Este documento presenta una propuesta didáctica sobre educación para la ciudadanía y los derechos humanos para alumnos de 5o grado de primaria. La propuesta incluye objetivos, contenidos, temporalización, competencias básicas, actividades y recursos. Los objetivos se enfocan en apreciar normas de convivencia, rechazar la violencia y conocer los derechos humanos. Las actividades propuestas incluyen ver un video, analizar un cuento, relacionar derechos y obligaciones, y buscar información sobre derechos human

1. PROPUESTA DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.
“LOS DERECHOS HUMANOS”
5º DE PRIMARIA
- Objetivos
- Contenidos
- Temporalización
- Competencias básicas
- Actividades
- Recursos
OBJETIVOS
1. Apreciar las normas y valores de convivencia.
2. Aprender a mantener una actitud contraria a la violencia, a los estereotipos y prejuicios.
3. Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, de la Convención sobre los Derechos del Niño
y de la Constitución española.
4. Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad por
las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientos
solidarios.
5. Desarrollar el sentido de la empatía.
CONTENIDOS
- La dignidad humana. Derechos humanos y derechos de la infancia. Relaciones entre derechos
y deberes.
Propone un modelo de relaciones basado en el reconocimiento de la dignidad de todas las
personas, del respeto al otro aunque mantenga opiniones y creencias distintas a las propias,
de la diversidad y los derechos de las personas

2. TEMPORALIZACIÓN
Dos sesiones de 60 minutos cada una.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Trataremos algunos aspectos destacados de varias competencias aunque más vinculados a la
competencia social y ciudadana, al igual que se favorecerá la universalización de las propias
aspiraciones y derechos para todos los hombres y mujeres, y por lo tanto, esto ayudará a
afrontar las situaciones de conflicto al proponer la utilización sistemática del diálogo. A través
de esta unidad, se quiere que el alumno aprenda a reconocer, aceptar y usar convenciones y
normas sociales e interiorizar los valores de cooperación, solidaridad, compromiso y
participación tanto en el ámbito privado, como en la vida social y política, favoreciendo la
asimilación de destrezas para convivir.
Abordaremos los principios contenidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
la Convención de los Derechos del Niño y la Constitución española, así como su aplicación por
parte de diversas instituciones.
ACTIVIDADES
Debes saber que…

3. 1) Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad.
2) Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social.
3) Derecho a un nombre y una nacionalidad.
4) Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas para el niño y la madre.
5) Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física o mentalmente
disminuido.
6) Derecho a comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.
7) Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.
8) Derecho a ser primero en recibir ayuda en casos de desastre.
9) Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.
10) Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entre
los pueblos.
Actividades propuestas
1. Meteos en el siguiente enlace y comentad en clase vuestras opiniones
sobre el siguiente vídeo:
http://www.youtube.com/watch?gl=ES&feature=related&hl=es&v=_vv2JBpinbE
2. Lee la historia del Patito Feo de Andersen y comenta en grupos de cinco
compañeros la situación de discriminación que vive el protagonista.

4. ¿Por qué es rechazado el patito?
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¿Qué le dicen los demás?
……………………………………………………
¿Cómo se siente?
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¿Crees que actúan bien?
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¿Cómo deberían haber actuado los demás patos?
………………………………………………………..
¿Y si el patito no se convirtiera en cisne, qué crees que habrían hecho los
otros patos?
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¿Y qué es lo que tendrían que hacer aunque no se convirtiera en cisne?
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3. Relaciona en el cuadro las obligaciones con los derechos:

5. 4. Encuentra en la siguiente sopa de letras 4 palabras que ayuden a la
integración de un alumno en el aula:

6. 5. Busca información sobre determinadas ONGs, personas que hayan
luchado por la defensa de los derechos humanos, vídeos acerca del tema,
noticias, cuentos… Puedes ayudarte de Internet, libros o también
preguntando a tus mayores.
RECURSOS
Libro de actividades: papel, bolígrafo
Ordenador: Internet  vídeos, búsqueda de información
Cuentos: Patito feo
Celia Rodríguez Sánchez
2ºA Magisterio de Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación. Curso 2011/2012