El documento presenta un plan de clase de 45 minutos sobre números primos y compuestos. Los objetivos son definir estos números, construir la Criba de Eratóstenes, fomentar la participación oral y promover la responsabilidad. La clase comienza con preguntas sobre las definiciones, luego los estudiantes construyen la criba identificando los números primos y compuestos del 1 al 100. Finalmente se pide a los estudiantes que resuman lo trabajado y definan los conceptos.

1. Planificación diaria
Tema: Números primos y compuestos
Duración: 45 min
Objetivos:
✔ Definir números primos y compuestos
✔ Costrucción de la Criba de Eratóstenes
✔ Fomentar la participación oral
✔ Promover el respeto y la responsabilidad ante las tareas
Desarrollo de la clase:
Inicio: Para el inicio se les pedirá a los que realizaron los deberes quienes quiere
compartir la definición que encontraron de números primos. Luego que hayan
compartido las definiciones se tomá una y ese compañero deberá de dictarsela a los
demás
Desarrollo: continuando con la construcción de la criba; para esto se les pedira que
sobre la hoja centimetrada (pedida con anticipación) recorten un cuadrdo de 10 cm
por 10cm y sobre este que escriban los número del 1 al 100. Luego que hayan
recortado el cuadrado se les pedirá que completen cada uno de los cuadrados con los
números del 1 al 100. Procediendo a marcar sobre esta los números primos y
compuesto. Para esto se les preguntará ¿Qué tipo de número es el 2?pretendiendose
que respondan que es un número primo porque solo admite como divisores al 1 y a si
mismo, continuando con que le hagan un punto de un color a los múltiplos de 2. Dicho
proceso se realizará con todos múltiplos de los números del 2 al 9 y a medida que se
realiza se determinaran cuales son los número número primos, es decir primero s
empezaría preguntando que tipo de número es y luego marcando los múltiplos de es
(por ejemplo: que tipo de número es el tres, procediendo con identificar los múltiplos

2. de 3)
Además se les comentará que el número 1 no es un número primo ni compuesto
Cierre: a modo de cierre se les pedirá que comenten que se trabajo en la clase de hoy.
Pretendiendose ue respondan que se trabajo el tema de múltiplos y número primos y
compuestos, partiendo de esto se les solicitará que definan y den ejemplos de los ya
trabajados
Materiales:
✔ Pizarrón y macadores
✔ Cuaderno y Lápiz
Evaluación: se prtenderá evaluar los conceptos de
✔ multiplos, pudiendose observandos a la hora de identifiacr sobre la criba
✔ números primos y compuestos se pretenderá observar si comprendieron o no la
definción de estos, pudiendose observar a la hora de preguntarles que tipo de
número son tales ejemplos
Bibliografía:
Para el alumno:
✔ Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo, 2011.

3. ✔ "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra. Editorial la
flor de Itapebí, Montevideo, 1998
✔ "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael Martínez, Rosario
Rodríguez. Impreso en Torán S.A.
✔ "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María Sánchez.
✔ “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C Fernández, M.
González. 1996-Monteverde – Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López, Begoña
Martínez,
✔ Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S. Martínez, N.
Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008- Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos Ediciones de la
Plaza. 2009- Montevideo (Uruguay).
✔ "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica SRL.
Montevideo.
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R. Martínez, R.
Rodriguez
Para el docente:
✔ “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán. Editorial
Síntesis
✔ "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
✔ “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté