En este power se presenta la Ciudad Educadora como eje del Taller de Integración Interdisciplinario de Primer año de la carrera de Profesores en Educación Primaria
APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
VIII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio: Compartir, incluir e integr...Encarna Lago
o VIII Congreso de Educación, Museos y
Patrimonio: Compartir, incluir e integrar para el futuro, organizado cada año por varias
organizaciones y liderado por CECA Chile, el que se realizaría el 25 y 26 de noviembre del
2019, en la ciudad de Valparaíso.Conferencia inaugural
La educación en la Red Museística
Provincial de Lugo: una apuesta para la
gestión humanizada del patrimonio por Encarna Lago González
Dice en su presentación Estebán Torres Hormazabal :
Presidente CECA CHILE :Consensuamos que Encarna Lago González, Gerenta de la Red de Museos de Lugo,
en España, era la adecuada para compartir su experiencia, conocimiento y afecto en
la charla magistral inaugural, dado su enfoque que pone en el centro de las prácticas
museológicas a las personas, en consecuencia, a las preocupaciones e intereses de
nuestra convocatoria.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. Práctica en terreno
Taller Integrador
Interdisciplinario
Herramientas de la
Práctica y Ed. popular
Campo
de la
subjetivi-
dad y las
culturas
Campo
de los
Saberes
a
Enseñar
Campo de la fundamentación
Campo de la Práctica
5. Ciudad Educadora
“El contexto se convierte en el
mejor libro de texto. La ciudad es
como un libro abierto donde se
condensa la memoria y la
actualidad. Un enorme cúmulo de
informaciones, imágenes, voces,
mensajes y otros estímulos
locales y globales; existen las
historias propias y las comunes,
…En este territorio convive el
espacio privado de las relaciones
íntimas y familiares; el espacio
comunitario de las redes
vecinales y asociativas; y el
espacio público de los seres
desconocidos y anónimos”
(Carbonell Sebarroja)
“ `la ciudad funciona como una suerte
de prisma`,que como en el caso de la
lente de la cámara fotográfica…, nos
permite ènfocar una multiplicidad de
temáticas que no están sólo ligadas al
urbanismo o a la arquitectura, sino
también a experiencias culturales y
construcciones simbólicas que articulan
el hecho concreto de vivir en las
ciudades”.
“…En este sentido la educación –
entendida como un complejo de
actores, escenario , rituales y
significados- no puede permanecer
ajena a las problemáticas que
provienen de este hecho ineludible de
vivir en las ciudades”. (Guillermo Ríos)
7. “ Las bibliotecas populares, los museos, los
sindicatos, los partidos políticos, las
organizaciones no gubernamentales, los talleres
focalizados de acuerdo con la población( niños,
jóvenes, adultos, tercera edad) o con
problemáticas como medio ambiente, ecología,
periodismo, arte, educación vial, etc., los clubes,
las tareas de prevención llevadas adelante desde
el campo de la salud pública, las iglesias, los
movimientos sociales, etc., son escenarios que
implican dimensiones urbanas, formas de
vincularse con la cultura, así como lógicas de
participación diferentes, pero todos permiten
experimentar ese extrañamiento necesario para
que la educación sea habitada de manera
diferente” ( Guillermo Ríos).