El documento describe diferentes perspectivas sobre la familia y la intervención profesional con familias. Aborda temas como los vínculos familiares, los roles de género, las diversas formas de familias, los problemas familiares comunes y la importancia de la investigación y el registro de datos para una intervención efectiva. El objetivo de la intervención profesional es fortalecer a las familias y ayudarlas a desarrollar mecanismos para mejorar su calidad de vida de manera participativa y democrática.

1. La intervención en Familia
Liliana Barg “La intervención con familia”
La autora tiene en cuenta :
•Vínculos y relaciones familiares.
•La escasez de sus ingresos
•La mujer como administradora y gestora de los pocos recursos con que cuenta la
familia .
•El reconocimiento de las situaciones complejas.
•La familia como reproductora de la fuerza de trabajo.
•Como institución afectiva.
•La fragilidad, las tradiciones, la solidaridad.
•El potencial que tiene para el cambio.
•La familia como sujeto de histórico de derechos.
Las familias son unidades económicas de consumo y que colaboran en la
reproducción de la sociedad.

2. Carlos Eroles “Familia y Trabajo Social”
parte:
La familia es parte esencial de la vida cotidiana del hombre y la mujer, se
constituye en la unidad básica de desarrollo y experiencia de realización y
fracaso.
•La familia asegura la supervisión física
•Construye lo humano del hombre.
•Es un actor social portador de derechos humanos.
•Se vincula con la comunidad, con la historia, mediante
valores, creencias, modos de ser, etc.
•En las familias se da la tradición, y también el cambio.
La familia es una institución que ha permanecido a través del
tiempo, pero nunca ha permanecido igual, sino que, ha ido
evolucionando, modificando su estructura y su funcionamiento para
amoldarse a condiciones externas.

3. Intervención profesional
transformadora
Que contribuya:
•Consolidar relaciones participativas y democráticas.
•Tomar decisiones, reflexionar, comprender la realidad del otro como
sujeto.
•Fortalecer a las familias, sus propios valores y principios.
•Desarrollar mecanismos de acción para mejorar las condiciones de
vida.
Esta intervención tiene que ser planificada, y entender al sujeto
como sujeto de derecho.
Este proceso transformador dará cuenta de esta investigación de la
realidad a partir de la recolección de datos, mediante las diferentes
formas de registrar los aspectos significativos de la realidad familiar.

4. Las familias de hoy
•Familias con vínculos jurídicos y/o religiosos: unión matrimonial.
•Familia consensual o de hecho: vínculos estables, sin unión legal.
•Nuclear: conformada por padres e hijos.
•Ampliada o extensa: convivencia de tres generaciones y/o la presencia
de otros familiares convivientes.
•Ampliada modificada: no hay convivencia, pero la relación entre los
miembros tienden al clan.
•Reconstituida o ensamblada: conformada por una pareja que lleva a
sus hijos de relaciones o experiencias matrimoniales anteriores.
•Separadas: padres separados que siguen siendo familia a partir de sus
hijos.
•Familia de crianza: aquellas situaciones
particulares, adopción, protección de huérfanos, abandonados, nietos a
cargo de sus abuelos, etc.
•Familiarización de amigos: relaciones de amistad tan estrechas que
son consideradas familia.
•Uniones homosexuales: uniones de un mismo sexo.

5. Problemas familiares
•La calidad de vida: la satisfacción de las necesidades básicas
(nutrición, salud, vivienda, trabajo, educación, recreación y
seguridad social)
•De la trama vincular familiar: la familia se presenta como un
sistema complejo de vínculos entre personas, vínculos de
pareja, entre padres e hijos, entre sus miembros, donde pasan los
conflictos y las crisis cotidianas.
•De identidad: situaciones problemáticas que afectan a las familias.
Tiene que ver con, la adopción, la convivencia de hijos de distintas
uniones, donde los conyugues desarrollan frente a los hijos del otro
un rol como si fuera el padre o la madre.
•Situaciones limites: modifican abruptamente las condiciones de
vida de un grupo familiar, dificultando el desarrollo de su
vida, ejemplo: discapacidad, desaparición, muerte o
abandono, detención, salud mental, catástrofe, etc.
•Situaciones de alto riesgo social: problemas sociales específicos
como, chicos en estrategias de supervivencias, embarazo
adolescente, madre sola cabeza de familia, adolescente con
conflictos con la ley.

6. Registro de datos
Mediante:
•Cuaderno de campo
•Informe social
•Crónicas
Nos posibilita:
•Un medio de comunicación.
•Insumo para futuras investigaciones.
•Facilita la planificación y organización de acciones.
•Posibilita la evaluación.
•Permite una sistematización.
Mediante estas anotaciones, documentaciones, análisis de las
escrituras nos brinda orientación y direccionalidad a la
intervención, van a enriquecer y pasar a formar parte del proceso.

7. El trabajador social
•Debe abordar estrategias de ayuda y de servicio, para la transformación de la
realidad y fortalecimiento de la calidad de vida, orientar a la familia para
brindarle y ayudarle a comprender que ellas mismas tienen capacidad de
responder frente a los problemas de hoy.
•El profesional puede captar lo que esta sucediendo en el interior de la vida
familiar y en las relaciones de las familias con su ambiente.
•Detectar sus necesidades y demandas.
•Realizar reflexiones con los testimonios de esas familias entrevistadas.
•Analizar la intervención desde una perspectiva teórica -metodológica
transformadora, incorporando la investigación como parte de la
intervención, como una herramienta para la búsqueda de conocimiento.
•Realizar acciones profesionales al servicio de las familias, otorgándole
participación y capacidad de decisión.
Es necesario que los profesionales nos actualicemos, que incorporemos
marco teórico critico que sustente nuestras practicas.
Liliana Barg “Vínculos Familiares”
Problematizar situaciones, o sea, desagregar aspectos y relaciones
fundamentales mediante el estudio intensivo. Destacando aquellos elementos
y vínculos que la teoría y la practica señalaran como importante.
Conocer esos aspectos mas relevantes de la realidad para orientar y
direccionar el proceso de transformación.