Este documento presenta información sobre la educación a distancia y el uso de nuevas tecnologías como el ciber-avalúo. Explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas de aprendizaje electrónico y proporciona ejemplos de universidades como la Universidad del Caribe y la Universidad de Phoenix que ofrecen programas en línea. También analiza los cursos masivos en línea abiertos y resume las teorías sobre la educación a distancia.
Educación a distancia principios y tendencias (benito)Benito Santiago
La educación a distancia ha existido desde hace siglos, pero ha experimentado un rápido crecimiento impulsado por la tecnología. La Universidad de Londres fue pionera al ofrecer programas a distancia en el siglo XIX. Aunque la tecnología ha cambiado con el tiempo, varias teorías destacan la importancia de la comunicación bidireccional y la autonomía del estudiante. La investigación muestra que la educación a distancia puede ser tan efectiva como la presencial siempre que esté bien diseñada e implementada.
La Educación a distancia y el papel que juega en tiempos de distanciamiento.baudiliabonilla
El documento describe la historia y características de la educación a distancia. Explica que ha habido cinco generaciones de educación a distancia, desde los cursos por correspondencia hasta los sistemas en línea inteligentes de hoy. También discute los roles en la educación a distancia y las ventajas y desafíos de este enfoque, como el acceso a más información pero también el riesgo de aislamiento.
El documento describe el surgimiento del e-learning como una nueva forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de Internet. Explica que el e-learning permite que los estudiantes accedan a la educación de manera flexible sin restricciones de tiempo o espacio, y que ofrece varias ventajas como mayor interactividad y protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje. También señala algunos obstáculos como la pasividad del estudiante y problemas técnicos, pero concluye que el e-learning se está consolidando como un sistema educ
El documento describe las tendencias actuales en la educación a distancia. Explica que la educación a distancia ha pasado por cuatro generaciones tecnológicas, desde el uso del correo hasta el e-learning actual. Luego describe las características y modalidades de la educación a distancia, como la correspondencia, paquetes didácticos, tele-educación y educación en línea. Finalmente, resume las tendencias en diferentes regiones del mundo y concluye que el uso de las TIC ha permitido que la educación a distancia sea más accesible y de calidad en todas part
Este documento describe una propuesta educativa para implementar la educación a distancia en las escuelas secundarias. La propuesta involucra capacitar a los maestros a través de cursos en línea sobre temas actuales para que puedan enseñar mejor a los estudiantes. Los maestros aplicarían este nuevo conocimiento en clase usando dinámicas interactivas sobre temas como la familia y la salud. La efectividad sería evaluada mediante exámenes a los estudiantes y participación de los maestros en las sesiones en línea. El objet
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de cuatro generaciones tecnológicas, desde el uso de la radio y la televisión hasta las universidades virtuales de hoy en día. También discute los desafíos de implementar programas de educación a distancia, incluida la alta inversión de tiempo requerida para diseñar cursos, la necesidad de fomentar la participación de los estudiantes y reducir la deserción, y brindar servicios de biblioteca y orientación que compensen la falta de contacto en persona.
Este documento presenta una introducción al e-learning. Explica brevemente la evolución de la educación a distancia desde los orígenes hasta la actualidad, pasando por diferentes etapas como la enseñanza asistida por ordenador y la educación virtual. Define el e-learning como la aplicación de estrategias instruccionales orientadas cognitivamente en un ambiente de aprendizaje constructivista y colaborativo utilizando los recursos de Internet. Destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad, la interactividad y la eliminación de barreras
Educación a distancia principios y tendencias (benito)Benito Santiago
La educación a distancia ha existido desde hace siglos, pero ha experimentado un rápido crecimiento impulsado por la tecnología. La Universidad de Londres fue pionera al ofrecer programas a distancia en el siglo XIX. Aunque la tecnología ha cambiado con el tiempo, varias teorías destacan la importancia de la comunicación bidireccional y la autonomía del estudiante. La investigación muestra que la educación a distancia puede ser tan efectiva como la presencial siempre que esté bien diseñada e implementada.
La Educación a distancia y el papel que juega en tiempos de distanciamiento.baudiliabonilla
El documento describe la historia y características de la educación a distancia. Explica que ha habido cinco generaciones de educación a distancia, desde los cursos por correspondencia hasta los sistemas en línea inteligentes de hoy. También discute los roles en la educación a distancia y las ventajas y desafíos de este enfoque, como el acceso a más información pero también el riesgo de aislamiento.
El documento describe el surgimiento del e-learning como una nueva forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de Internet. Explica que el e-learning permite que los estudiantes accedan a la educación de manera flexible sin restricciones de tiempo o espacio, y que ofrece varias ventajas como mayor interactividad y protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje. También señala algunos obstáculos como la pasividad del estudiante y problemas técnicos, pero concluye que el e-learning se está consolidando como un sistema educ
El documento describe las tendencias actuales en la educación a distancia. Explica que la educación a distancia ha pasado por cuatro generaciones tecnológicas, desde el uso del correo hasta el e-learning actual. Luego describe las características y modalidades de la educación a distancia, como la correspondencia, paquetes didácticos, tele-educación y educación en línea. Finalmente, resume las tendencias en diferentes regiones del mundo y concluye que el uso de las TIC ha permitido que la educación a distancia sea más accesible y de calidad en todas part
Este documento describe una propuesta educativa para implementar la educación a distancia en las escuelas secundarias. La propuesta involucra capacitar a los maestros a través de cursos en línea sobre temas actuales para que puedan enseñar mejor a los estudiantes. Los maestros aplicarían este nuevo conocimiento en clase usando dinámicas interactivas sobre temas como la familia y la salud. La efectividad sería evaluada mediante exámenes a los estudiantes y participación de los maestros en las sesiones en línea. El objet
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de cuatro generaciones tecnológicas, desde el uso de la radio y la televisión hasta las universidades virtuales de hoy en día. También discute los desafíos de implementar programas de educación a distancia, incluida la alta inversión de tiempo requerida para diseñar cursos, la necesidad de fomentar la participación de los estudiantes y reducir la deserción, y brindar servicios de biblioteca y orientación que compensen la falta de contacto en persona.
Este documento presenta una introducción al e-learning. Explica brevemente la evolución de la educación a distancia desde los orígenes hasta la actualidad, pasando por diferentes etapas como la enseñanza asistida por ordenador y la educación virtual. Define el e-learning como la aplicación de estrategias instruccionales orientadas cognitivamente en un ambiente de aprendizaje constructivista y colaborativo utilizando los recursos de Internet. Destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad, la interactividad y la eliminación de barreras
Que implican-las-nuevas-tecnologã-as-de-educaciã³n-a-distanciazlatagalan
El documento describe las implicaciones de las nuevas tecnologías en la educación a distancia. Explica que permiten la flexibilidad en la enseñanza, la interactividad entre estudiantes y profesores que están en lugares distantes, y una formación académica amplia al poder acceder a especialistas de diferentes lugares. También analiza ventajas como estudiar a tu propio ritmo y desde cualquier lugar, pero señala posibles desventajas como la falta de interacción presencial y la necesidad de ser autogestivo.
El documento describe diferentes modalidades de educación basadas en Internet como la educación basada en la web, el b-learning y el aprendizaje electrónico. Explica que estas modalidades permiten combinar la educación a distancia y presencial, aprovechando las ventajas de ambas y complementando el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de herramientas en línea. También discute factores como la flexibilidad y autonomía que brindan a los estudiantes.
El documento resume las características del E-learning, incluyendo su definición, evolución, métodos de comunicación entre profesores y alumnos, el rol del profesor, formas de evaluación, relaciones entre alumnos y el uso de redes sociales. Concluye que aunque ambos tipos de enseñanza son importantes, el E-learning ha permitido que más personas accedan a la educación continua.
El documento habla sobre el E-learning. Define el E-learning como un método de enseñanza a distancia basado en las TIC. Describe las características del E-learning como la flexibilidad y la actualización de contenidos. Explica la evolución histórica del E-learning desde 1900 hasta la actualidad y los diferentes roles del profesor y alumnos en el E-learning.
El documento describe diferentes modalidades educativas como la presencial, en línea, blended-learning y mobile-learning. Explica que la modalidad presencial es la más utilizada actualmente. También habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula y cómo estas pueden mejorar las prácticas docentes y el aprendizaje de los estudiantes. La autora concluye resaltando la importancia de la innovación educativa a través de la introducción de cambios en las prácticas vigentes que beneficien a
Docencia Virtual en la Educación Superior: Jesus Lau
En esta conferencia se compartieron estrategias que pueden emplearse para la enseñanza en Bibliotecología y Ciencias de la Información, haciendo un análisis en lo que si debe hacerse contra lo que no.
El documento describe la evolución de la formación a distancia a través de cinco generaciones, comenzando informalmente con la invención de la escritura y formalmente con la correspondencia, luego masificándose con la imprenta. Cada generación aprovechó nuevas tecnologías como la radio, televisión, computadoras e Internet para mejorar la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. La quinta generación actual se centra en aprendizaje flexible e inteligente a través de portales que brindan recursos, interacción y evaluación.
La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso de tecnologías, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes que permiten que factores como las condiciones, el espacio o la edad de los estudiantes no limiten el aprendizaje. Tiene sus orígenes en el siglo XVIII y se ha expandido considerablemente desde la década de 1960 gracias al desarrollo tecnológico, llegando a cubrir todos los niveles educativos desde la educación básica hasta la universitaria y la formación contin
Internet puede contribuir significativamente al cambio pedagógico en la educación superior de tres maneras: 1) permitiendo que los estudios universitarios se extiendan a grupos que no pueden asistir a clases presenciales, 2) rompiendo el monopolio de los profesores como única fuente de conocimiento, y 3) fomentando que el aprendizaje sea un proceso activo de búsqueda y análisis de información en lugar de una recepción pasiva. El verdadero desafío es cambiar las concepciones y prácticas
María descubre que puede tomar la mayoría de sus cursos universitarios a través de la plataforma virtual de su universidad para evitar los altos costos y la inseguridad del transporte desde su casa hasta la universidad. El documento luego describe el impacto de la tecnología en la educación y define el e-learning como una modalidad de educación a distancia apoyada en Internet que permite la comunicación entre profesores y estudiantes de manera asíncrona y síncrona. Finalmente, resume las ventajas del e-learning según estudiantes y profesores
Este documento describe el aprendizaje electrónico (e-learning), incluyendo sus definiciones, ventajas y desventajas. El e-learning se refiere a la educación a distancia que utiliza herramientas electrónicas como Internet. Proporciona flexibilidad a los estudiantes al permitirles estudiar a su propio ritmo y desde cualquier lugar. Algunas ventajas son ahorro de costos y tiempo, pero también requiere habilidades tecnológicas y autonomía por parte de los estudiantes.
El documento resume la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de tres oraciones. Explica que la educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII y se desarrolló en el siglo XIX como una forma de educar a las minorías. Luego, factores como la aparición de la escritura, la educación por correspondencia y el uso de medios de comunicación propiciaron formas alternativas de enseñanza a distancia. Finalmente, la educación a distancia ha evolucionado a lo largo del último sig
La educación no presencial utiliza medios electrónicos para brindar educación a distancia de forma interactiva. Se define como un sistema de formación que aprovecha la educación virtual para llegar a estudiantes remotos y ofrecerles flexibilidad en el aprendizaje. Requiere que tanto profesores como estudiantes desarrollen habilidades especiales como mantener comunicación fluida a distancia y ser autónomos en el aprendizaje.
“FALTA DE INTERNET EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES VIRTUALES POR LA PANDEMIA DEL COVID-19 EN LOS ESTUDIANTES DE III DE BACHILLERATO "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL ANTONIO ELIZALDE DEL CANTÓN BUCAY”
Este documento proporciona información sobre diferentes sistemas de enseñanza y aprendizaje digitales como el e-learning, m-learning y b-learning. Explica que el e-learning utiliza plataformas virtuales para crear aulas virtuales e interacción entre estudiantes y tutores. El m-learning se basa en dispositivos móviles para el aprendizaje flexible, mientras que el b-learning combina la enseñanza presencial y a distancia de manera integrada.
Presentación sobre los MOOC: qué son, tipos de MOOC, plataformas, aplicaciones educativas, investigaciones y algunos enlaces de interés para saber un poco más sobre el tema.
El documento describe la educación virtual o e-learning como una nueva forma de educación a distancia que se basa en el uso de tecnologías de la información e Internet. El e-learning permite combinar la formación teórica con la práctica a través de recursos multimedia e Internet, mejorando la retención del conocimiento. Permite a estudiantes y profesores acceder a información y herramientas de comunicación que facilitan el aprendizaje de manera más flexible en cuanto a tiempo y espacio.
Tallest skyscrapers in the world
The list includes the tallest 300 (completed and topped out) buildings in the world. As of 2014, eight of the last ten buildings to have held the record as 'tallest building in the world' are still found in the tallest 300, with the twin towers of the World Trade Center (tallest in 1972 and 1973) no longer standing, and the Metropolitan Life Insurance Company Tower not being high enough to make the list.
The term "country" as used in this list encompasses the broader definition of the word, and is inclusive of states and special territories (e.g. Hong Kong).
Este documento presenta un plan estratégico para un programa educativo. Explica conceptos clave como misión, visión y diagnóstico. Describe un modelo de planificación estratégica por funcionalidad y los pasos para redactar un plan estratégico. Incluye ejemplos de planes estratégicos y competencias que desarrollan los estudiantes. Presenta estadísticas y conclusiones sobre la importancia de los planes estratégicos y la necesidad de evaluar resultados para mejorar continuamente.
Se presenta una descripción de la transformación de los sistemas políticos para su pertinencia y mantenimiento en el tiempo; las tipologías de sistemas según Sartori y la relación entre sistemas políticos y sistemas electorales
El documento resume la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. En 3 oraciones: Ausubel propuso que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva y no arbitraria con lo que el estudiante ya sabe. Para que esto ocurra, el contenido debe presentarse de forma jerárquica y los maestros deben conocer los conocimientos previos de los estudiantes. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera que el aprendizaje memorístico y facilita la adquisición de nue
Que implican-las-nuevas-tecnologã-as-de-educaciã³n-a-distanciazlatagalan
El documento describe las implicaciones de las nuevas tecnologías en la educación a distancia. Explica que permiten la flexibilidad en la enseñanza, la interactividad entre estudiantes y profesores que están en lugares distantes, y una formación académica amplia al poder acceder a especialistas de diferentes lugares. También analiza ventajas como estudiar a tu propio ritmo y desde cualquier lugar, pero señala posibles desventajas como la falta de interacción presencial y la necesidad de ser autogestivo.
El documento describe diferentes modalidades de educación basadas en Internet como la educación basada en la web, el b-learning y el aprendizaje electrónico. Explica que estas modalidades permiten combinar la educación a distancia y presencial, aprovechando las ventajas de ambas y complementando el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de herramientas en línea. También discute factores como la flexibilidad y autonomía que brindan a los estudiantes.
El documento resume las características del E-learning, incluyendo su definición, evolución, métodos de comunicación entre profesores y alumnos, el rol del profesor, formas de evaluación, relaciones entre alumnos y el uso de redes sociales. Concluye que aunque ambos tipos de enseñanza son importantes, el E-learning ha permitido que más personas accedan a la educación continua.
El documento habla sobre el E-learning. Define el E-learning como un método de enseñanza a distancia basado en las TIC. Describe las características del E-learning como la flexibilidad y la actualización de contenidos. Explica la evolución histórica del E-learning desde 1900 hasta la actualidad y los diferentes roles del profesor y alumnos en el E-learning.
El documento describe diferentes modalidades educativas como la presencial, en línea, blended-learning y mobile-learning. Explica que la modalidad presencial es la más utilizada actualmente. También habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula y cómo estas pueden mejorar las prácticas docentes y el aprendizaje de los estudiantes. La autora concluye resaltando la importancia de la innovación educativa a través de la introducción de cambios en las prácticas vigentes que beneficien a
Docencia Virtual en la Educación Superior: Jesus Lau
En esta conferencia se compartieron estrategias que pueden emplearse para la enseñanza en Bibliotecología y Ciencias de la Información, haciendo un análisis en lo que si debe hacerse contra lo que no.
El documento describe la evolución de la formación a distancia a través de cinco generaciones, comenzando informalmente con la invención de la escritura y formalmente con la correspondencia, luego masificándose con la imprenta. Cada generación aprovechó nuevas tecnologías como la radio, televisión, computadoras e Internet para mejorar la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. La quinta generación actual se centra en aprendizaje flexible e inteligente a través de portales que brindan recursos, interacción y evaluación.
La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso de tecnologías, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes que permiten que factores como las condiciones, el espacio o la edad de los estudiantes no limiten el aprendizaje. Tiene sus orígenes en el siglo XVIII y se ha expandido considerablemente desde la década de 1960 gracias al desarrollo tecnológico, llegando a cubrir todos los niveles educativos desde la educación básica hasta la universitaria y la formación contin
Internet puede contribuir significativamente al cambio pedagógico en la educación superior de tres maneras: 1) permitiendo que los estudios universitarios se extiendan a grupos que no pueden asistir a clases presenciales, 2) rompiendo el monopolio de los profesores como única fuente de conocimiento, y 3) fomentando que el aprendizaje sea un proceso activo de búsqueda y análisis de información en lugar de una recepción pasiva. El verdadero desafío es cambiar las concepciones y prácticas
María descubre que puede tomar la mayoría de sus cursos universitarios a través de la plataforma virtual de su universidad para evitar los altos costos y la inseguridad del transporte desde su casa hasta la universidad. El documento luego describe el impacto de la tecnología en la educación y define el e-learning como una modalidad de educación a distancia apoyada en Internet que permite la comunicación entre profesores y estudiantes de manera asíncrona y síncrona. Finalmente, resume las ventajas del e-learning según estudiantes y profesores
Este documento describe el aprendizaje electrónico (e-learning), incluyendo sus definiciones, ventajas y desventajas. El e-learning se refiere a la educación a distancia que utiliza herramientas electrónicas como Internet. Proporciona flexibilidad a los estudiantes al permitirles estudiar a su propio ritmo y desde cualquier lugar. Algunas ventajas son ahorro de costos y tiempo, pero también requiere habilidades tecnológicas y autonomía por parte de los estudiantes.
El documento resume la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de tres oraciones. Explica que la educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII y se desarrolló en el siglo XIX como una forma de educar a las minorías. Luego, factores como la aparición de la escritura, la educación por correspondencia y el uso de medios de comunicación propiciaron formas alternativas de enseñanza a distancia. Finalmente, la educación a distancia ha evolucionado a lo largo del último sig
La educación no presencial utiliza medios electrónicos para brindar educación a distancia de forma interactiva. Se define como un sistema de formación que aprovecha la educación virtual para llegar a estudiantes remotos y ofrecerles flexibilidad en el aprendizaje. Requiere que tanto profesores como estudiantes desarrollen habilidades especiales como mantener comunicación fluida a distancia y ser autónomos en el aprendizaje.
“FALTA DE INTERNET EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES VIRTUALES POR LA PANDEMIA DEL COVID-19 EN LOS ESTUDIANTES DE III DE BACHILLERATO "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL ANTONIO ELIZALDE DEL CANTÓN BUCAY”
Este documento proporciona información sobre diferentes sistemas de enseñanza y aprendizaje digitales como el e-learning, m-learning y b-learning. Explica que el e-learning utiliza plataformas virtuales para crear aulas virtuales e interacción entre estudiantes y tutores. El m-learning se basa en dispositivos móviles para el aprendizaje flexible, mientras que el b-learning combina la enseñanza presencial y a distancia de manera integrada.
Presentación sobre los MOOC: qué son, tipos de MOOC, plataformas, aplicaciones educativas, investigaciones y algunos enlaces de interés para saber un poco más sobre el tema.
El documento describe la educación virtual o e-learning como una nueva forma de educación a distancia que se basa en el uso de tecnologías de la información e Internet. El e-learning permite combinar la formación teórica con la práctica a través de recursos multimedia e Internet, mejorando la retención del conocimiento. Permite a estudiantes y profesores acceder a información y herramientas de comunicación que facilitan el aprendizaje de manera más flexible en cuanto a tiempo y espacio.
Tallest skyscrapers in the world
The list includes the tallest 300 (completed and topped out) buildings in the world. As of 2014, eight of the last ten buildings to have held the record as 'tallest building in the world' are still found in the tallest 300, with the twin towers of the World Trade Center (tallest in 1972 and 1973) no longer standing, and the Metropolitan Life Insurance Company Tower not being high enough to make the list.
The term "country" as used in this list encompasses the broader definition of the word, and is inclusive of states and special territories (e.g. Hong Kong).
Este documento presenta un plan estratégico para un programa educativo. Explica conceptos clave como misión, visión y diagnóstico. Describe un modelo de planificación estratégica por funcionalidad y los pasos para redactar un plan estratégico. Incluye ejemplos de planes estratégicos y competencias que desarrollan los estudiantes. Presenta estadísticas y conclusiones sobre la importancia de los planes estratégicos y la necesidad de evaluar resultados para mejorar continuamente.
Se presenta una descripción de la transformación de los sistemas políticos para su pertinencia y mantenimiento en el tiempo; las tipologías de sistemas según Sartori y la relación entre sistemas políticos y sistemas electorales
El documento resume la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. En 3 oraciones: Ausubel propuso que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva y no arbitraria con lo que el estudiante ya sabe. Para que esto ocurra, el contenido debe presentarse de forma jerárquica y los maestros deben conocer los conocimientos previos de los estudiantes. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera que el aprendizaje memorístico y facilita la adquisición de nue
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento discute la importancia de las redes sociales para evangelizar. Explica que las redes sociales pueden usarse de forma colectiva por instituciones y ministerios o de forma individual. Luego define la comunicación y describe los diferentes niveles de comunicación a través de la historia, incluyendo la escritura, cartas, radio, televisión e internet. Finalmente, enfatiza que Jesucristo fue el comunicador por excelencia y que las redes sociales deben usarse para alcanzar a las nuevas generaciones.
El Machuelito is a historic site located in Ponce, Puerto Rico. It was established in 1941 and has significance as an important part of Puerto Rico's history. The document provides no other details about El Machuelito, its purpose, features, or what makes it historically or culturally important.
La importancia del uso de las tic en la educacion2013fmo
El documento discute el uso creciente pero aún limitado de las TIC en la enseñanza superior de élite. Los profesores universitarios usan más el correo electrónico y las redes para comunicarse y trabajar, pero la enseñanza tradicional en el aula sigue siendo predominante. Las universidades también usan más las TIC para fines administrativos y de evaluación, pero el núcleo de la enseñanza se mantiene arraigado en los métodos tradicionales. Se plantea si hay algo inherente en la enseñanza superior que limite el
Presentación “Tendencias e innovación educativa en la Educación Universitaria”Miguel Zapata-Ros
El documento discute las tendencias e innovaciones en la educación universitaria. Explica que el modelo educativo actual basado en estándares es insostenible y que la tecnología permite nuevos modelos de aprendizaje personalizado y basado en logros. También analiza conceptos como el diseño instruccional, el aprendizaje analítico y los entornos inteligentes de aprendizaje que pueden aprovechar mejor las tecnologías digitales y promover la innovación en la educación superior.
El documento describe brevemente el E-learning, incluyendo su definición, características, evolución, métodos de comunicación entre profesores y alumnos, y el papel del profesor. También cubre temas como la evaluación, la relación entre alumnos, el uso de redes sociales y llega a la conclusión de que el E-learning ha permitido una educación más accesible.
El documento trata sobre la educación a distancia y el uso de Internet para este fin. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes recibir materiales de estudio sin asistir físicamente a clases. Luego describe algunas características como la flexibilidad horaria y el uso de tecnologías para interactuar. Finalmente discute ventajas como la interactividad y desventajas como la posible pasividad de los estudiantes.
El documento trata sobre la educación a distancia y el uso de Internet para este propósito. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes aprender sin asistir físicamente a clases a través de materiales proporcionados en línea o por correo. Luego describe las características, ventajas y desventajas de este modelo educativo, incluyendo la flexibilidad pero también el posible aislamiento. Finalmente, varios párrafos detallan el rol del estudiante y del profesor al trabajar con Internet.
Exposición uso pedagógico de internet justamonika18mary
El documento trata sobre la educación a distancia y el uso de Internet para este propósito. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes aprender sin asistir físicamente a clases a través de materiales proporcionados en línea o por correo. Luego discute las ventajas como la flexibilidad y desventajas como la falta de interacción en persona. Finalmente, cubre temas como el rol del estudiante al trabajar en línea y la creación de unidades didácticas para integrar la tecnología en las aulas.
Exposición uso pedagógico de internet-justa-iidanyuri
El documento presenta información sobre la educación a distancia y el uso de Internet para este propósito. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes recibir materiales de estudio sin asistir físicamente a clases y que la plataforma más utilizada actualmente es Moodle. También describe las ventajas de la flexibilidad de horarios y el uso de tecnologías para la interacción, así como posibles desventajas como la falta de comunicación entre profesores y alumnos y el aislamiento de los estudiantes.
Exposición uso pedagógico de internet justamonika18mary
El documento trata sobre la educación a distancia y el uso de Internet para este propósito. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes aprender sin asistir físicamente a clases a través de materiales proporcionados en línea o por correo. Luego discute las ventajas como la flexibilidad y desventajas como la falta de interacción en persona. Finalmente, cubre temas como el rol del estudiante al trabajar en línea y la creación de unidades didácticas para integrar la tecnología en las aulas.
Exposición uso pedagógico de internet justajusta1963
El documento trata sobre la educación a distancia y el uso de Internet para este fin. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes recibir materiales de estudio sin asistir físicamente a clases. Luego describe algunas características como la flexibilidad horaria y el uso de tecnologías para interactuar. Finalmente discute ventajas como la interactividad y desventajas como la posible pasividad de los estudiantes.
Este documento resume los conceptos clave de la educación a distancia y la educación virtual. Explica que aunque la educación a distancia ha existido por más de 150 años, ha cambiado con el tiempo y difiere en distintos contextos. Señala que la consolidación de Internet ha permitido deslocalizar y destemporalizar las fuentes de información y conocimiento. También describe los diferentes modelos de educación a distancia, como los modelos institucionales, organizativos, pedagógicos y tecnológicos. Finalmente, concluye resaltando la importancia
El documento presenta 3 opiniones sobre la educación E-learning y M-learning. La primera opinión indica que el M-learning permite la formación y capacitación de personas que se desplazan constantemente como estudiantes universitarios o profesionales. La segunda opinión define al E-learning como la ampliación del entorno de aprendizaje más allá de los límites tradicionales a través de las tecnologías digitales. La tercera opinión señala que las instituciones han experimentado con dispositivos móviles en el aprendiz
Este documento explora cómo el uso de los estilos de aprendizaje en la enseñanza virtual (e-learning) puede conducir a un mayor rendimiento académico. Explica que el e-learning está creciendo rápidamente debido a que resuelve problemas de la enseñanza tradicional como los geográficos, de tiempo y de demanda. Sin embargo, advierte que el e-learning no garantiza por sí solo una mejor calidad o aprendizaje, pero que herramientas como los estilos de aprendizaje, que son difíciles de aplicar en el
Este documento explora cómo el uso de los estilos de aprendizaje en la enseñanza virtual (e-learning) puede conducir a un mayor rendimiento académico. Explica que el e-learning está creciendo rápidamente debido a que resuelve problemas de la enseñanza tradicional como los geográficos, de tiempo y de demanda. Sin embargo, advierte que el e-learning no garantiza por sí solo una mejor calidad o aprendizaje, pero que herramientas como los estilos de aprendizaje, que son difíciles de aplicar en el
Tecnologia en la educacion educacion a distanciabarbara carrera
Este documento presenta una discusión sobre la educación a distancia y virtual. Explora cómo las tecnologías digitales han permitido una educación sin distancias físicas, y analiza diferentes modelos como el organizativo, pedagógico y tecnológico. También resume las claves de la evolución hacia la educación virtual, incluyendo la apertura, flexibilidad, interactividad y democratización del acceso. Concluye resaltando la importancia que tiene hoy la educación a distancia para brindar oportunidades educativas.
Este documento trata sobre la educación virtual en el Perú. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje sin que el estudiante y el profesor estén en el mismo lugar o tiempo. Luego discute los métodos sincrónicos y asincrónicos de educación virtual, así como las ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que la educación virtual está creciendo en el Perú y que puede ayudar a expandir el acceso a la educación superior al permitir una enseñanza flexible.
El documento describe la evolución del modelo educativo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) a lo largo de las diferentes generaciones del e-learning. El modelo inicial de la UOC se centró en dotar de una identidad propia a través de materiales didácticos diseñados específicamente para la formación en línea. Posteriormente, con el desarrollo de las plataformas virtuales, el énfasis cambió al trabajo colaborativo y a permitir que los estudiantes gestionen y produzcan conocimiento de forma conjunta. Actualmente, los modelos
Fundamentos de la Educación Superior a Distancia Carmen MataCarmen Mata
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica la definición de educación a distancia y su diferencia respecto a la educación abierta. Describe las características e importancia de la educación superior a distancia y la diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. También resume brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana y aborda conceptos relacionados con el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
El documento describe la educación a distancia, incluyendo sus ventajas y desventajas. Entre las principales ventajas se encuentra la eliminación de barreras geográficas y la flexibilidad en el horario. Sin embargo, una desventaja clave es la pérdida de interacción social en persona y el riesgo de aislamiento del estudiante. El documento también analiza el papel de las plataformas de aprendizaje electrónico y ofrece ejemplos de algunas de las principales herramientas disponibles.
La educación a distancia en el siglo XXI es mucho mas rápida y sencilla por el gran desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Este documento describe una investigación sobre el uso de la webquest y el aula virtual para desarrollar competencias de investigación en estudiantes de primer semestre de educación. Se aplicó una webquest sobre pedagogía y se utilizó el aula virtual de la universidad. Los resultados mostraron que la webquest fue una estrategia efectiva para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación, como se evidenció en las monografías que elaboraron cada estudiante. El documento incluye detalles sobre la metodología, los resultados del diagnóst
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Ciber-Avalúo, e-Learning, Nuevas Tecnologías
1. Ciber-Avalúo, e-Learning, Nuevas Tecnologías
EDUC 802:Assessment en el salón de clases: Principios y práctica para una instrucción efectiva de Caribbean University
Centro de Ponce, (marzo, 2016 – mayo, 2016)
Wilfredo Ortiz, Ph.D.
Caribbean University
Programa Doctoral de Educación
LUIS A. MARTÍNEZ GÓMEZ
ABRIL, 2016
C/LMG CIBER-AVALÚO
2. Reflexión
MI EXPERIENCIA
A los cuatro años aprendí a leer, escribir y alguna aritmética. Cuando
llegue a la escuela a los cinco años, comenzaron mis problemas, no
había un plan para un estudiante que sabía leer y leyó el libro la primera
semana de clases. Fue un choque, había llegado a un sistema restrictivo,
del cual solo pensaba que saldría en el grado doce. Desde el primer día
me sentí preso, solo disfrutaba el salir al recreo. Hoy en día la libertad
pude ser posible.
C/LMG CIBER-AVALÚO
3. Educación a distancia
Anderson y Elloumi (2004) la definen como una disciplina del
conocimiento y práctica de la pedagogía, de la psicología, la sociología,
la economía, el comercio de producción y la tecnología.
Mientras que para Moore y Shattuck (2007) la educación a distancia es
un sistema accesible para cada individuo, dondequiera, en cualquier
momento. Coincide en considerarla con una amplia variedad de
disciplinas.
C/LMG CIBER-AVALÚO
4. Ciber-avalúo
Ante el reto del desarrollo tecnológico y el impacto en el mundo
moderno en el Siglo XXI la educación a distancia ha contribuido a la
formación del ser humano dada la diversidad, multiplicidad de roles,
conocimientos, los recursos y las innovaciones tecnológicas, se presenta
con más fuerza en todos los ámbitos de la vida y exige cambios
importantes en la educación superior virtual.(Silvio, 2002).
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5. Justificación de la necesidad de un marco
teórico en la Educación a Distancia.
•La Educación a distancia nace con el objetivo de hacer llegar la educación y la formación
(inicialmente sobre todo la relacionada con los aspectos laborales y de aprendizaje de
oficios) a cualquier estudiante que la necesite.
•Han existido diferentes tipos de educación a distancia desde la década de 1840 (en sus
orígenes el medio utilizado es el correo postal).
•Desde la década de 1970 se plantea la necesidad de un marco teórico de la educación a
distancia que sirva de referente para la aplicación metodológica.
•Estudiosos del tema como Holmberg (1988), Moore (1994), Wedemeyer (1981) y Keegan
(1988), han planteado que la falta de desarrollo de la educación a distancia obedece a la
falta de marco teórico, ya que supone una falta de identidad a la hora de tomar decisiones
sobre los métodos, medios, financiación, implicaciones sociales y educativas, etc.
•La teoría es un conjunto de hipótesis relacionadas lógicamente entre sí para explicar y
predecir ocurrencias, Para Holmberg (1995), la educación a distancia se ha caracterizado
por un enfoque de ensayo y error que no ha contribuido a formar una base teórica que
ayude a la toma de decisiones.
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6. Keegan(1986),consideraque la educacióna distanciaes un campodistinto,
paraleloy complementarioa la educaciónconvencional, a pesar, como
afirma Shale(1988),que todolo que constituyeel procesode la educación es
similar esténpresentes o separadosfísicamente el profesory el estudiante.
En su obra The Foundations of Distance Education (1986), Keegan clasificó las
teorías de la educación a distancia en tres grupos. Utilizaré esta clasificación
para elaborar la tabla resumen objeto de esta actividad. Los tres grandes
bloques de teorías son:
1. Teorías basadas en la autonomía y la independencia del estudiante (Delling,
Wedemeyer y Moore)
2. Teorías basadas en el proceso de industrialización de la educación (Peters)
3. Teorías basadas en la interacción y la comunicación (Baath, Holmberg, Sewart
y otros).
4. Un cuarto bloque de teorías busca una explicación a la educación a distancia
en una síntesis de teorías existentes de comunicación y difusión y de filosofías
de la educación
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7. Marco Teórico Ecléctico
•Nuevas Tecnologías: Reconstruccionismo
•Pensamiento Crítico (out of the box), el estudiante aprende
a tomar decisiones: Perenialismo
•Algo de todas las filosofías: Eclecticismo
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9. Tecnologías para llevar a cabo
“ciber-avalúo”
•Foros electrónicos
•Pruebas y quizzes en línea
•Encuestas en línea
•Portafolio electrónico
•Weblogs
•Micro-Juegos digitales y actividades interactivas en línea
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(Molina, 2015)
10. Ventajas de los sistemas e-learning
• Se eliminan las barreras espaciales: la formación se acerca al estudiante y lo libera de viajes con el consiguiente ahorro
de tiempo y dinero.
• Se eliminan las barreras temporales: el horario de estudio es totalmente flexible salvo en los casos donde se realiza una
videoconferencia en tiempo real.
• Menor coste para los alumnos, ya que suelen ser más barata la teleformación que la formación presencial.
• Familiarización con las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación): al realizar un curso online los estudiantes
se ponen al día en el uso de las TIC tan extendidas hoy en día.
• Acceso permanente a toda la información relativa al curso.
• Facilidad de comunicación entre los estudiantes y con los profesores gracias a las herramientas de comunicación.
• Posibilidad de realizar trabajo colaborativo entre personas distantes.
• Posibilidad de evaluación continua a los alumnos.
• Fácil elaboración y actualización de materiales.
• Facilidad para la configuración de la plataforma.
• Escasez de inversiones en infraestructuras físicas por parte de los centros docentes. (Cejudo, 2003)
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11. Desventajas de los sistemas e-learning
•La soledad del alumno puede ser un factor negativo a la hora de la formación.
•La interacción continua con el ordenador también puede convertirse en un factor negativo
ya que puede llegar a provocar ansiedad.
•Los alumnos necesitan disponer de un equipo informático para acceder a la formación.
•Mayor tasa de abandono que en la formación presencial.
•Pérdida de información: a veces las páginas enlazadas se pierden debido a la inestabilidad
de la información en Internet.
•Falta de contacto directo lo que provoca que los diálogos sean rígidos y que a veces no se
entienda lo que se dice.
•Estudiantes con estratagemas para realizar el mínimo esfuerzo.
•Control insuficiente de calidad de los materiales.
•Los profesores necesitan especializarse en su propia materia y en las TIC
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(Cejudo, 2003)
12. Estudio de Casos
I. Phoenix University Online
II. Caribbean University
III. MOOC
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13. University of Phoenix Online
An innovative approach to education
University of Phoenix was founded upon the vision of making higher education more accessible, even if you’re already a
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14. Course Syllabus – MMI/510
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University of Phoenix Online
Fuente. Phoenix University
Tabla 1.
Assessment de curso MMI/510
15. Curso online Caribbean University
Temario: Principios en el Procesamiento de Datos Electrónicos en la
Supervisión y Administración Escolar
Ciber-Avalúo (Evaluación)
•Participación en foros y chats
•Examen Parcial
•Diario Reflexivo y tareas (de cada tema)
•Análisis critico de dos artículos profesionales relacionados al curso
•Investigación del impacto de la tecnología en el aprovechamiento
escolar
Fuente. Caribbean University
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16. MOOC: Massive Open Online Courses
It is hard to believe that massive open online courses (MOOCs) only became a newsworthy
phenomenon in the summer of 2012, when professors at several big name institutions (Harvard
University, Massachusetts Institute for Technology, MIT, Stanford University and Yale University), began
partnering with Coursara, Udacity and EdX to offer free online courses to as many as 160,000 students
per course. Whether each university’s motive was an altruistic attempt to teach students in developing
countries, an effort to keep up with other universities, or a means to publicize their traditional online
credit-based course offerings, universities have invested a great deal of money into these courses, for
which they do not receive student tuition dollars. Many argue that they are financially unsustainable.
MOOCs challenge the traditional academy and advocate for a more savvy, cost-effective and relevant
way to prepare students. MOOCs hold a great deal of promise. For example, in October 2012 the Bill &
Melinda Gates Foundation offered to fund the creation of ten high-quality MOOCs to engage students
in general and developmental education.2 However, controversy over MOOCs reigns. Distance
educators fear that the tendency for naysayers to confuse MOOCs with traditional online learning
could negatively impact distance education, at a time when online student completion rates, student-
teacher interaction, and quality assessments at community colleges are higher than ever.
(Johnson,2013)
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22. Referencias
Gary Miron, C. G. (2012). VIRTUAL SCHOOLS IN THE U.S. 2013: POLITICS, PERFORMANCE, POLICY, AND
RESEARCH EVIDENCE . National Education Policy Center, 16.
Cejudo, S. D. (2003). ELEARNING. ANÁLISIS DE PLATAFORMAS GRATUITAS. Proyecto de Sistemas
Informáticos Universitat de València, 118.
Johnson, A. (2013). Trends in elarning: Tracking The impact of elearning aT community colleges.
Washington, D.C. : Instruccional Technology Council.
Molina, M. N. (2015). Las tecnologías de Internet y el ciber-avalúo del aprendizaje. Recinto Universitario
de Mayaguez, 48.
Silvio (2006). Hacia una educación virtual de calidad, pero con equidad y pertinencia. Revista de
universidad y sociedad del conocimiento. Vol. 3 No. 1 UNESCO (ISSN 1698-580H)
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