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Planificación diaria
Tema: Números Naturales
Duración: 45 min
Objetivos:
✔ Definir el conjunto
✔ Identificar los elementos que lo componen y cuáles no
✔ Representarlos en la recta numérica
✔ Ordenes en N
✔ Promover el trabajo en equipo
✔ Promover y fortalecer la capacidad de reflexion y autocrítica
Desarrollo de la clase:
Inicio: Para el inicio de la misma se les presentará los siguientes
pidiéndoles que los agrupen según algun criterio.
Actividad: Dados los siguinetes números clasificalos segun algun criterio
• 1
• 0,3
• 4
• π
• 9
• 1/2
Apartir de la clasificación que realicen se pretendera que por lo menos un
grupo agrupe todos los naturales juntos, así de esta forma llegar a
nombrar a ese conjunto como el conjunto de los números naturales.
Desarrollo: Definición del conjunto de los Número Naturales: son los que
utilizamos para contar y se construyen siguiendo un sistema de
numeración posicional de base diez a parir de las cifras o dígitos:
0;1;2;3;4;5;6;7;8;9. Se representan con la letra N. N={0,1,2,3,4,5,6,
…….,15,16,……,103,104,…….367,……} Hay que tener en cuenta que no es
lo mismo números que cifra. Las cifras son los símbolos que se usan para
representar los números. Los números son las representaciones de las
cantidades.
Ejemplos:
Representación en la recta numérica
Cierre: A modo de cierre se les pedirá que ubiquen en la recta numérica
los siguientes números
• 4
• 20
• 1
• 7
• 15
• 18
Materiales:
✔ Pizarrón
✔ Cuaderno
✔ Lapiz
✔ Regla
Evaluación:se pretenderá evaluar el reconocimiento de los número
naturales y la capacidad de poder ubicar los números de forma correcta
en la recta numérica.
Usan los mismos digitos,
pero representan distintos
números naturales
73 85
Decenas DecenasUnidades Unidades
Bibliografía:
Para el alumno:
✔ Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo,
2011.
✔ "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra.
Editorial la flor de Itapebí, Montevideo, 1998
✔ "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael
Martínez, Rosario Rodríguez. Impreso en Torán S.A.
✔ "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María
Sánchez.
✔ “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C
Fernández, M. González. 1996-Monteverde – Montevideo
(Uruguay).
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López,
Begoña Martínez,
✔ Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S.
Martínez, N. Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008-
Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos
Ediciones de la Plaza. 2009- Montevideo (Uruguay).
✔ "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica
SRL. Montevideo.
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R.
Martínez, R. Rodriguez
Para el docente:
✔ “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán.
Editorial Síntesis
✔ "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
✔ “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté

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Clase 7 6

  • 1. Planificación diaria Tema: Números Naturales Duración: 45 min Objetivos: ✔ Definir el conjunto ✔ Identificar los elementos que lo componen y cuáles no ✔ Representarlos en la recta numérica ✔ Ordenes en N ✔ Promover el trabajo en equipo ✔ Promover y fortalecer la capacidad de reflexion y autocrítica Desarrollo de la clase: Inicio: Para el inicio de la misma se les presentará los siguientes pidiéndoles que los agrupen según algun criterio. Actividad: Dados los siguinetes números clasificalos segun algun criterio • 1 • 0,3 • 4 • π • 9 • 1/2 Apartir de la clasificación que realicen se pretendera que por lo menos un grupo agrupe todos los naturales juntos, así de esta forma llegar a nombrar a ese conjunto como el conjunto de los números naturales. Desarrollo: Definición del conjunto de los Número Naturales: son los que utilizamos para contar y se construyen siguiendo un sistema de numeración posicional de base diez a parir de las cifras o dígitos: 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9. Se representan con la letra N. N={0,1,2,3,4,5,6, …….,15,16,……,103,104,…….367,……} Hay que tener en cuenta que no es
  • 2. lo mismo números que cifra. Las cifras son los símbolos que se usan para representar los números. Los números son las representaciones de las cantidades. Ejemplos: Representación en la recta numérica Cierre: A modo de cierre se les pedirá que ubiquen en la recta numérica los siguientes números • 4 • 20 • 1 • 7 • 15 • 18 Materiales: ✔ Pizarrón ✔ Cuaderno ✔ Lapiz ✔ Regla Evaluación:se pretenderá evaluar el reconocimiento de los número naturales y la capacidad de poder ubicar los números de forma correcta en la recta numérica. Usan los mismos digitos, pero representan distintos números naturales 73 85 Decenas DecenasUnidades Unidades
  • 3. Bibliografía: Para el alumno: ✔ Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo, 2011. ✔ "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra. Editorial la flor de Itapebí, Montevideo, 1998 ✔ "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael Martínez, Rosario Rodríguez. Impreso en Torán S.A. ✔ "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María Sánchez. ✔ “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C Fernández, M. González. 1996-Monteverde – Montevideo (Uruguay). ✔ “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López, Begoña Martínez, ✔ Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S. Martínez, N. Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008- Montevideo (Uruguay). ✔ “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos Ediciones de la Plaza. 2009- Montevideo (Uruguay). ✔ "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica SRL. Montevideo. ✔ “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R. Martínez, R. Rodriguez Para el docente:
  • 4. ✔ “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán. Editorial Síntesis ✔ "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán. ✔ “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté