El documento habla sobre la educación ambiental. Explica que la educación ambiental es un proceso dinámico y participativo que busca crear conciencia sobre la preservación y conservación de los sistemas de soporte vital del planeta. También describe las estrategias clave de la educación ambiental, que incluyen la coordinación intersectorial e interinstitucional, la inclusión de la educación ambiental formal y no formal, la participación ciudadana e investigación, y la formación de educadores ambientales. Finalmente, detalla las características de la educación ambiental,
la educacion ambiental Busca soluciones y acciones alternativas para hacer frente a las distintas situaciones ambientales; Pretende formar a los alumnos para que sepan elegir entre alternativas; Pretende clarificar valores y en algunos casos cambiarlos
La Educacion Ambiental Es el proceso que permite a la persona comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y critico de su realidad biofísicas social, política, económica y cultural.
su objetivo es Distinguir las causas que alteran el ambiente. identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana. Reconocer la importancia del impacto y ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.
y su estrategia. Coordinación
la educacion ambiental Busca soluciones y acciones alternativas para hacer frente a las distintas situaciones ambientales; Pretende formar a los alumnos para que sepan elegir entre alternativas; Pretende clarificar valores y en algunos casos cambiarlos
La Educacion Ambiental Es el proceso que permite a la persona comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y critico de su realidad biofísicas social, política, económica y cultural.
su objetivo es Distinguir las causas que alteran el ambiente. identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana. Reconocer la importancia del impacto y ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.
y su estrategia. Coordinación
Plantilla - Sustentación - Maestría en Pedagogía Ambiental para el Desarrollo...rugeromhp
La presente investigación pretende ofrecer al campo educativo, una estrategia didáctica que contribuya al desarrollo de la educación ambiental para generar competencias ecológicas en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Institución Educativa de Guaranda, y con esto, mejorar la relación hombre-naturaleza.
Se pone de manifiesto la brecha existente en la educación formal, entre las orientaciones impartidas en las instituciones y la cultura ecológica mostrada por los estudiantes. Poniendo de manifiesto un posible campo de mejora en los procesos de enseñanza – aprendizaje a partir de diversos factores educativos, los cuales tienen en cuenta las problemáticas sociales, culturales y económicas al momento de hacer un diagnóstico.
Para llegar al diseño de la estrategia mencionada, se comenzó por vincular un paradigma de investigación sociocrítico en el que los individuos dentro de un contexto sociocultural, generan una relación colaborativa entre iguales, de diálogo permanente, reflexivo, dinámico y transformador. Razones suficientes para considerar que su elección obedece al interés científico de crear, entender y transformar competencias.
Dentro del desarrollo de la presente investigación se resalta la relevancia social, metodológica, teórica y práctica de diseñar la estrategia didáctica que aquí se presenta para integrar la educación ambiental a la cultura de vida en los estudiantes. Adoptando un diseño de investigación acción participativa, la cual se destaca por aportar un enfoque en el que se sumerge a todos los participantes en el proceso de desarrollo de habilidades y competencias.
Esta estrategia didáctica, gira en torno a tres dimensiones: Procesos de acciones interactivas a partir de la actividad y la comunicación. Desarrollo de los recursos personológicos en el estudiante. Modos de actuar del estudiante. Para estas dimensiones, se desarrollaron quince indicadores y luego se procedió a la elección de las técnicas y diseño de los instrumentos a emplear.
Para recolectar información de manera eficiente y adecuada, se diseñaron y usaron tres técnicas de investigación con sus respectivos instrumentos (la encuesta, la observación participante y la revisión documental).
Para finalizar, la propuesta que se diseñó paso a paso y la cual fue nutrida con lo expuesto en los anteriores párrafos, consta de actividades que responden a las necesidades evidenciadas dentro del contexto de la institución educativa de Guaranda, y detalla los pasos a seguir para integrar de forma gradual a los estudiantes en una cultura medioambiental sostenible, con conciencia social y sentido de pertenencia por la naturaleza.
La problemática ambiental presente en la Institución Educativa de Guaranda, es la falta de conocimiento en el manejo de los residuos sólidos, encontrados fuera de los contenedores, en pasillos, salones, zonas verdes y alrededores de la institución, evidenciando falta de cultura ambiental.
pregunta de investigación
¿Cómo contribuir al desarrollo d
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
2. Educación ambiental.
E sEs un proceso pedagógico dinámico y
participativo, que busca despertar en la educación
una conciencia sobre como preservar y conservar los
sistemas de soporte vital del planeta.
Estrategias.
Coordinación
intersectorial e
interinstitucional.
Inclusión de la
educación ambiental
formal y no formal.
Participación
Ciudadana.
Investigación.
Formación de
educadores
ambientales.
Características.
1.-Comportamientos
positivos de conducta.
2.- Educación
permanente.
3.- Conocimientos
técnicos y valores éticos.
4.- Enfoque global.
5.- Vinculación,
interdependencia y
solidaridad.
6.- Resolución de
problemas.
7.- Iniciativa y sentido de
la responsabilidad.
8.- Renovación del
proceso educativo.
