Este documento presenta un plan de lecciones sobre el racismo para estudiantes de primaria. Los objetivos son concientizar a los estudiantes sobre las actitudes y acciones de discriminación y reflexionar sobre las realidades del racismo en su contexto. Incluye preguntas para guiar la discusión sobre conceptos como discriminación racial y derechos humanos, así como enlaces a recursos adicionales.

1. EL RACISMO
Autores: Buralli, Cintia
Martínez, María
Nivel: Primario Ciclo: 2ª Año: 4ª
Objetivos:
-- Concientizar al alumno sobre sus actitudes y acciones
frentes a situaciones de discriminación.
- Reflexionar sobre realidades de racismo del contexto .

2. INTRODUCCIÒN
 Todas aquellas acciones y actitudes que tenga por objeto la
discriminación a que toda persona se desarrolle en condiciones de
igualdad de los derechos humanos, es un acto de racismo. El
racismo es una violación de los derechos humanos y de la dignidad
humana, sin embargo es una situación que ha existido desde hace
mucho tiempo y a la que hoy todavía se enfrenta millones de
personas en el mundo. Debemos aprender y reflexionar a actuar
contra la discriminación racial, un tema que nos afecta a todos.

3. PREGUNTAS
 ¿Qué significa discriminar?
¿Qué son los derechos humanos?
¿Qué es la discriminación racial?
¿Qué casos conoces en tu sociedad?
¿Qué harías frente a esta situación?
¿Por qué crees que las personas discriminan?

4. RECURSOS
 A continuación ofrecemos una serie de link donde
encontraran información para la elaboración de los
interrogantes.
 discriminar - significado de discriminar diccionario -
http://es.thefreedictionary.com/discriminar
¿Qué son los derechos humanos? -
http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHu
manRights.aspx
Racismo - Wikipedia, la enciclopedia libre -
http://es.wikipedia.org/wiki/Racismo

5. LA GRAN PREGUNTA
 ¿Cómo te sentirías si TÚ fueses la víctima?

6. EVALUACIÓN
 La evaluación que realizaremos a los alumnos
consiste en tratar de recabar la mayor información
posible de lo aprendido. Se tratará de evaluar los
aspectos conceptuales, procedimentales y
actitudinales. En tanto a lo conceptual,
indagaremos que los alumnos hayan aprendido los
conceptos dados. En tanto a lo procedimental, que
sepan aplicar conceptos aprendidos, y resolver
situaciones de la temática. En tanto a lo actitudinal,
que tomen conciencia de la información, y sepan
aplicarlo en diversas situaciones de la vida.

7. CRÉDITOS
 Para el 3° año de Proyectos Educativos con TIC.
Agradecemos a los link que ayudaron para que hagamos esta caza del
tesoro:
-http://buscartutrabajo.com.ar/wp-content/uploads/discriminacion-
300x298.gif
-http://frecuenciaalterna.com/wp-
content/themes/supermagazine/plugins/cache/discriminacion4.
-
http://4.bp.blogspot.com/_4hGsog0qDPs/SsaWJo7FbtI/AAAAAAAAAkI/T
xCgcasSVKU/s400/discriminacion.jpg
-http://blog.mundogaturro.com/files/2012/10/gaturro-pregunta.jpg
-
http://gruposolidario.org/backend/ckfinder/userfiles/images/discriminacio
n_tapa.jpg
-http://bienvepaz.files.wordpress.com/2010/03/no_discriminacion.jpg

8. CONCLUSIÒN
 A modo de conclusión podemos decir que, este
recurso resulta eficaz a la hora de realizar las
actividades; el mismo permitirá al alumno adquirir
destrezas, herramientas y estrategias
metodológicas en el campo tecnológico en conjunto
al contenido pedagógico brindado.