Chats
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Este documento describe los chats y cómo usarlos en diferentes contextos educativos. Explica que los chats son sistemas de interacción escrita en tiempo real que permiten enviar mensajes cortos. Detalla cómo funcionan los chats a través del navegador y cómo crearlos en páginas web o entornos de mensajería. También ofrece consejos para mantener los chats activos y usarlos efectivamente en cursos presenciales, semipresenciales y a distancia.
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Herramientas de colaboracion
Las herramientas de colaboración permiten a los usuarios participar en discusiones y lecciones en tiempo real a través de aulas virtuales y chat. Algunos ejemplos son MemberHub, Yugma y Skype. Estas herramientas ofrecen ventajas como una colaboración más eficaz y menor costo, pero también tienen desventajas como aprendizajes superficiales y distracciones.
Actividades no presenciales octubre 11
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ANATOMIA DE MI PLE
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Presentado por:Juan diego gonzalez,Ludwig valencia
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Andres Marrero - 4 tips para triunfar en redes sociales - Chiledigital 2013
A MEJOR FIESTA DEL MUNDO: 4 TIPS PARA TRIUNFAR EN REDES SOCIALES
Programar yuna estrategia exitosa en social media se parece a organizar una fiesta. La marcas son las anfitrionas, el público está invitado y el desafío es que la fiesta sea un éxito.
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Salud, educación y educación para la salud
La educación es un proceso para transmitir conocimientos sobre hábitos saludables. La salud implica un buen estado físico y mental logrado a través del ejercicio, la alimentación y el balance emocional. La educación para la salud enseña a las personas sobre cómo mantener una buena salud física y mental adoptando hábitos saludables.
Clima organizacional. Por: Roberto Jones Zereceda
El clima organizacional se refiere al ambiente generado por las emociones de los miembros de una organización, que está relacionado con la motivación de los colaboradores. Un buen clima organizacional propicia una mayor motivación y productividad, aumento del compromiso y lealtad, y permite introducir cambios planificados para mejorar. Algunas variables clave que afectan el clima organizacional incluyen la motivación, recompensas, propósito, comunicación, liderazgo y satisfacción.
Bruce Purdy Rec Letter
Sam Vos interned for the Office of Women's Business Ownership from June to August 2016. He assisted with reviewing grant applications, ensuring $17 million in federal funds were deployed on time, and identifying potential risks. Sam also helped analyze program performance data and supported various office duties. The recommendation letter praises Sam's strong work ethic, critical thinking, positive attitude, and ability to handle multiple projects successfully. The deputy assistant administrator believes Sam would excel in demanding environments and be an asset to any team.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Manual de procedimiento para gráficos HC
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Chats
- 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION CATEDRA DE GRAMATICA Y LITERATURA COMUNICACIÓN RECURSOS AUDIOVISUALES CODIGO: 108 PROYECTO CREACION DE UN BLOG Estudiante: María Gabriela Romero Guillen Fecha: 24 de setiembre Grupo: 01
- 2. CHATS • Qué son? • Cómo funcionan? • Cómo crearlos? • Entender los chats • Cómo mantenerlos activos? • El Chat en Cursos presenciales y semipresenciales • El Chat en Cursos Abiertos
- 3. Que són? Son un sistema de interacción escrita en tiempo real que permite a los estudiantes enviar mensajes cortos, los chats pueden encontrarse en los entornos interactivos como los campus virtuales y es también posible chatear en entornos no ligados a Microsoft Cómo Funcionan? Es posible chatear en entornos virtuales a través del navegador. Al entrar en la web del Campus Virtual o del entorno interactivo (de por lo general se registran previamente aunque no siempre con la identidad real), podemos acceder a la opción del chat, este ofrece “habitaciones” en las que tienen lugar conversaciones o temas. Cómo Crearlos? Existen páginas de internet que ofrecen la posibilidad de organizar chats. Por supuesto, los entornos messenger e ICQ permiten definir charlas con acceso restringido, conviene recordad que además del MSM messenger es posible utilizar AOL Messenger, Yahoo! Y otros como Excite y Toolbar Entender los Chats Para entender el chat hay que practicarlo, entender esta dimensión “multitarea” deberia servinos para plantear el chat , no como el equivalente a una reunión presencial, sino como un nuevo entorno de comunicación con características propias. Utilizar el medio en educación, implica conocer el medio.
- 4. Cómo mantenerlos Activos •Haber planificado un orden de discusión, tanto en temas como en personas. •Partir de un elemento común, como una lectura previa •Realizar preguntas al que presenta un informe, por parte de los participantes •Interpelar directamente a quienes participan menos, por parte del docente. El chat en Cursos presenciales y semipresenciales • El uso de Chats en cursos presenciales No queda claro al competir directamente con la charla presencial, más dinámica y mucho más potente.Mientras el foro permite una discusión reflexiva y es un complemento al dialogo cara a cara, el chat no ofrece esta complementariedad. El chat en cursos abiertos y a distancia • Mantener un ritmo en el aprendizaje, al convocar periodicamente a los estudiantes •Fortalecer la sensación de pertenencia a un grupo •Resolver las dudas de ciertos casos •Mientras que el chat en un grupo de 7 o más personas presenta numerosos problemas, como netconferencia entre dos, permite una comunicación razonable profunda.