Este documento discute el regreso de la democracia a Chile después de la dictadura militar. Señala que la transición a la democracia se realizó dentro de los límites impuestos por el gobierno militar y que trajo consigo desigualdad económica y problemas en el sistema educativo. También analiza factores como la familia y la pobreza que afectan los resultados educativos.

1. Unidad 1
Educación
Profesora: Daniela Llanos V.
Fecha: 27 de marzo de 2012

2. Regreso de la democracia
• Derrota del gobierno militar.
Plebiscito nacional 5 de octubre
de 1988
• Concertación negocia el reconocimiento de la
constitución de 1980.
• La transición se acomoda a las condiciones
impuestas por el gobierno militar.

3. Regreso de la democracia
• 1990: grandes cambios y transformaciones
sociales.
• Época de mucho miedo e inquietud.
• Distribución de la riqueza cada vez mas
marcada.

4. Regreso de la democracia
• “derrota” del gobierno militar trae como
consecuencia:
Consolidación de la economía de
mercado
• Concertación transita en lo márgenes de la
constitución de 1980.
Sistema económico heredado
del gobierno militar.

5. Regreso de la democracia
• Existen muchas reformas en educación:
Gran debate sobre el tema y
mucha inquietud por mejorar.
•Situación complicada post- Dictadura.
No se puede desarticular un pasado
autoritario.

6. Regreso de la democracia
Problemas actuales (comienzo de los años 90)
• Se realizan esfuerzos por cambiar políticas
arrastradas de la dictadura, sin resultados
positivos.
• Mala formación docente.
• Bajo salario docente (falta de incentivos)
• Burocracia pesada y lenta
• Pocos recursos.
• Bajo apoyo de las familias.

7. Regreso de la democracia
• Disconformidad ciudadana por desigualdad en
educación:
¿Qué pasa la responsabilidad orgánica
del estado?
V/S

8. Regreso de la democracia
Educación
=
Problema social

9. Problema Social
“Estudios científicos demuestran que no
existen diferencias en los niveles de habilidades
cognitivas , de personas de distintas razas,
género, clases social etc.
Reforma mejora la cobertura educativa pero
no la calidad, esto crea la “inmovilidad
social”. Se limita el crecimiento.

10. La familia
La familia, según la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, es el elemento natural y
fundamental de la sociedad.
Es un conjunto de personas que conviven bajo el
mismo techo, organizadas en roles fijos (padre,
madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o
no, con un modo de existencia económico y social
comunes, con sentimientos afectivos que los unen.
Tiene además una finalidad: generar nuevos
individuos a la sociedad.

11. Tipos de familias
• Familia común: Padre, madre, hijos. Bajo la
institución del matrimonio, o
unión de hecho.

12. Tipos de familias
• Familia extensa o consanguínea:
Se compone de mas de una unidad nuclear, se
extiende mas allá de dos generaciones. Se vasa en
vínculos de sangre. Padres tíos, abuelos sobrinos etc.

13. Tipos de familias
• Familias monoparentales:
Un solo progenitor ( madre o padre), con uno o mas
hijos.

14. Tipos de familias
• Familias de madre soltera:
La madre desde un comienzo asume la crianza de sus
hijos. El hombre no reconoce su paternidad.

15. La familia núcleo de la sociedad
• Variable fundamental en los resultados.
• Explican en muchas ocasiones el desempeño
educativo.
• Patrones de comportamiento.

16. Datos importantes en chile:
• El 23,2% de los hogares con niños son pobres.
• 30% de los niños son pobres, 1/3 de los
niños /as son pobres.
• ½ de los niños/as son nacidos fuera del
matrimonio.
• 1/3 de los niños son ilegítimos.
• El nivel de escolaridad de los ricos duplica la
escolaridad de los mas pobres.

17. Factores que inciden en los
resultados
• Recursos: Vienes disponibles: ingresos, acceso a
salud, vivienda, alimentación etc.
• Recursos simbólicos:
Capital Humano, estímulos educativos,
clima en el hogar, escolaridad de los padres
etc.
• Redes de apoyo:
Comunidad, variable geográfica,
permanencia en el sistema etc.

18. Factores que inciden en los
resultados
Familias
Ambiente Escolaridad de Recursos vivencias
los padres
•Lugar físico •Tiempo •Materiales •Personalidad
•Espacio. •Motivación •Cultura •Afecto
•Comunidad •Dificultades •Respeto
•cooperación

19. Educabilidad
• Tema social.
• Los esfuerzos tiene poco fruto si los
beneficiarios carecen de “educabilidad”.
“Capacidad de aprovechar las
oportunidades y adquirir los activos
necesarios para alcanzar logros educativos
de calidad”.
No podemos mejorar la calidad sin
equidad…ya que sin equidad no puede
haber calidad.