El documento describe el origen y desarrollo del Sacro Imperio Romano Germánico. Se originó en el siglo X después de la división del Imperio carolingio entre los hijos de Carlomagno. Oton I logró organizar el Sacro Imperio Romano Germánico. La Iglesia católica tuvo gran influencia, ya que el Papa consagraba la autoridad del emperador. Sin embargo, en el siglo XI, el papa Gregorio VII desató un conflicto con el emperador al pretender que la máxima autoridad era la del

1. INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS
CÙCUTA NORTE DESANTANDER
RECONOCIDO OFICIALMENTEPOR LAS.E.M. MEDIANTERESOLUCION 002667 DEL 1 DEDICIEMBREDE2008 Y MODIFICADO SEGÚN RESOLUCION Nº
2505 DEL 25 DE NOVIEMBREDE2013DANE154001004333-01 NIT: 807.007.191
FECHA: Elaboradopor:
Docente:
Revisadopor:Jefe Área
Luz Marina Moreno V.
Aprobadopor:Coordinador
Académico:Marco A.Villamizar
ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas políticosque se establecieron en diferentes épocasy culturas y lasprincipales ideasque buscan legitimarlo -
Identifico los factores económicos, sociales,políticos y geográficosque han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y periodos históricos
Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones
sociales.
LOGRO: Identificar los cambios sociales, económico políticos y religiosos que se desarrollaron durante la hegemonía del Sacro Imperio Romano
PP/ ¿HA TENIDO LA IGLESIA CATÓLICA INFLUENCIA EN LAS DECISIONES DE LA HISTORIA?
Mapa del Sacro Imperio Romano Germánico
¿Cómo se origina el Sacro Imperio Germánico?
Mediante el tratado de Verdum
A la muerte de Carlomagno (843) se divide el imperio entre sus tres hijos
LUIS EL GERMANICO (Francia oriental) LOTORIO CARLOSEL CALVO(Franciaoccidental)
Estossucesoresfueron incapacesdevolveralagrandezadel imperio de Carlomagno
Lograorganizarel SacroImperioRomanoGermánico
DenominaciónqueadquirióGermania,apartirde entonces.
GUIA-TALLER 2017
AREA O
ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES NOMBRE DOCENTE LUZ MARINA MORENO V.
NOMBRE
ESTUDIANTE
GRADO 7°
TEMA
El imperio Carolingio
EN EL SIGLO X OTON EL GRANDE (coronado emperador por el Papa)
Lee con atención:
La denominaciónde sacroo sagradoproveníade la ceremoniadonde el Papa(representante de Diosenla
tierra) eraquienconsagrabala autoridadde emperador.
La iglesiateníaungran poder religioso y era propietariade grandesextensionesde tierraycuantiosas
riquezas.Se crearonnumerososmonasteriosenEuropa.
La buenarelaciónentre el poder del emperador yel poder religiosose quebrantó,cuandoen el sigloXI,el
Papa Hildebrando, denominado GregorioVII,impulsó lasiguientereformareligiosa:
1. La máximaautoridaderaladel Papa,aun por encimade la autoridaddel emperador.
2. Se prohibióel matrimonioeclesiásticopara lossacerdotes,estoconel finde que soloestuvieran
dedicadosaDios.
3. Adoptaron,el DerechoCanónico,basadoenel Derechoromano.

2. INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS
CÙCUTA NORTE DESANTANDER
RECONOCIDO OFICIALMENTEPOR LAS.E.M. MEDIANTERESOLUCION 002667 DEL 1 DEDICIEMBREDE2008 Y MODIFICADO SEGÚN RESOLUCION Nº
2505 DEL 25 DE NOVIEMBREDE2013DANE154001004333-01 NIT: 807.007.191
FECHA: Elaboradopor:
Docente:
Revisadopor:Jefe Área
Luz Marina Moreno V.
Aprobadopor:Coordinador
Académico:Marco A.Villamizar
Esta última pretensión desató el conflicto, conocido como Querella de las Investiduras, que se extendió entre
1073 y 1122. Lucha de poderes entre el emperador y el Papa. Esta larga lucha tuvo su fin en el siglo XII, con el
Concordato de Worms, firmado el 23 de septiembre de 1122, por el cual la Iglesia conservaba la facultad de
investir a los clérigos y al poder imperial se le reservaban los demás poderes feudales y demás facultades
temporales.
Paulatinamente el emperador comenzó a perder su poder, al compartir sus decisiones con otro organismo, la
Dieta, que debía aprobarlas y fiscalizar sus actos. Era un organismo constituido por representantes de los
príncipes y de algunas ciudades del Sacro Imperio.
A partirdel sigloXV gobernaronlosduquesde Austria, de la dinastía de los Habsburgo. En su máximo esplendor
llegóa estar integrado por los actuales países de: Alemania, Austria, Suiza, Liechtenstein, Bélgica, Países Bajos,
Luxemburgo,RepúblicaCheca yEslovenia,el este de Francia,el norte de Italiayel oeste de Polonia. Fue disuelto
en 1806 por Napoleón I.
ACTIVIDADES DE COMPRENSION, INTERPRETACIÓN Y ANALISIS:
1. Mediante cual tratado el imperiode Carlomagnose divide entresustres netos:___________________,
____________________________________,______________________________________________
2. ¿Lograron estossucesoresvolveralagrandezadel ImperioCarolingio?Si,no.Consultacontuprofesor
lasrazones._________________________________________________________________________
¿Quiénlograorganizarel Sacro ImperioRomanoGermánico?________________________________
3. ¿De dónde proveníala palabraSacro?___________________________________________________
4. ¿Quiénconsagrabalaautoridad del emperador?__________________________________________
5. ¿En qué consistíael poderde la iglesia?__________________________________________________
6. Escribe el nombre del Papaque quebrantólasbuenasrelacionesentreel poderdel emperadoryel
poderreligioso? Yqué ocasionóeste rompimiento._________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. En qué consistiólareformareligiosaque hizoel Papa GregorioVII,_____________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Qué nombre recibióestaluchade poderes ycómo culminó.__________________________________
9. Segúntu opiniónte parece importante que losreyesfuerancoronadosporel Papa _______________
________________________________________________________________________________________
10. Entre 3 compañerosrealicensuesquemasobre el Sacro ImperioRomanoGermánico.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
 Responsabilidad ycompromiso en el desarrolloyentrega de actividades.
 Capacidadargumentativa yaporte críticofrente a los diferentestemas planteados.
 Manejo de lascompetencias básicas (argumentar, interpretar yproponer).
 El nivel de desempeño en las evaluaciones aplicadas en el desarrollo del área y entrega de actividades
realizadasen clasey compromisos asignados.