El documento resume los tipos y propósitos de la evaluación educativa. La evaluación diagnóstica se usa al inicio para determinar el conocimiento del estudiante, la formativa orienta y mejora la enseñanza de forma continua, y la sumativa mide el logro de objetivos al final de un periodo. La evaluación puede ser cualitativa para descubrir preguntas o cuantitativa mediante mediciones numéricas, y puede involucrar autoevaluación, coevaluación u otras técnicas formales, semiformales o no formales.

1. RESUMEN DEL GRUPO II
LA EVALUACIÓN: CARACTERIZACIÓN GENERAL
LA EVALUACIÓN: Es el instrumento elegido que refleja el estudiante lo que se conoce como el
dominio del tema, de esta forma el estudiante realizará su análisis con su propio criterio y este
aprendizaje podrá ser más duradero.
TIPOS DE EVALUACIÓN
FINALIDAD O FUNCIÓN MOMENTO
Evaluación Diagnostica: Permite evidenciar que
tanto sabe el estudiante y de ahí poder iniciar el
proceso de enseñanza.
Inicial: Se realiza al comienzo de cada clase.
Evaluación formativa: permite orientar y mejorar
el proceso de enseñanza.
Continua: Se realiza constantemente
mediante pruebas orales, escritas, preguntas.
Evaluación sumativa: Se realiza al terminar un
proceso de enseñanza con el fin de conocer si se
lograron alcanzar los objetivos.
Final: Esta se realiza al finalizar el periodo
escolar para saber si el estudiante
comprendió durante el transcurso del año.
ENFOQUE METODOLÓGICO AGENTE EVALUADOR
Cualitativo: Primero descubre y afina las
preguntas de investigación.
Autoevaluación, heteroevaluación
Coevaluación
Cuantitativo: Es la medición numérica. Se realiza grupal, individual, entre el
docente y el estudiante.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
No formales De práctica común en el aula, no requieren mayor preparación.
Semiformales Ejercicios y prácticas que realizan los estudiantes como parte de las
actividades de aprendizaje
Formales Se realizan al finalizar una unidad o periodo determinado.