptual
del signo del signo
17. Características
del signo
arbitrariedad convencional biplánico
No hay relación Es una unidad
analógica entre con una doble
objeto y signo dimensión
20. Índices
Indices (indicios). Son signos que tienen
conexión física real con el referente, es decir,
con el objeto al que remiten;
la conexión puede consistir en la proximidad,
la relación causa efecto o en cualquier tipo o
conexión.
Son índices los signos que señalan un objeto
presente o la dirección en que se encuentran
(una flecha indicativa, un dedo señalando
algo...);
Los signos que rotulan a los objetos designado
en otro código (el título escrito debajo de un
cuadro, un pie de foto...);
Los signos naturales producidos por objetos o
seres vivos también son índices (la huella de
unas pisadas, el humo como indicativo de
fuego, el cerco de un vaso, la palidez de una
persona...).
21. Iconos
Iconos. Son signos que tienen semejanza
de algún tipo con el referente.
La semejanza puede consistir en un
parecido en la forma o afectar a cualquier
cualidad o propiedad del objeto. Son signos
icónicos:
Los cuadros, las esculturas figurativas, las
fotografías, los dibujos animados, las
caricaturas, las onomatopeyas o
imitaciones del sonido, mapas, planos,
gráficos que visualizan proporciones.
Evidentemente la iconicidad es cuestión de
grado: una fotografía en color de un gato
es más icónica que una silueta esquemática
del mismo.
22. ¿Qué es un signo?
Representación
del cuento de
Andersem
Símbolo
de
Copenhague
Símbolo de
la identidad
danesa